Yasemin ÇAYAN, Fethiye KARSLI

6. Sınıf Öğrencilerinin Fiziksel ve Kimyasal Değişim Konusundaki Kavram Yanılgılarının Giderilmesinde Probleme Dayalı Öğrenme Yaklaşımının Etkisi

The Effects Of The Problem Based Teaching Learning Approach To Overcome Students’ Misconceptions On Physical and Chemical Change

Kastamonu Eğitim Dergisi

2015-Cilt: 23 Sayı: 4

1437-1452

Probleme Dayalı Öğrenme, Kavram Yanılgısı, Fiziksel Değişim, Kimyasal Değişim

Problem Based Learning, Misconception, Physical Changing, Chemical Changing

29461