Ortaöğretim Kurumlarında Görev Yapan Öğretmenlerin Affedicilik Algıları ve Örgütsel Bağlılık Düzeyleri Arasındaki İlişki
Araştırma, ortaöğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerinin sahip olduğu affedicilik algısı ile bağlılık düzeyi arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla yapılmıştır. Nicel desenli ve ilişkisel tarama modeliyle yapılan bu araştırmanın örneklemini Trabzon ilinde bulunan orataöğretim kurumlarında görev yapmakta olan, rastgele seçilmiş 134 kadın (%53.6) ve 116 erkek (%46.4) olmak üzere 250 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın veri toplama aracı olarak “Örgütsel Affedicilik Ölçeği” ve “Örgütsel Bağlılık Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre örgütsel affedicilik ile örgütsel bağlılık arasında pozitif yönde düşük düzeyde anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir. Affedicilik algısı yüksek olan öğretmenlerin affedicilik algısı düşük olan öğretmenlere göre, çalıştıkları kuruma daha bağlı olduğu ve kendini kuruma ait hissettiği görülmektedir. Affediciliğin alt boyutları ile örgütsel bağlılık arasındaki ilişkiye bakıldığında affediciliği kabul [r=.196, p
The Relationship Between Forgiveness Perceptions and Organizational Commitment Levels of Teachers Who are Working in Secondary Education
The research has been done to determine the relationship between the perceptions of forgiveness and the level of commitment that teachers in secondary schools have. The sample of this research made with quantitative and relational screening model constitutes 250 teachers including 134 female (53.6%) and 116 male (46.4%) who are randomly selected and working in the orate education institutions in the province of Trabzon. “Organizational Forgiveness Scale” and “Organizational Commitment Scale” were used as the data collection tool of the research. According to the findings obtained from the research, there was a low level of positive correlation between organizational forgiveness and organizational commitment. Teachers with a high forgiveness perception seem to be more dependent on the institution and feel themselves belonging to the institution, according to teachers with low forgiveness perception. When we looked at the relationship between the dimensions of forgiveness and organizational commitment, it was determined that there was a low level of positive correlation between acceptance of forgiveness [r=.196, p
___
- Akhtar, S. (2002). Forgiveness: Origins, dynamics, psychopathology, and technical relevance. The Psychoanalytic Quarterly, 71(2), 175-212.
- Akın, M., Özdevecioğlu, M. ve Ünlü, O. (2012). Örgütlerde intikam niyeti ve affetme eğiliminin çalışanların ruh sağlıkları ile ilişkisi. Amme İdaresi Dergisi, 45(1), 77-97.
- Aksu, A. ve Balcı, Y. (2009). Genel liselerde örgütsel bağlılık ve dönüşümsel liderlik. Education Scienses, 4(4), 1468-1480.
- Allen, N. J. ve Meyer, J. P. (1990). The measurement and antecedents of affective, continuance and normative commitment to the organization. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 63(1), 1-8.
- Ay, G. ve Koç, H. (2014). Örgütsel adalet algısı ile örgütsel bağlılık düzeyi arasındaki ilişkinin belirlenmesi: öğretmenler üzerinde bir inceleme. İşletme Araştırmaları Dergisi, 6(2), 67-90.
- Ayten, A. (2009). Affedicilik ve din: Affetme eğilimi ve dindarlıkla ilişkisi üzerine ampirik bir araştırma. Marmara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 37, 111-128.
- Balcı, A. (2003). Örgütsel sosyalleşme: kuram, strateji ve taktikler (2. baskı). Ankara: Pegem Yayıncılık.
- Bayram, L. (2005). Yönetimde yeni bir paradigma: Örgütsel bağlılık. Sayıştay Dergisi, 59, 125-139.
- Baysal, A. ve Paksoy, M. (1999). Mesleğe ve örgüte bağlılığın çok yönlü incelenmesi meyer-allen modeli, İ. Ü. İşletme Fakültesi Dergisi, 28(1), 7-15.
- Cameron, K. ve Caza, A. (2002). Organizational and leadership virtues and the role of forgiveness. Journal of Leadership & Organizational Studies, 9(1), 33-48.
- Çeçen, A. (2003). Adalet kavramı. Ankara: Turhan Kitabevi.
- Durna, U. ve Eren, V. (2006). Üç bağlılık unsuru ekseninde örgütsel bağlılık. Doğuş Üniversitesi Dergisi, 6(2), 210-219.
- Ertürk, E. (2011). İlköğretim ve ortaöğretim okullarındaki örgütsel adalet algısı ile öğretmenlerin örgütsel adanmışlıkları arasındaki ilişki. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Fehr, R. ve Gelfand, M. J. (2012). The forgiving organization: A multilevel model of forgiveness at work. Academy of Management Review, 37(4), 664-688.
- Girard, M. ve Mullet, E. (1997). Propensity to forgive in adolescents, young adults, older adults, and elderly people. Journal of Adult Development, 4(4), 209-220.
- Karataş, S. ve Güleş, H. (2010). İlköğretim okulu öğretmenlerinin iş tatmini ile örgütsel bağlılığı arasındaki ilişki. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 6, 74- 89.
- Kepenekçi, Y. K. (2004). Sınıf öğretmenlerine göre hoşgörü. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 38, 250-265.
- Kepenekçi, Y. K. ve Nayır, K. F. (2015). Örgütsel affedicilik ölçeğinin geliştirilmesi ve öğretmenlerin örgütsel affediciliğe ilişkin görüşleri. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(3), 922-934.
