___

• Akyüz, Y. (2012). Türk Eğitim Tarihi. Pegem Akademi, Ankara.
• Altınkurt, Y., Yılmaz, K. ve Erol, E. (2014). "Pedagojik Formasyon Programı Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Motivasyonları", Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(1), 48-62.
• Arıkan, A., Ünver, Ş. ve Saraç-Süzer, H.S. (2007). "Yabancı Dil Eğitim Programlarında Türk Eğitim Tarihi Dersinin Önemi ve İçeriğine İlişkin Öğrenci Görüşleri", Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33, 24-32.
• Aslan, M. ve Kozikoğlu, İ. (2015). "Pedagojik Formasyon EğitimiAlan Öğretmen Adaylarının Eleştirel Pedagojiye İlişkin Görüşleri", Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(1), 1-14.
• Bağçeci, B.,Yıldırım,İ., Kara, K. ve Keskinpalta,D. (2015). "Pedagojik Formasyon ve Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumlarının Karşılaştırılması", Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(1), 307-324.
• Çiçek Sağlam, A. (2015). "Pedagojik Formasyon Sertifika Programının Etkililiğinin Öğrenci Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi" Kır ıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 5(2), 63-73.
• Dalgıç, G., Doyran, F. ve Vatanartıran, S. (2012). "Ücretli Öğretmenlerin, Katıldıkları Pedagojik Formasyon Programına İlişkin Deneyimleri", Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi, 11, 39-54.
• Demircioğlu, E. ve Özdemir, M. (2014). "Pedagojik Formasyon Öğrencilerinin Çok Kültürlü Eğitime Yönelik Tutumlarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi", Ege Eğitim Dergisi, 15(1), 211-232.
• Dündar, H. ve Karaca, E. T. (2013). "Formasyon Öğrencilerinin Pedagojik Formasyon Programına İlişkin Sahip Oldukları Metaforlar", Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dergisi, 30, 19-34.
• Eraslan, L. ve Çakıcı, D. (2011). "Pedagojik Formasyon Programı Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları", Kastamonu Eğitim Dergisi, 19(2), 427-438.
• Ersöz, Y. ve Arıbaş, S. (2014). "Türk Eğitim Tarihi Dersi Öğretiminde Farklı Bir Yaklaşım: Resim Öğretmenliği Öğrencilerinin Sergi Çalışması", Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 7(34), 760-767.
• İlğan, A., Sevinç, Ö.S. ve Arı, E. (2013). "Pedagojik Formasyon Programı Öğretmen Adaylarının Mesleki Tutum ve Çağdaş Öğretmen Algıları", Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32(2), 175-195.
• İzci, E. ve Koç, S. (2012). "Pedagojik Formasyon Alan Öğrencilerin Başarı Yönelim Düzeylerinin İncelenmesi", Dicle Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 4(8), 31- 43.
• Karagöl, Z. (2010). Fen Edebiyat Fakültesi Öğrencilerine Verilen Formasyonun Akademik Çevre Ve Medyadaki Yansımaları, (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Karadeniz Teknik Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Trabzon.
• Kartal, T. ve Afacan, Ö. (2012). "Pedagojik Formasyon Eğitimi Alan Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumlarının İncelenmesi", Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(24), 76-96.
• Kaya, E., Harurluoğlu, Y., Keser, S. ve Horoz, A. (2011). "Fen ve Edebiyat Fakültesi Öğrencilerine Verilen Formasyon Hakkına Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Bakışı", Doğu Coğrafya Dergisi, 16(26), 213-222.
• Milli Eğitim Bakanlığı. (2014). "Öğretmenlik Alanları, Atama Ve Ders Okutma Esaslarında Değişiklik Yapılmasına Dair Esaslar", Tebliğler Dergisi, Ağustos 2014-2683, 1216-1222.
• Memduhoğlu, H. B. ve Topsakal, C.(2008). "Öğrenci ve Öğretim Elemanlarının Görüşlerine Göre Ortaöğretim Alan Öğretmenliğinin Tezsiz Yüksek Lisans Programlarının Niteliği ve Programlarda Yaşanan Sorunlar", Ege Eğitim Dergisi, 9(1), 95-129.
• Merriam, S. B. (2013). Nitel Araştırma. Desen ve Uygulama İçin Bir Rehber, (Çev. Ed.:S. Turan), Nobel Yayınevi, Ankara.
• Özkan, H. H. (2012). "Öğretmenlik Formasyon Programındaki Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumlarının İncelenmesi", Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(2), 29-48.
• Patton, M. Q. (2014). Nitel Araştırma ve Değerlendirme Yöntemleri. (Çev. Ed. M. Bütün ve S. B. Demir), Pegem Akademi, Ankara.
• Punch, K. F. (2005). Sosyal Araştırmalara Giriş. (Çev: D. Bayrak, H.B. Arslan ve Z. Akyüz), Siyasal Yayınevi, Ankara.
• Sağlam, M. (2013). Türk Eğitim Tarihi. Anadolu Üniversitesi Yayınları, Eskişehir.
• Sever, D., Çam Aktaş, B., Alkın Şahin, S. ve Tunca, N. (2015). "Pedagojik Formasyon Sertifika Programı Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Başladıklarında Karşılaşabileceklerini Düşündükleri Sorunlar", Anadolu Journal Of Educational Science International, 5(2), 1-23.
• Süral, S. ve Sarıtaş, E. (2015). "Pedagojik Formasyon Programına Katılan Öğrencilerin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Yeterliklerin İncelenmesi", Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(1), 62-75.
• Şahin, M., Ellez, M. ve Günter, T. (2009). "Türk Eğitim Tarihi Dersine İlişkin Öğrencilerin Algı ve Beklentileri", 18. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, İzmir 1 - 3 Ekim 2009.
• Tezcan, H. ve Gümüş, Y. (2008). "Üniversite Öğrencilerinin Seçmeli Ders Tercihlerine Etki Eden Faktörlerin Araştırılması", Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28(1), 1-17.
• Yapıcı, M. ve Yapıcı, Ş. (2013). "Öğretmen adaylarının pedagojik formasyona ilişkin metaforları", Turkish Studios, 8(8), 1421-1429.
• Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2013). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Seçkin Yayıncılık, Ankara.
• Yılmaz, G. (2015). Pedagojik formasyon yoluyla öğretmen yetiştirme uygulamalarında karşılaşılan güçlükler ve mezunların istihdamlarının değerlendirilmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Fırat Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Elazığ.
• Yüksek Öğretim Kurulu (YÖK) (2007). Eğit im Fakültesi Öğretmen Yetiştirme Lisans Programları, Ankara.
• Yüksek Öğretim Kurulu (YÖK) (2014). Pedagojik Formasyon Eğitimi Sertifika Programına İlişkin Usul ve Esaslar, Ankara.