___

• Akbaba Altun, S. ve Memişoğlu, S. P. (2010). İlköğretim müfettişlerinin denetimin yeniden yapılandırılmasına ilişkin görüşleri. İlköğretim Online, 9(2), 643-657. [Online]: http://ilkogretim-online.org.tr
• Akın, U. (2012). Okul yöneticilerinin seçimi ve yetiştirilmesi: Türkiye ve seçilmiş ülkelerden farklı uygulamalar, karşılaştırmalar. AİBU Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. Güz, 12(2) 1- 30
• Aktaş, F. (2012). İl eğitm denetmen yardımcılarının seçilme, hizmet içinde ve görev başında yetiştirilme sürecini iş eğitim denetmeni ve il eğitim denetmeni yardımcılarının benimseme düzeyleri (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Van.
• Arslantaş, H. İ. (2007). İlköğretim müfettişlerinin mesleki yardım ve rehberlik rollerinin öğretmen algılarına göre değerlendirilmesi. (Yayımlanmamış doktora tezi). GaziantepÜniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Gaziantep, Türkiye.
• Arslantaş, H. İ., Özkan, M. (2013). Eğitim müfettişlerinin hizmet içi eğitim ihtiyaçları. E-Journal of New World Sciences Academy, 8(2), 179-192.
• Aydın, M. (2000a). Çağdaş eğitim denetimi. Ankara: Hatiboğlu.
• Aydın, M. (2000b). Eğitim Yönetimi. Ankara: Hatiboğlu.
• Aytaç, T. (2000). Hizmetiçi eğitim kavramı ve uygulamada karşılaşılan sorunlar. Milli Eğitim Dergisi (147), 66-69.
• Bağcı, N. (2000). Milli Eğitim Bakanlığı personel ine yönelik hizmetiçi eğitm faaliyetlerine genel bir bakış. Milli Eğitim Dergisi (146).
• Balcı, A. (2009). Sosyal bilimlerde araştırma. Ankara: Pegem A Yayınevi
• Balcı, A., Memduhoğlu, H. B., İlgan, A., Erdem, M. and Taşdan, M. (2007). Bazı Avrupa
• Birliği ülkeleri ilköğretim okulu yöneticilerinin seçilmesi ve yetiştirilmesi.21-22 Haziran. 2007. Ankara. II. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi’nde sunulmuş bildiri.
• Baş, T. (2006). Anket nasıl hazırlanır, uygulanır, değerlendirilir. Ankara: Seçkin Yayınları.
• Başar, H. (2000). Eğitim denetçisi. Ankara: Pegem A.
• Başar, H. (2004). Okulda denetim. A. Balcı, A. Açıkalın, H. Başar, İ. Aydın, M. Şişman, S. Özdemir, & Y. Özden (Dü.) içinde, Eğitim ve okul yöneticiliği (s. 147-158). Ankara: Pegem A.
• Başaran, İ. E. (1988). Eğitim yönetimi. Ankara: Gül.
• Bolin, F. S. (1987) On defining supervision. Journal of Curriculum and Supervision. (2) 4. 388-380
• Bozak, A. (2017). Maarif müfettişlerinin denetim sistemi hakkında yapılan yasal düzenlemelere ve müfettişlik Mesleğine İlişkin Görüşleri.Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 14, 38, 90-110
• Budak, Y., Demirel, Ö. (2003). Hizmetiçi eğitim ihtiyacı. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi 9(33), 62-81.
• Bureau of Labor Statistics, (2013). How to become an elementary, middle, or high cchool principal. occupational outlook handbook: elementary, middle, and high school principals. USA. [Internet – 30. 12. 2017]. http : // www.bls.gov/ooh/Management/ Elementary-middle-and-high-schoolrincipals.htm#tab-4.
• Büyüköztürk, Ş. (2007). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara: PegemA.
• Cormas, P. C. ve Barufaldi,J.P,( 2011). The effective research-based characteristics of professional development of the National Science Foundation’s GK-12 program. Journal of Science Teacher Education, 22, 255-272
• Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G. ve Büyüköztürk Ş.(2010).Sosyal bilimler için çok değişkenli istatistik spss ve lisrel uygulamaları. Ankara:Pegem A
• Doğan, S., ve Dur, C. (2011). Eğitim müfettiş yardımcılarının meslekte yetiştirilmelerine yönelik olarak yapılan hizmet içi eğitim faaliyetlerine ilişkin algıları: III. Uluslararası Katılımlı Eğitim Denetimi Kongresi. Mersin.
