KIRSAL VE İL MERKEZİNDE YAŞAYAN LİSE ÖĞRENCİLERİNİN UMUT DÜZEYLERİNİN AİLEDEN ALGILANAN SOSYAL DESTEK DÜZEYİNE GÖRE KARŞILAŞTIRILMASI

Bu araştırmanın amacı kırsal bölgede ve il merkezinde okuyan lise öğrencilerinin umut düzeylerinin aileden algılanan sosyal destek düzeyine göre farklılık gösterip göstermediğini incelemektir. Çalışmanın örneklemini Ankara merkez ilçe ve dış ilçede (kırsal) yer alan iki liseden 2004-2005 eğitim-öğretim yılında öğrenim gören 375 kız ve 354 erkek öğrenci olmak üzere toplam 729 öğrenci oluşturmaktadır. Öğrencilere kişisel bilgi formu, Umut Ölçeği, Durumluk Umut Ölçeği ve Aileden Algılanan Sosyal Destek Ölçeği uygulanmıştır. Araştırma bulgularına göre öğrencilerin umut düzeyleri aileden algılanan sosyal destek düzeyi ve yaşadıkları bölgeye göre anlamlı bir farklılık gösterirken, cinsiyete göre anlamlı bir farklılık elde edilmemiştir.

Anahtar Kelimeler:

Durumluk umut, sürekli umut, aileden algılanan sosyal destek

-

The aim of this research is to investigate if there is difference between therural and urban area high school students’ hope levels in terms of their perceivedsocial support from parents. The sample of the study is composed by 375 femaleand 354 male, totally 729, 2004-2005 educational year students of twohighschools from rural and urban areas of Ankara. Demographic InformationForm, Hope Scale, State Hope Scale, and Perceived Social Support Scales areemployed to the students. The results of the study indicates that there is asignificant difference in students’ hope levels in terms of their perceived socialsupport from parents and the area they live; however, there is no genderdifference found out.Key words : State hope, dispositional hope, perceived social support fromparents.

Keywords:

-,

PDF

___

Akman, Y. & Korkut F. (1993). Umut ölçeği üzerine bir çalışma. H. Ü. E ğ itim Fakültesi Dergisi, 9 , 193-202.
Curry, L. A., Snyder, C. R., Cook, D. L., Ruby, B. C., & Rehm, M. (1997). Role of hope in academic and sport achievement. [Umudun akademik ve spor başarısındaki rolü]. Journal of Personality and Social Psychology, 73 (6), 1257-1267.
Denizli, S. (2004). The Role Hope and Study Skills in Predicting Test Anxiety Levels of University Students [Umut ve Çalışma Becerilerinin Üniversite Öğrencilerinin Sınav Kaygısını Yordamadaki Rolü]. Unpublished Master’s Thesis. Ankara, Middle East Technical University.
Frank, J. (1968). The role of hope in psychotherapy [Umudun psikoterapideki rolü]. International Journal of Psychiatry, 5 , 383-385.
Irving, L. M., Snyder, C. R., & Crowson, J. J., Jr. (1998). Hope and coping with cancer by college women [Üniversiteli kadınlarda umut, ve kanserle başaçıkma]. Journal of Personality, 66 (2), 195-214.
Snyder, C. R., Feldman, D. B., Shorey, H. S., & Rand, K. L. (2002). Hopeful choices: A school counselor’s guide to hope theory [Umutlu seçimler: Bir okul danışmanının umut teorisi rehberi]. Professional School Counseling, 5 (5), 298-307.
Snyder, C. R., Irving, L. M., & Anderson, J. R. (1991). Hope and Health [Umut ve Sağlık]. C. R. Snyder, & D. R. Forsyth (Ed.), Handbook of social and clinical psychology: The health perspective (Sosyal ve klinik psikoloji el kitabı: Sağlık bakış açısı, s.285-305). Elmsford, NY: Pergamon Press.
Snyder, C. R., Sympson, S. C., Ybasco, F. C., Borders, T. F., Babyak, M. A., & Higgins, T. F. (1996). Development and validation of the state hope scale [Durumluk umut ölçeğinin geliştirilmesi ve geçerliği]. Journal of Personality and Social Psychology, 70 (2), 321-335.
Ünüvar, A. (2003). Çok Yönlü Algılanan Sosyal Desteğin 15-18 Yaş Arası Lise Öğrencilerinin Problem Çözme Becerisine ve Benlik Saygısına Etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Konya, Selçuk Üniversitesi.