ULUSLARARASI MUHASEBE EĞİTİM STANDARTLARI 2 ÇERÇEVESİNDE MUHASEBE MESLEĞİNE GİRİŞTE EĞİTİM ŞARTININ DEĞERLENDİRİLMESİ: KONYA ÖRNEĞİ

Muhasebe eğitiminin küresel ölçekte geliştirilmesi için UluslararasıMuhasebe Eğitim Standartları Kurulu tarafından Uluslararası MuhasebeEğitim Standartları geliştirilerek uygulamaya konulmuş ve üye kuruluşlarada bunların uygulanması konusunda tavsiyelerde bulunulmuştur. Yapılanbu çalışmada bu standartlardan ikincisi olan “UMES 2 İlk Mesleki Gelişim- Teknik Yeterlilikler” standardında yer alan “Finansal Muhasebe veRaporlama” ile “Yönetim Muhasebesi” yeterlilik alanları kapsamında bulunanöğrenim çıktılarını karşılayan muhasebe derslerinin, Serbest Muhasebeci MaliMüşavirlik mesleğine girişte mezuniyet şartı olarak aranan fakültelerdekibölümlerin ve yüksek lisans programlarının müfredatlarında hangi düzeydeyer aldığı incelenmiştir. Bu amaçla Konya’da eğitim faaliyetine devam edenüniversitelerin ders müfredatlarında yapılan incelenme sonucunda, standarttayer alan eğitim çıktılarını karşılayan muhasebe derslerinin, en fazla Muhasebeve Finans Yönetimi ile İşletme bölümlerinde olduğu, diğer birçok bölüm ilebirlikte İşletme bölümlerinin bazılarında da çok düşük düzeyde olduğu, hattabirçok bölümde muhasebe ile ilgili hiçbir dersin olmadığı tespit edilmiştir.

AN EVALUATION OF THE EDUCATION REQUIREMENT IN ADMISSION TO ACCOUNTING POSITION WITHIN THE FRAMEWORK OF INTERNATIONAL ACCOUNTING EDUCATION STANDARDS II: A CASE STUDY IN KONYA

International Accounting Education Standards have been upgraded and put into practice through the agency of the International Accounting Education Standards Board (IAESB) to improve the accounting education on a global scale and then the member of the institutions have been advised to use these educational standards. In this study, the accounting courses matching the learning outcomes within the scope of competence areas of “Financial Accounting and Reporting” and “Management Accounting” are examined. These outcomes are positioned in the second Standard called as “IES 2 Initial Professional Development – Technical Competence”. The level of aforementioned accounting courses that are scheduled in the bachelor and master degrees are analyzed as it is compulsory to graduate with the Bachelor Degrees to enter the exam of Certified Public Accountants. For this purpose, the curriculums of the universities in Konya are examined. It has been found out that the accounting courses matching the educational outcomes within the standards are scheduled mostly at the Business Administration Departments and Accounting and Finance Departments. These courses are not scheduled in many departments as well as some Business Administration Departments

