Mustafa DOĞRU, Filiz ARIKAN, Muhammet UŞAK, Mustafa AYDOĞDU

Bilgisayar Destekli Biyoloji Öğretiminin Öğrenci Başarısına Etkisi

Özet Bu araştırma, Biyoloji öğretiminde bilgisayarın; ders sunu (canlandır¬ma, 3 boyutlu animasyon), etkileşimli alıştırma-tekrar, problem çözme ve de¬ğerlendirme aracı olarak kullanımının, geleneksel metotlara göre öğrenci başa¬rısına etkisini belirlemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada ön-son test gfuplu model uygulanmış ve deneysel alanda gerçekleştirilmiştir. Denekler, Anadolu Lisesi 9. sınıf öğrencilerinden oluşturulmuştur. Araştırma 2001 - 2002 yılının I. Döneminde gerçekleştirilmiştir. Uygulamada kontrol grubuna, Nük-leik asitler konusu, geleneksel metotlar kullanılarak işlenmiş, deney grubuna ise bilgisayar destekli öğretim metodu kullanılarak Nükleik asitler konusu iş¬lenmiştir. Uygulama bitiminde gruplara sontest uygulanmıştır. Son test uygu¬lanmasından sonra gruplara kalıcılık testi uygulanmıştır. Testlerin uygulanma¬sından elde edilen verilerin analizi ile ulaşılan sonuçlar şunlardır: Bilgisayarın ders sunusu (canlandırma, 3 boyutlu animasyon), etkileşimli alıştırma-tekrar, problem çözme ve değerlendirme aracı olarak kullanıldığı uygulama, gelenek¬sel metotlann kullanıldığı uygulamaya göre öğrenci başarısını ve öğrenmede kalıcılığı sağlamada daha etkili olmuştur.

The Effect of Computer Assisted Learning Students Achievment in Biology Education

Abstract This study has been realized that, in the education of science, the using of computer as a presentation of lesson, animation (3 dimensional), interactive drilling problem solving and evaluoting tool to determine the effect of accomp¬lishment of student. İn the study, a first - final test grouped model is applied and resticed in the experimentol field. Subjects of the experiment are formed from 9. class students of Anatolia High School. The study is realized during the first se¬mester of 2001-2002 years. In the application topics of Nücleicacids are being gi¬ven to control group by using traditionol methods and to experiment group by using computer aided education methods, later from the application of final test a retentivity test is applied to both groups: The results of the analysis of the da-tas obtained by application of tests are follows: The application is done by using computer as a presentation, of lesson, (demonstrastione, 3-dimensional animati¬on), interactive drilling-over again, problem solving and evaluating tool is mo¬re effective to provide student's success and retentivity in the learning than app¬lication is done by using troditional methods.

