GRAMMATICAL ERRORS ANALYSIS OF THE ARABIC LEARNERS OF THE TURKISH STUDENTS: FIELD STUDY
Bu araştırma; (Hicrî) 1432-1433 ders yılında Melik Suud Üniversitesi Arap Dili Enstitüsü Dil ve Kültür Bölümünde öğrenim gören dört eğitim seviyesini temsilen belli sayıda Türk öğrencilerinin yazım ve dilbilgisi hatalarının tahlilini ele almaktadır. Araştırma, bu öğrenci grubunun yazı dilindeki hatalarını tahlil etmek suretiyle karşılaştığı zorlukları ortaya çıkarmış; gözlemlemek, sınıflandırmak, yorumlayarak açıklamak ve daha sonra soruna çözüm önerisi sunmak için temsilen şu üç dilbilgisi konusu üzerinde odaklanmıştır: "Cümle Yapısı, Sıfat Tamlaması, İsim Tamlaması." Ve ayrica bu araştırma; Türkler arasında Arapça öğrenenlerin düştüğü karşılaştığı en önemli problemlerin bilinmesi, öğrencileri bu hatalara düşüren dilsel ve psikolojik saiklerin de bilinmesi suretiyle bu hatalara düşmekten veya aynı hatayı tekrarlamaktan kaçınmak için uygun çözüm yolları ortaya koymak amacıyla yapılmıştır
ARAPÇA ÖĞRENEN TÜRK ÖĞRENCİLERİN DİLBİLGİSİ HATALARININ ANALİZİ: UYGULAMALI BIR ÇALIŞMA
This research deals with the analysis of grammatical errors to a collection of writings by the number of Turkish students; representing four educational levels in the Department of Language and Culture, the Institute of Arabic linguistics at King Saud University in the academic year 1432/1433 H. The study revealed the difficulties faced by this category of students; and that by analyzing their mistakes in written expression, and of three grammatical aspects has been to focus on, namely: (syntax - descriptive composite, additional composite), for monitoring and classification and interpretation; and then try to provide a treatment. And to identify the most important problems in which the Arab Learners located from the Turks, and knowledge of linguistic and psychological motivations that lead to the occurrence of these errors in the student and develop appropriate solutions to avoid falling in and replication
