Sanat eğitiminde bireysel farklılıkların Kaynağı: Baskın öğrenme stilleri

Bu çalışmada, sanat eğitiminde bireysel farklılıkların önemi, Resim-İş öğretmeni adaylarının baskın öğrenme stilleri ve bu stillerin bazı değişkenlere bağlı değişimi araştırılmıştır. Tarama modelinde olan araştırmanın örneklemini 161 Resim-İş öğretmeni adayı oluşturmaktadır. Baskın öğrenme stilleri, Kolb Öğrenme Stili modeli kullanılarak belirlenmiştir. Elde edilen veriler ki-kare testi ve betimsel istatistik yöntemleri kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmanın sonucunda Resim-İş öğretmeni adaylarının baskın öğrenme stillerinin değiştiren olduğu ortaya çıkmıştır. Öğrenme stilleri cinsiyet ve öğretim türüne göre anlamlı farklılık göstermektedir. Çalışmada; öğrenme stilleri ile ilgili hizmet içi eğitim seminerlerinin verilmesi, öğrencilerin öğrenme stillerinin belirlenip bu öğrenme stillerine göre bir öğretim yapılması ve bu öğrenme stillerine göre ders içerisinde kullanılacak öğretim yöntem-tekniklerinin ve materyallerinin seçilmesi şeklinde bazı önerilerde bulunulmuştur.

The source of individual differences in art Education: dominant learning styles

In this study, the importance of individual differences in art education, dominant learning styles of art teacher candidates and the change depends on some variables of these styles is investigated. The sample of the research that is in the survey model is composed 161 art teacher candidates. The dominant learning styles is determined by using Kolb learning style model. Findings are analysed by using test of chi-square and figurative statictics methods. In result of this research is found that dominant learning styles are changed by art teacher candidates. According to sexuality and education type, the learning styles show meaningful differences. In this study is suggested that giving in service education seminars relation to learning styles, determined learning styles of students and according to these,the education is realized and selection of teaching methods and materials that are used in lesson .

