Sibel KÜÇÜK, Kadriye DEMİR, Dilek ULUDAŞDEMİR

Hastanede Yatan Yedi-On Yedi Yaş Grubundaki Çocuk ve Ergenlerin Hemşire Algısına İlişkin Metaforların Belirlenmesi

Amaç: Bu araştırma, hastanede yatan 7-17 yaş çocuk/ergen hastaların “hemşire” algılarının metafor yardımıyla ortaya çıkarılması amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim deseni kullanılmıştır. Veriler Kişisel Veri Formu ve hemşirelik algılarını sorgulayan, “Hemşire… gibidir, çünkü…” metafor cümlesi kullanılarak toplanmıştır. Veriler içerik analiz tekniğiyle çözümlenmiştir. Bulgular: Araştırma 19 çocuk/ergen ile yapılmıştır. Çocukların %68.5’i erkek, %73.6’sı 7-12, %26.4’ü 13-17 yaşında, %58’i kronik hastalıklar nedeni ile hastaneye yatırılmıştır. “Hemşire” algısına yönelik üretilen metaforlar primer bakım verme, tıbbi tanı/tedavi planının uygulanmasına katılma, sağlığı koruma olmak üzere üç ana, primer bakım verme ve tıbbi tanı/tedavi planının uygulanmasına katılmanın birlikte yer aldığı bir karışık olmak üzere toplam dört kategori altında toplanmıştır. Sonuç: Çocuk/ergen hastaların “hemşire” algısına yönelik ağırlıklı olarak olumlu anlamda metaforlara sahip oldukları belirlenmiştir. Hemşirenin bakım verme ve sağlığı koruma rolleri olumlu olarak algılanmaktadır. Ayrıca hemşirenin tıbbi tanı ve tedavi planının uygulanmasına katılım rolüne yönelik olumlu ve olumsuz metaforlar üretilmiştir.

Determination of the Metaphors About Nurse Perception of 7-17 Age Hospitalized Children and Adolescents

Aim: This study was carried out with the help of metaphors in order to determine the perceptions of the concept of “nurse” among children aged 7-17 years. Methods: A phenomenological method was used in this qualitative research study. The data were collected using a personal data form that contained a metaphoric sentence to complete (“A nurse is like... because...”), which aims to determine the children’s perception of a nurse. The data were analyzed by content analysis. Results: The study comprised 19 children, of whom 68.5% were male, 73.6% were 7-12 years old, 26.4% were 13-17 years old, and 58% were hospitalized because of chronic diseases. Elicited metaphors for the concept of “nurse” were grouped into a total of four categories: three main categories were primary care, participation in the implementation of the medical diagnosis/treatment plan, and health protection and one mixed category in which the primary care and participation in the implementation of the medical diagnosis/treatment plan were combined. Conclusion: It is determined that children had mainly positive metaphors for the concept of “nurse.” The healthcare and health protection roles of the nurse were perceived as positive. In addition, positive and negative metaphors for the role of participation in the implementation of the medical diagnosis and treatment plan of the nurse have been elicited