PDF

___

3568 Sayılı Serbest Muhasebeci Mali Müşavirlik ve Yeminli Mali Müşavirlik Kanunu (13.06.1989) Ankara: Resmi Gazete (20194 sayılı)
Allahverdi, M. ve Karaer, M. (2019). E-Dönüşümün Muhasebe Mesleği Yeterlilikleri Üzerindeki Etkileri ve Türkiye’de Lisans Düzeyi Muhasebe Eğitiminin Mesleki Yeterlilikler Açısından Analizi. Muhasebe Bilim Dünyası Dergisi, 21 (1), 246-273.
Can, A.V. ve Demirci, Ş. D.(2016). Uluslararası Muhasebe Eğitim Standardı 2 Muhasebe Eğitim Programlarının İçeriğine Uyum: Sakarya Üniversitesi Örneği. Uluslararası Yönetim İktisat ve İşletme Dergisi, 3. Uluslararası Muhasebe ve Finans Araştırmaları Kongresi Özel Sayısı, 319-338.
Cheng, K. (2007). The Curriculum Design In Universities From The Perspective Of providers In Accounting Education. 127(4), 581-590.
Durak, M. G., Acar, E. ve Yardımcı, B. (2019). Türkiye’deki Üniversitelerin Muhasebe Eğitimi Açısından İncelenmesi. XXXVIII. Türkiye Muhasebe Eğitimi Sempozyumu Kırk Yılın Muhasebesi ve Yeni Hayallerimiz, 19-23 Nisan 2019, Pamukkale/Denizli, Yücel, Yılmaz ve Sakin (Ed.), (s. 163-183), İstanbul: Matsis Matbaa
Ergüden, E., Kaya, C. T., Sayar, A.R. Z. (2016). Muhasebe Eğitiminin Yeniden Şekillendirilmesine Bütünsel Bir Bakış. Journal of Accounting, Finance and Auditing Studies, 2(1), 124-135.
Erol, M. ve Erkan, G. (2008). Lisans Düzeyinde Muhasebe Eğitimi Alan Öğrencilerin Başarılarını Etkileyen Faktörlerin Belirlenmesine Yönelik Biga İktisadi Ve İdari Birimler Fakültesinde Bir Araştırma. Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi Sosyal Ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi, 2008(1), 284-301. Erişim Adresi: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/107423 Erişim Tarihi: 15.05.2020.
Güney, A. (2017). Muhasebe Eğitiminde Eğitim Standartlarının Önemi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 6(2), 241-248.
Howıeson, B. (2003). Accounting Practice in The Millennium: Is Accounting Education Ready to Meet The Challenge?, The British Accounting Review, 35, 69-103.
International Accounting Education Standards Board, Handbook of International Education Pronouncements, 2019 Edition, Erişim Adresi: https:// www.ifac.org/system/files/publications/files/Handbook-of-InternationalEducation-Standards-2019.pdf Erişim Tarihi: 01.07.2020
İbiş, C. (2011). TÜRMOB ve TMUD’un Uluslararası Meslek Örgütleri İle Olan İlişkileri. IX. Türkiye Muhasebe Denetimi Sempozyumu, III. Uluslararası Türkiye Muhasebe Denetimi Sempozyumu kitabı, İstanbul : İSMMMO
Karcıoğlu, R., Bilgili B. ve Yazarkan, H., (2010). Muhasebe Yüksek Öğrenimi Gören Öğrencilerin Kişilik Özellikleri ve Mesleğe Yönelik Düşünceleri Üzerine Bir Alan Araştırması. Muhasebe ve Denetime Bakış, Mayıs, 1-21.
Kassim, C. K. H. C. K. (2014). Accounting Education Change: Improving the Quality of Accounting Graduates, Journal of Applied Environmental and Biological Sciences, Erişim Adresi: https://www.textroad.com/pdf/ JAEBS/J.%20Appl.%20Environ.%20Biol.%20Sci.,%204(6S)1-7,%202014. pdf, Erişim Tarihi: 20.06.2020
Kızılyalçın, A. (2020). Türkiye’deki Üniversitelerde Bulunan İşletme Bölümleri Ders Programlarının Uluslararası Muhasebe Eğitim Standardı UMES-2 Bağlamında İncelenmesi ve Uyumlaştırılması. Muhasebe ve Finansman Dergisi, 85, 129-152.
Kostadinovski, A., Dimitrova, J. and Svrtinov, V. G. (2013). International Education Standards For Professional Accountants. Erişim Adresi: http:// eprints.ugd.edu.mk/8440/3/INTERNATIONAL%20EDUCATION%20 STANDARDS%20FOR%20PROFESSIONAL%20ACCOUNTANTS.pdf, Erişim tarihi: 06.06.2020
Kutlu, H. A. (2010). Muhasebe Eğitiminin, Nitelikli İşgücü Yetiştirme Açısından Değerlendirilmesi. Muhasebe ve Finansman Dergisi, 46, 232-246. Lucıanellı, G. ve Citro, F. (2018). Accounting Education for Professional Accountants: Evidence from Italy, International Journal of Business and Management; 13(8), 1-15.
Mcpeak, D., Pincus, K. V. and Sundem, G. L. (2012). The International Accounting Education Standards Board: Influencing Global Accounting Education. Issues In Accounting Education, 27 (1), 743-750.
Özbirecikli, M. ve Pastacıgil A. (2011). Türkiye’de Muhasebeci Eğitiminin Gelişim Süreci: IFAC Standartları le Mukayeseli Bir İnceleme. Muhasebe ve Finansman Dergisi, 41, 82-97.
Özdoğan, B. ve Mollaoğulları, B. F. (2019). Muhasebe Eğitiminde Yetkinlik Arayışı: Uluslararası Eğitim Standartları ve Türkiye’de Muhasebe Eğitimi. XXXVIII. Türkiye Muhasebe Eğitimi Sempozyumu Kırk Yılın Muhasebesi ve Yeni Hayallerimiz, İstanbul: İstanbul Üniversitesi
Sarı Özgün, H. (2019). Uluslararası Muhasebe Eğitim Standartları’nın Güncel Çevirisi ve Türkiye’de Durum. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 12(66), 1158-1174.
Sayım, F. ve Usman Ö. (2016). Muhasebe Mesleği İçin Mesleki Durum Analizi Kriterlerinin Belirlenmesi, Yalova Sosyal Bilimler Dergisi, 6 (12), 105-122.
Şengel, S. (2010). Sürekli Muhasebe Meslek Eğitiminin Önemi ve Bir Değerlendirme, Muhasebe ve Finansman Dergisi. 47, 81-94.
Tarakcıoğlu Altınay, A. (2016). Muhasebe Eğitiminin Geleceğine Stratejik Bir Bakış. İnsan Ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, (5), (7), 2144-2150.
Tosunoğlu, B., Cengiz, S. ve Anadolu, Z. (2018). Uluslararası Muhasebe Eğitimi Standartları Kapsamında Muhasebe Eğitiminin Türkiye’deki Akademisyenler ve Muhasebe Meslek Mensupları Açısından İncelenmesi. Optimum Ekonomi ve Yönetim Bilimleri Dergisi, 5(2), 179-192.
Uyar, S. (2008). Uluslararası Eğitim Standartları (IES) ve Akdeniz Üniversitesi’nde Muhasebe Eğitimi. Muhasebe Bilim Dünyası Dergisi, 10 (1), 79-107.
Yeminli Mali Müşavirlik ve Serbest Muhasebeci Mali Müşavirlik Sınav Yönetmeliği (16.01.2005), Ankara Resmi Gazete (25702 sayılı)
Zaif, F. ve Karapınar A. (2002). Muhasebe Eğitiminde Değişim İhtiyacı. Gazi Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 4(3), 111-134.
Zaif, F. ve Ayanoğlu, Y. (2007), Muhasebe Eğitiminde Kalitenin Arttırılmasında Ders Programlarının Önemi: Türkiye’de Bir İnceleme. Gazi Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 9(1), 115-136.