PDF

___

AKKOYUNLU, B. (1995). “Bilgi Teknolojilerinin Okullarda Kullanımı ve Öğretmenlerin Rolü”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11, 105-109.
ARSLAN, B. (2003). Ortadoğu Teknik Üniversitesi Mühendislik Öğrencilerinin Öğrenme Stilleri Tercihlerinin Belirlenmesi, (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi), Ortadoğu Teknik Üniversitesi, Ankara.
ARSLAN, B. & BABADOGAN, C. (2005). “İlkögretim 7. ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Öğrenme Stillerinin Yaş ve Cinsiyet Değişkenleri Açısından İncelenmesi”, Eğitim Araştırmaları Dergisi, Sayı 21.
AŞKAR, P. & AKKOYUNLU, B. (1993). “Kolb Öğrenme Stili Envanteri”, Eğitim ve Bilim, 87, 37- 47.
BABADOĞAN, C. (2000). “Öğretim Stili Odaklı Ders Tasarımı Geliştirme”, Milli Eğit. Derg, 147, 61-63.
BİGALİ, Ş. (1999). Resim Sanatı, İş Bankası Kültür Yay., Ankara.
BOYDAK, A. (2001). Öğrenme Stilleri, Beyaz Yayınları, İstanbul.
BOZKURT, N. (2000). Sanat ve Estetik Kuramları, Asa Yay., Bursa.
BRITSCH, G. (1926). Theorie Der Bildenden Kunst, (Derl: Egon Kornmann), München.
COZENS, G.A. (1999). An Investigation of the Learning Styles of Ninth-Grade Publicschool Students: Black and White, Male and Female, General Level and Gifted/Magnet. (Unpublished Ed.D. Dissertation), University of Georgia.
ÇAYCI, B. & ÜNAL, E. (2007). “Sınıf Öğretmeni Adaylarının Sahip Oldukları Öğrenme Stillerinin Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi”, Bilim, Eğitim ve Düşünce Dergisi, 7(3).
EKİZ, D. (2007). Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Lisans Yay., İstanbul.
ELLEZ, A. M. & SEZGİN, G. (2002). “Öğretmen Adaylarının Öğrenme Yaklaşımları”, V.Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi Bildiriler Kitabı, Ortadoğu Teknik Üniversitesi, Ankara.
ERBAY, M. (2000). Plastik Sanatlar Eğitiminin Gelişimi, Boğaziçi Üniversitesi Yayınları, İstanbul
EYÜBOĞLU, B. R. (1986). Resme Başlarken, Bilgi Yayınevi, Ankara.
GÜZEL, A. (2004). Marmara Üniversitesi Öğrencilerinin Öğrenme Stilleri ile Problem Çözme Becerileri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi, (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi), Marmara Üniversitesi, İstanbul.
HEIN, T.L. & BUDNY, D. D. (2000). “Styles and Types ın Science and Engineering Education”, Paper Presented International Conference on Engineering and Computer Education, Sao Paulo, Brazil.
JONES, C., REICHARD, C. & MOKHTARI, K. (2003). “Are Students’ Learning Styles Discipline Spesific?”, Journal of Research and Practice, 27, 363-375.
KABADAYI, A. (2004). “İlköğretim Öğrencilerinin Bilişsel Öğrenme Stilleri ve Cinsiyetlerine Göre Karşılaştırılması: Konya İli Örneği”, Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 1-16.
KARAKIŞ, Ö. (2006). Bazı Yükseköğrenim Kurumlarında Farklı Öğrenme Stillerine Sahip Olan Öğrencilerin Genel Öğrenme Stratejilerini Kullanma Düzeyleri, (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi), Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Bolu.
KAYA, F. (2007). İlköğretim Öğrencilerinin Öğrenme Stillerine Dayalı Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Düzeylerinin İncelenmesi, (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi), Osman Gazi Üniversitesi, Eskişehir.
KILIÇ, E. & KARADENİZ, K. (2004). “Cinsiyet ve Öğrenme Stilinin Gezinme Stratejisi ve Başarıya Etkisi”, Gazi Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi, 24(3), 129-146.
KIRIŞOĞLU, O. T. (2002). Sanatta Eğitim, Pegem A Yayınları, Ankara.
KOLB, D. A. (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development, Prentice Hall Inc., Engle Wood Cliffs, New Jersey.
KOLB, D. A. (1985). Learning Style İnventory: Self Scoring Inventory and Interpretation Booklet, Boston: McBer and Company.
OTRAR, M. (2006). Öğrenme Stilleri ile Yetenekler, Akademik Başarı ve Öss Başarısı Arasındaki İlişki, (Yayınlanmamış doktora tezi), Marmara Üniversitesi, İstanbul.
ÖZSOY, V. (2003). Görsel Sanatlar Eğitimi, Gündüz Eğitim ve Yayıncılık, Ankara.
PEKER, M. (2003). “Kolb Öğrenme Stili Modeli”, Milli Eğitim Dergisi, 157, 185-192.
READ, H. (1963). Education Trough Art, Faber and Faber, London.
SAN, İ. (2003). Sanat Eğitim Kuramları, Ütopya Yayınevi, Ankara.
ŞİMŞEK, Ö. (2007). Marmara Öğrenme Stilleri Ölçeği’nin Geliştirilmesi ve 9-11 Yaş Çocuklarının Öğrenme Stillerinin İncelenmesi. (Yayınlanmamış doktora tezi), Marmara Üniversitesi, İstanbul.
TUNA, S. (2008). Resim-İş Öğretmenliği Öğrencilerinin Öğrenme Stilleri, Elektronik Sosyal Bil. Derg., 7 (25), 252-261.
YAVUZER, H. (2000). Resimleriyle Çocuk, Remzi Kitabevi, İstanbul.