• Firth, G. R. ve Pajak,E. F. (1998). Handbook of research on school supervision. New York: Macmillan.
• Glickman, C. D., Gordon, S.P. ve Ross-Gordon, J.M. (1995). Supervision of instruction: A developmental approach. Allyn & Bacon.
• Gordon, S, P, (2004). Professional development for school improvement:Empowering learning communites, Boston, MA; Allyn&Bacon.
• Guskey, T. R. (2003). Analyzing list of the characteristics of effective professional development to promote visionary leadership. NASSP Bulletin, 87 (637), 4-21.
• Gökalp, S. (2010). İlköğretim müfettişlerinin öğretmen teftişlerindeki denetim görevlerini yerine getirme derecelerine ilişkin ilköğretim okullarında görev yapan öğretmen algılarının incelenmesi. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Mersin Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Mersin, Türkiye.
• Gümüşoğlu, D. (2016). İngilizce öğretmenlerimin hizmetiçi eğitim etkinliklerininsınıf içi performanslarına etkisine ilişkin algıları (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Yeditepe Üniversitesi, İstanbul.
• Karasar, N. (2012). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Yayıncılık.
• Harris, B. M. (1998). Paradigms and Parameters of Supervision in Education. In G.R. Firth& E. F. Pajak (Eds.), Handbook of research on school supervision. pp. 1-34.
• Joyce, B. ve Showers, B. (1980). Improving inserviçe training: The massage of research. Educational Leadership.pp 379-385
• Kayıkçı, K. (2011). Eğitim müfettişlerinin hizmetiçi eğitime ilişkin görüşleri: III. Uluslararası Katılımlı Eğitim Denetimi Kongresi. Ankara.
• Kayıkçı, K. (2005). Milli Eğitim Bakanlığı müfettişlerinin denetim alt sisteminin yapısal sorunlarına ilişkin algıları ve iş doyumları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 44, 507-527
• Kayıkçı K. ve Şarlak, Ş., “İlköğretim okullarında denetimin etkili işleyişini zorlaştıran örgütsel engeller.”, e-İlköğretim Online (elektronik), cilt.12, ss.461--478, 2013
• Kayıkçı K. ve Ercan, B., “The evaluation of educational administration and supervision graduate programs in Turkey:A Case Study”,e-international journal of educational research, (4), 3, 74-94
• Kayıkçı, K. (2014). Türk eğitim sistemi ve okul yönetimi. R. Sarpkaya (Ed.), Personel hizmetlerinin yönetimi içinde (ss. 197-240). Ankara: Anı.
• Kocatürk, S. (2016). Hizmetiçi eğitimin çalışan performansına etkisi (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Akdeniz Üniversitesi, Antalya.
• Krejcie, R. V. ve Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and psychological measurent, 30, 607-610.
• Lawrence, G. (1974). Patterns of effective in-service education; A state of the art summary of research on materials and procedures for chancing teacher behaviors in in-service education.Tallahassee: Florida State Department of Education,. ERİC ED 176 424.
• Memişoğlu, S. P. (2001). Çağdaş eğitim denetimi ilkeleri acısından ilköğretim okullarında öğretmen denetimi uygulamalarının değerlendirilmesi.(Yayınlanmamış doktora tezi). Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Sosyal BilimlerEnstitüsü, Bolu, Türkiye.
• Memişoğlu, S. P. ve Kalay, M. (2013). Eğitim müfettişlerinin denetim rollerine ilişkinilköğretim okulu öğretmenlerinin görüşleri. The Journal of Academic Social Science Studies, 6(3), 427-449.
• Milli Eğitim Bakanlığı. (1994). Milli Eğitm Bakanlığı hizmetiçi eğitim yönetmeliği. Available from http://mevzuat.meb.gov.tr/html/51.html
• Milli Eğitim Bakanlığı. (2016). MEB RDB ve maarif müf. başkanlıkları yönetmeliği. Retrieved from http://mevzuat.meb.gov.tr/html/maarifmuf_0/yonetmelik.pdf
• Milli Eğitim Bakanlığı. (2016). Eğitim Daire Başkanlığı Organizasyon yapısı. Retrieved from http://personel.meb.gov.tr/www/organizasyon-yapisi/icerik/339
• Newman, A. S. (1981). Ethical issues in the supervision of psychotherapy. Professional Psychology, 12, 690-695
• OECD. (2013). Technical report of the survey of adult skills. OECD Publishing.
• Oktar, A. N. (2010). Eğitim denetimi sisteminin yasal dayanaklara göre değerlendirilmesi. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir, Türkiye.
