İlkokul Birinci Sınıf Öğrencilerinin Dik Temel Yazılarının Okunaklılık ve Yazım Hataları Açısından İncelenmesi

Uluslararası Alan Eğitimi Dergisi

2019-Cilt: 5 - Sayı: 2

195-211

7119

Benzer Makaleler

TİPOGRAFİK ÖZELLİKLER AÇISINDAN BİLİMSEL DERGİ MAKALELERİNİN OKUNAKLILIK DÜZEYLERİ İLE İLGİLİ AKADEMİSYENLERİN GÖRÜŞLERİ

Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi

Mithat YILMAZ, Ebru TOPAKTA

Resimli Kitaplarda Tipografi Kullanımı: Okunaklılık ve Okunabilirlik Üzerinden Bir İçerik Analizi

Medeniyet Sanat Dergisi

Kırklareli Kent Algısı Üzerine Deneysel Bir Çalışma

Hatice Meltem GÜNDOĞDU, Azem KURU, Mete Korhan ÖZKÖK

6. Sınıf Öğrencilerinin Bitişik Eğik Yazıda Yaşadıkları Sorunların Nedenleri Üzerine Görüşleri

Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Ahmet AKKAYA, Ömer TUĞRUL KARA

‘Kentsel Yıkımın’ Politik Ekolojisi: Nevşehir Kalesi ve Çevresi Kentsel Dönüşüm Projesi Örneği

Özel Öğrenme Güçlüğü Olan Öğrencilerin Yazılı Ürünlerinin Okunabilirlik ve Okunaklılık Açısından İncelenmesi / Examination of Written Products of Students with Learning Disability in Terms of Readability and Legibility

e-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi

İlkokul 1-4. Sınıflar Türkçe Ders Kitaplarında Yer Alan Metinlerin Okunabilirlik Düzeyleri

Türkiye Eğitim Dergisi

Kübra ARSLAN, Yalçın BAY

SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ BİTİŞİK EĞİK YAZI VE DİK TEMEL YAZIYA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ VE YAZILARININ OKUNAKLILIK DÜZEYİ

Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi

Gözde GÜNEŞ, Mehmet Kaan DEMİR