PDF

___

1. Pelander T, Leino-Kilpi H, Katajisto J. The quality of paediatric nursing care: Developing the Child Care Quality at Hospital instrument for children. Journal of Advanced Nursing. 2009;65(2):443-53. doi: 10.1111/j.1365-2648.2008.04875.x.
2. Tondatti PC, Correa I. Use of music and play in pediatric nursing care in the hospital context. Enfermeria Nursing Research and Education. 2012;30(3):362-70. Available from: http://www.scielo.org.co/scielo. php?script=sci_arttext&pid=S0120-53072012000300009
3. Silva SM, Monterio EMLM, Javorski M, Neves JR, Lima LS. Toy and story for therapeutic play sessions: the elaboration. Quality in Primary Care. 2017;25(1):39-44. Available from: http://primarycare.imedpub. com/toy-and-story-for-therapeutic-play-sessions-theelaboration.pdf
4. Doğan Y. İlköğretim çağındaki 10-14 yaş grubu öğrencilerin gelişim özellikleri. U. Ü. Fen Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2007;2:155-87. Available from: http://dergipark.gov.tr/download/ article-file/214909
5. Beytut D, Bolışık B, Solak U, Seyfioğlu U. Çocuklarda hastaneye yatma etkilerinin projektif yöntem olan resim çizme yoluyla incelenmesi. Maltepe Üniversitesi Hemşirelik Bilim ve Sanatı Dergisi. 2009;2(3):35- 44. Available from: http://hemsirelik.maltepe.edu.tr/dergiler/cilt2sayi3/ cilt2sayi3/35-44.pdf
6. Düzkaya DS, Uysal G, Akay H. Nursing perception of the children hospitalized in a university hospital. Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2014;152:362-7. Available from: https://www.sciencedirect.
7. Santos PMD, Silva LF, Depianti JRB, Cursino EG, Ribeiro CA. Nursing care through the perception of hospitalized children. Revista Blasileria de Enfermagem. 2016;69(4):1-9. doi: 10.1590/0034- 7167.2016690405i.
8. Uygun T, Gökkurt B, Usta N. Üniversite öğrencilerinin matematik problemine ilişkin algılarının metafor yoluyla analiz edilmesi. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2016;5(2):536-56. doi: 10.14686/ buefad.v5i2.5000187677.
9. Çivril H, Aruğaslan E, Özkara BÖ. Uzaktan eğitim öğrencilerinin uzaktan eğitime yönelik algıları: Bir metafor analizi. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama Dergisi. 2018;8(1):39-59. doi: 10.17943/ etku.310168.
10. Yıldırım A, Şimşek H. Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. 10th ed. Ankara: Seçkin Yayıncılık; 2016.
11. Sönmez V, Alacapınar FG. Örneklendirilmiş bilimsel araştırma yöntemleri. 5th ed. Ankara: Anı Yayıncılık; 2017. p. 311.
12. Elkatawneh H. Freud’s psychosexual stages of development. United States, Minneapolis: Walden University; 2013.
13. Erikson EH. Childhood and society. USA: Granada Publishing Ltd; 1982.
14. Lefmann T, Combs-Orme T. Early brain development for social work practice: Integrating neuroscience with piaget’s theory of cognitive development. Journal of Human Behavior in the Social Environment. 2013;23:640-7. doi: 10.1080/10911359.2013.775936.
15. Yüzer S, Alıcı D, Yiğit R. Pediatri hemşirelerinin rolleri ve fonksiyonları ölçeğinin uygulanmasının geliştirilmesi: Güvenirliği ve geçerliliği. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi. 2008;11(4):19- 29. Available from: http://dergipark.gov.tr/download/article-file/29431
16. Conk Z, Başbakkal Z, Yardımcı F. Çocuk sağlığına genel bakış. In: Conk Z, Başbakkal Z, Yılmaz H, Bahire Bolışık, editors. Pediatri Hemşireliği. 1st ed. Ankara: Akademisyen Kitapevi: 2013. p. 1-45.
17. Çulha Özbaş B, Aktekin S. Tarih öğretmen adaylarının tarih öğretmenliğine ilişkin inançlarının metafor analizi yoluyla incelenmesi. Eğitimde Kuram ve Uygulama. 2013;9(3):211-28. Available from: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/63355
18. Döş İ. Aday öğretmenlerin müfettişlik kavramına ilişkin metafor algıları. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2010;9(3):607-29. Available from: http://dergipark.gov.tr/download/article-file/223448
19. Zembat R, Tunçeli İ, Akşin E. Okul öncesi öğretmen adaylarının “okul yöneticisi” kavramına ilişkin algılarına yönelik metafor çalışması. Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi. 2015;2(1):446- 59. Available from: http://dergipark.gov.tr/download/article-file/88881
20. Aydın E, Sulak S. Sınıf öğretmeni adaylarının “değer” kavramına yönelik metafor algıları. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2015;4(2):482-500. doi: 10.14686/buefad.v4i2.5000148420.
21. Çalbayram NC, Altundağ S, Aydın B. Investigating children’s perception of nurses through their drawings. Clinical Nursing Research. 2017;1-18. doi: 10.1177/1054773817731704.
22. Boztepe H, Çınar S, Ay S. School-age children’s perceptionof the hospital experience. Journal of Child Health Care. 2017;21(2):162-70. doi: 10.1177/1367493517690454.
23. Francischinelli AGB, de Amorim Almeida F, Fernandes DMSO. Routine use of therapeutic play in the care of hospitalized children: Nurses’ perceptions. Acta Paulista de Enfermagem. 2012;25(1):18-23. doi: 10.1590/S0103-21002012000100004.
24. Li HCW, Lopez V, Lee TLI. Effects of preoperative therapeutic play on outcomes of school-age children undergoing day surgery. Research In Nursing & Health. 2007;30(3):320-32. doi: 10.1002/nur.20191.
25. Kıran B, Çalık C, Esenay F. Terapotik oyun: Hasta çocuk ile iletişimin anahtarı. Ankara Sağlık Bilimleri Dergisi. 2013;2:1-10.
26. Ünver S, Yıldırım M. Cerrahi girşim sürecinde çocuk hastaya yaklaşım. Journal of Current Pediatri. 2013;11:128-33.
27. Dantas FA, Nóbrega VM, Pimenta EAG, Collet N. Use of therapeutic play during intravenous drug administration in children: Exploratory study. Online Brazilian Journal of Nursing. 2016;15(3):454-65. Available from: http://www.objnursing.uff.br/index.php/nursing/article/ view/5581
28. Silva SGDT, Santos MA, Floriano CMF, Damiao EBC, Campos FV, Rossato LM. Influence of Therapeutic Play on the anxiety of hospitalized school-age children: Clinical trial. Revista Blasileria de Enfermagem. 2017;70(6);1244-9. doi: 10.1590/0034-7167-2016-0353.
29. Yayan EH, Zengin M. Çocuk kliniklerinde terapötik oyun. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi. 2018;7(1):226-33. Available from: http://dergipark.gov.tr/download/article-file/451626
30. Uysal G, Düzkaya D, Bozkut G, Çöplü Y. Hastanede yatan çocukların hemşire algısının resim çizme yöntemi ile incelenmesi: Projektif araştırma. Mersin Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi. 2018;11(1):62-74. Available from: http://dergipark.gov.tr/download/ article-file/453943

Koç Üniversitesi Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi-Cover

ISSN: 2618-5741
Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
Başlangıç: 2004
Yayıncı: Koç Üniversitesi HYO Semahat Arsel Hemşirelik Eğitim ve Araştırma Merkezi (SANERC)