• Ovalı, Ç. (2010). İlköğretim müfettişlerinin rehberlik rollerini yerine getirme düzeyine ilişkin müfettiş, yönetici ve öğretmen görüşleri. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Balıkesir, Türkiye.
• Özdamar, K. (1999) Paket programlar ile istatistiksel veri analizi. Eskişehir 1. KaanKitabevi.
• Özdemir, T., & Memiş, Z. (2011). Eğitim müfetrtişlerinin yetiştirilme sürecinde önemli bir yeri olan eğitim müfettiş yardımcıları eğitimi kursunun etkililiği: III. Uluslararası Katılımlı Eğitim Denetimi Kongresi. Mersin.
• Pajak, E. (1989). The Central Office supervisor of curriculum and instruction : Setting the stage for succes . Needham Heights , MA: Allyn & Bacon.
• Pehlivan, İ. (1997). Örgütsel ve bireysel gelişme aracı olarak hizmet içi eğitim. Amme İdaresi Dergisi 30 (4), 105-120.
• Resmi Gazete. (2014, 05 24). R.G. 29009. 09 2016, 16 tarihinde http://www.resmigazete. gov.tr/eskiler/2014/05/20140524-18.htm adresinden alındı
• Resmi Gazete. (2016, 03 16). R.G. 29655. 2016 tarihinde http://www.resmigazete.gov.tr/ eskiler/2016/03/20160316-7.htm adresinden alındı
• Russel, R. K. (1994) Issues in training effective supervisors. Applied &Preventive Psychology Cambridge Üniversity Press. USA. (3)27-42.
• Sarıçam, İ., Selvi, H. ve Göksu, M. Z. (2010). İlköğretim okul yöneticilerinin eğitim müfettişlerinden beklentileri nelerdir? II. Uluslararası Katılımlı Eğitim Denetimi Kongresi Bildiriler Kitabı (Editör: T. Karaköse, K. Yılmaz ve Y. Altınkurt). Ankara: Nobel.
• Sağır, M. (2005). İlköğretim kurumlarında görevli öğretmenlerin işbasında yetişmelerinde müfettişlerin denetim rolüne ilişkin öğretmen, yönetici ve müfettiş algıları. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Abant İzzet BaysalÜniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu, Türkiye.
• Sezgin Nartgün, Şenay (2006). İlköğretim okulu öğretmenlerinin hizmetiçi eğitim programlarının etkileri üzerine düşünceleri (Bolu İli Örneği). Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(1), 157-178
• Şahin, İ. (2017). Eğitim Müfettişlerinin Öğretmenlere Rehberlik Etme Görevlerini Yerine Getirme Durumu, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi37(1). 263–288
• Şahin, M. (1999). Milli Eğitim Bakanlığı hizmetiçi eğitim faaliyetlerinin geliştirilmesine yönelik öneriler. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi (18), 221-227.
• Şahin, S. , Çek, F., Zeytin, N. (2011). Eğitim müfettişlerinin denetim sistemi ve hizmetiçi eğitim kurslarının yeterliliğine ilişkin görüşleri, Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 11(3), 1185-1201.
• Taymaz, A. H. (1997). Hizmetiçi Eğitim. Ankara: TAKAV.
• Taymaz, H. (1982). Teftiş. Ankara: Sevinç.
• TDK (Türk Dil Kurumu). Türk Dil kurumu. 09 05, 2016 tarihinde http://www.tdk.gov.tr/ adresinden alındı
• Tavşancıl, E. (2005).Tutumların ölçülmesi ve spss ile veri analizi. Ankara:Nobel Yayınları,
• Türkoğlu, R. (2016). Milli Eğitim Bakanlığı taşra örgütündeki maarif müfettişleri ve yöneticilerim görev tanımları ve hizmet işi eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesi (Yayımlanmamış doktora tezi). Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
• Yalçınkaya, M., Gülenaz, S., Ergül, D., & Aslı, C. U. (2011). Eğitim müfettişlerinin mesleki yeterlik düzeylerine göre hizmetiçi eğitim ihtiyaçlarının incelenmesi: III. Uluslararası Katılımlı Eğitim Denetimi Kongresi. Mersin.
• Yalın, H.İ. (2001). Hizmetiçi eğitim programlarının değerlendirilmesi. Milli Eğitm Dergisi (150), 62-81.
• Yazıcıoğlu, Y. ve Erdoğan, S. (2004). Spss uygulamalı bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Detay Yayıncılık.
• Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2013). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin.