Mimarlık temel alanı eğitiminde özellikle ilk yıllar için ana başlık olan “tasarım eğitimi”;  üç boyutlu düşünmeyi, kurgu yapmayı ve bunu mimari iletişim dili olan tasarı geometri-teknik resim, perspektif aracılığı ile iki ve üç boyutlu olarak görselleştirmeyi hedefler. Tasarım atölyeleri ve öğrenci- öğretim elemanı arasındaki sıkı iletişim bu hedefe ulaşmada etkin aktörlerdir. Tasarım dünyasının ortak iletişim dili olan tasarı geometri-teknik resim, perspektif konuları yapılan tasarımların kâğıda aktarılmasında ve tasarımın tashih edilerek geliştirilmesinde tarih boyunca etkili olmuştur. Bu çalışmada, tasarı geometri-teknik resim, perspektif konularının tasarım tarihinde ne şekilde yer bulduğu, mimarlık temel alanı eğitimindeki etkin rolü ve eğitimci olarak bu dersleri vererek kuşakları yetiştirmiş olan Prof. Dr. Yılmaz Morçöl Hocamızın mesleki ve akademik yaşama katkıları anlatılmaktadır.

Architecture, Planning and Design Education, which constitutes the main topic in the primary field of architecture education especially during the first year, is aimed for three-dimensional thinking, design and the visualization of this in two and three dimensions through the architectural communication language of descriptive geometry-technical drawing, perspective. The design workshops and the close student-academician communication are effective factors in achieving this goal. The topics of descriptive geometry-technical drawing and perspective, which are the common communication language of the design world, have been effective throughout history in transferring the made designs onto paper and the correction and development of these designs. This paper discusses the way that the topics of descriptive geometry-technical drawing and perspective take place in history, their effective roles in the primary field of Architecture, Planning and Design Education and the contributions of Prof. Dr. Yılmaz MORÇÖL, who has raised generations by teaching these courses, to the professional and academic life.