PDF

___

Kaynakça AKPINAR,Y. (1999). Bilgisayar Destekli Öğretim ve Uygulamaları, Ankara, Anı Yayıncılık. ALKAN, G. (1997). Eğitim Teknolojisi. Ankara, Atilla Kitapevi. ARSEVEN, A, (1986). Bügisayar Destekli Öğretim, T.E.D. Birinci Bilgisayar Eğitimi Toplantısı, Ank. AŞKAR, P. (1991). Bilgisayar Destekli Eğilimin Yaygınlaştırılmasında Temel Stratejiler: Avrupa Ülkelerinde Son Durum, Eğitim Teknolojisi ve Bügisayar Destekli Eğitim 1. Sempozyu-mu, Eskişehir A Ü. BARKER, F ve YEATES, H. (1985). Introducing Computer Assisted Learning, Ptintice- Hall In-ternatıonel, England. BECKER, H.J. (1991). How Compufers Are Used in United States Scholls: Basic Data From The 1989 IEA Computers in Educations Survey, Journal Of Educational Computing Rese¬arch, 7, 385-406 BITTER, G.G. ve CAMUSE, R.A. (1984). Using a Microcomputer in The Clasroom, Printed m Northern Ireland The Universty Press (Belfast) Ltd. CARLEER, G.J. ve DOORNEKAMP, B.G. (1990). International Conferans On Tecnology in Educa¬tion: A Teacher-Centered Implemantation Strategy For Computer Integration. Brucssels. DEMİREL, Ö. (1994). Genel Öğretim Yöntemleri, Ankara, LİSEM Yayınlan. DODRICK, H.S ve WAGNE, G. (1993). The Informatic Society, Sage Publication,London. EISELE, J. H. ve EISELE, M. E. (1994). Eğitim Teknolojisi: Programlama Destek, Planlama ve Kaynak Klavuzu, Eskişehir, Etam A. Ş GEISERT, P.G ve FUTRELL, M. K. (1995). Teachers,Computers and Curriculum: Microcompu¬ters in The Clasroom, Boston, Massachusetts, Simon ve Schuster C. GÜNEŞ, N. (1991). Bilgisayarla Öğretimde Ortam, Ders Notu, AÜ, E.İ.D HASS, J.M. (1990). The Discourse Of Educational Computing and The Practike Of Teaching, Boston The American Educational Research Association Annual Meeting. HIZAL, A. (1989) Bilgisayar Eğitimi ve Bilgisayar Destekli Öğretime İlişkin Öğretmen Görüşle¬rinin Değerlendirilmesi, Eskişehir. H1ZAL, A. (1991). Eğitim Teknolojisi, Anadolu Ünv. A.Ö.Fak. Yayınları, Eskişehir. HICKEY, M.G. (1993) Computer Use in Elementary Clasrooms: An Ethnographic Study. Journal Of Computing in Childhood Education,4,219-280 KARASAR, N. (1998). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Nobel Yaym Dağıtım. Ankara. KESER, H. (1988). Bilgisayar Destekli Eğitim İçin Bir Model Önerisi. (Yayınlanmamış Doktora Tezi)Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ankara. KESER, H. (1991). Eğitimde Nitelik Geliştirmede Bilgisayar Destekli Eğitim veDers Yazılımları¬nın Rolü: Eğitimde Nitelik Geliştirme, Eğitimde Anlayışlar 1. Sempozyumu Bildiri Me¬tinleri, İstanbul. MOERSCH, M.C. (1987) The Effectivemnes Of Computer-Assisted Instruction Cooperative Le¬arning. Peer Tutoring and Class Size On Acedemic Anchilevemen. A Review San Diego State Universty. Instructional Leadership Instute. NUMANOĞLU, M. (1990). B.D.E. Projesi, B.D.E. Yazılımlarında Bulunması Gereken Eğitsel Özel¬likler. (Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi). Ankara Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ankara. OGUZKAN, F. (1989) Orta Dereceli Okullarda Öğretim: Amaç, İlke, Yöntem ve Teknikler. An¬kara: Emel Matbaacılık Sanayii. ÖZÇELİK, D., A. (1989). Test Hazırlama Klavuzu. ÖSYM Eğitim Yayınları. ÖZGÜ, Ö. ve ALKAN, İ. (1989). Bilgisayarların Eğitimdeki Yeri ve Türkiye İçin Durumu. 6. Tür¬kiye Bilgisayar Kongresi Bildirileri. İstanbul. RYBA, K. ve ANDERSON, B. (1990 ). Learning With Computers : Effective Teaching strategi¬es. International Society For Tecnology in Education Publications. SHELLEY, J. ve HUNT, R. (1984). Computer Studies: A First Course. Second Education. Prin¬ted in Northern Ireland The Universty Pres (Belfast) Ltd. ŞENİŞ, F. (1990). Bilgisayar Destekli Öğretim Yazılımlarında Öğrenci İle Etkileşim Sağlama Yöntemleri. Anadolu Ünv. A.Ö.Fak. Yayınları, Eskişehir. ŞENİŞ, F. (1993). Açıköğretimde Eğitsel İletişim Ortamı Olarak Bilgisayar Akademik Danışman¬lık Sistemi İçin Bir Bilgisayar Destekli Eğitini Modeli. Eskişehir. A.Ü. B.D.E. Birimi. TAŞÇI, D. (1993). Türkiye'de Bilgisayar Destekli Öğretim Yöntemi ve Bir Model Önerisi (Yayın¬lanmış Doktora Tezi). A.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü. Eskişehir. TURGUT, M. F. (1977). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Metottan. Ankara: Saydam Matbaası.