- Kline, R. B. (2011). Principles and practice of structural equation modeling (3. baskı). New York and London: The Guilford Press.
- Konstam, V., Marx, F., Schurer, J., Lombardo, N. B. E. ve Harrington, A. K. (2002). Forgiveness in practice: What mental health counselors are telling us. S. Lamb ve J. G. Murphy, (Ed.), Before forgiving: Cautionary views of forgiveness in psychotherapy içinde (54-71). New York, NY, US: Oxford University Press.
- Kurşunoğlu, A., Tanrıöğen, A. ve Emin, B. (2010). İlköğretim okulu öğretmenlerinin örgütsel bağlılık düzeyleri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28(28), 101-115.
- Lawler-Row, K. A. ve Piferi, R. L. (2006). The forgiving personality: Describing a life well lived? Personality and Individual Differences, 41(6), 1009-1020.
- Loke, J.C.F. (2001). Leadership behaviors: effects on job satisfaction, productivity and organizational commitment. Journal of Nursing Management, 9(4), 191- 204.
- Madsen, S. ve Hammond, S. (2008). Forgiveness as an individual, group, and organizational competency: A literature review and comments. Western Academy of Management. https://works.bepress.com/susan_madsen/81/ adresinden edinilmiştir.
- Mahmutoğlu, A. (2007). Milli Eğitim Bakanlığı merkez örgütünde iş doyumu ve örgütsel bağlılık. Yayınlanmamış doktora tezi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Meyer, J. P. ve Herscovitch, L. (2001). Commitment in the workplace: Toward a general model. Human resource management review, 11(3), 299-326.
- Miller, A. J., Worthington Jr, E. L. ve McDaniel, M. A. (2008). Gender and forgiveness: A meta-analytic review and research agenda. Journal of Social and Clinical Psychology, 27(8), 843-876.
- Oliver, N. (1990). Rewards, investments, alternatives and organizational commitment: Empirical evidence and theoretical development. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 63(1), 19-31.
- Özcan, E. B. (2008). Örgütsel bağlılık ve iş değerleri arasındaki ilişki: Adana ilinde bir inceleme. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Özden, Y. (1997). Öğretmenlerde okula adanmışlık: yönetici davranışları ile ilişkili mi? Milli Eğitim, 135, 35-41.
- Özdevecioğlu, M. (2003). Algılanan örgütsel destek ile örgütsel bağlılık arasındaki ilişkilerin belirlenmesine yönelik bir araştırma, Dokuz Eylül Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 18(2), 113-130.
- Özdevecioğlı, M. ve Aktaş, A. (2007). Kariyer bağlılığı, mesleki bağlılık ve örgütsel bağlılığın yaşam tatmini üzerindeki etkisi: iş-aile çatışmasının rolü. Erciyes Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 28, 1-20.
- Özdoğan, Ö. (2009). Mutluluğu seçiyorum. Ankara: Özdenöze Yayınları.
- Özkan, V. (2008). İlköğretim okulunda görevli sınıf öğretmenlerinin bazı değişkenlere göre örgütsel bağlılık düzeyleri. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Pelit, E. ve Öztürk, Y. (2010). Otel işletmeleri ve iş görenlerin iş doyum düzeyleri: Sayfiye ve şehir otel işletmeleri iş görenleri üzerinde bir araştırma. İşletme Araştırmaları Dergisi, 2(1), 43-72.
- Porter, L. W., Steers, R. M., Mowday, R. T. ve Boulian, P. V. (1974). Organizational commitment, job satisfaction and turnover among psychiatric technicians. Journal of Applied Psychology, 59(5), 1-21.
- Riketta, M. (2002). Attitudinal organizational commitment and job performance: a meta-analysis. Journal of Organizational Behavior, 23(3), 257-266.
- Scholl, R. W. (1981). Differentiating organizational commitment from expectancy as a motivating force. Academy of Management Review, 6(4), 588-599.
- Schwartz, S. H. (1992). Universals in the content and structure of values: Theoretical advances and empirical tests in 20 countries. In Advances in Experimental Social Psychology, 25, 1-65.
- Selvitopu, A. ve Şahin, H. (2013). Ortaöğretim öğretmenlerinin örgütsel adalet algıları ile örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişki. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(2), 171-189.
- Steers, R. M. (1977). Antecedents and outcomes of organizational commitment. Administrative Science Quartely, 22(1), 46-56.
- Uğurlu, C. T., Sincar, M. ve Çınar, K. (2013). Ortaöğretim okulu öğretmenlerinin örgütsel düzeylerine yöneticilerin etik liderlik davranışlarının etkisi. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(1), 266-281.
- Usta, I. ve Küçükaltan, D. (2013). Ödüllendirmenin örgütsel bağlılığa etkisi: İstanbul’daki beş yıldızlı otel işletmelerinde bir araştırma. Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Ekonomi ve Yönetim Araştırmaları Dergisi, 1(2), 71-89.
- Üstüner, M. (2009). Teachers’ organizational commitment scale: A validity and reliability study. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(1), 1-17.
- Worthington, E. (2004). Unforgiveness, forgiveness, religion, and health during aging. K. Schaie, N. Krause ve A. Booth, (Ed.), Religious influences on health and well-being in the elderly (1. baskı) içinde (187-201). New York: Springer Publishing Company.
- Worthington, E. L. (2015). Handbook of forgiveness. New York, NY: Routledge.
- Yörük, S. ve Sağban, Ş. (2012). Okul müdürlerinin kültürel liderlik rollerinin öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeyine etkisi. Turkish Studies, 7(3), 2795-2813.