Öğretmen Adaylarının İlköğretim Matematik Öğretiminde Teknoloji Kullanımına İlişkin Algıları (ss. 1-19)

Yrd. Doç. Dr. Cumali ÖKSÜZ, Yrd. Doç. Dr. Şerife AK

Ergenlik Döneminde Stres ve Başa Çıkma (ss.20-37)

Dr. Ali ERYILMAZ

Ortaöğretim Sosyal Alanlar Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Yeterlikleri, Kaygıları Ve Akademik Güdülenme Düzeyler (ss.38-54)

Prof. Dr. Asuman Seda SARACALOĞLU, Araş.gör. Orhan KUMRAL, Araş.gör. Ahmet KANMA

PISA 2006 Sonuçlarına Göre Türkiye’de Fen Okuryazarlığında Düşük ve Yüksek Performans Gösteren Okullar Arasındaki Farklar (ss.55-75)

Arş. Gör. Dr. Eren CEYLAN

Öğretmenlerin Dereceli Puanlama Anahtarlarına İlişkin Tutum Ölçeği Geliştirme Çalışması (ss. 76-88)

Yrd.doç.dr. Ömer KUTLU, Araş.gör. Özen YILDIRIM, Araş.gör. Safiye BİLİCAN

Sınıf Öğretmenlerinin Öğrenme Etkinliklerini Düzenleme ve Gerçekleştirme Çabalarında Zorlanma Düzeyleri (ss. 89-110)

Yrd. Doç. Dr. Abdullah ADIGÜZEL

İngilizce Öğretmenlik Sertifika Gruplarında Yürütülen Ölçme ve Değerlendirme Dersinin Etkililiğinin Değerlendirilmesi (ss. 111-125)

Yrd. Doç. Dr. Ömer KUTLU, Öğr. Gör. Dr. Deniz GÜLLEROĞLU

Eğitimde Program Değerlendirme ve Türkiye’de Eğitim Programlarını Değerlendirme Çalışmalarının İncelenmesi (ss.126-149)

Yrd. Doç. Dr. Soner Mehmet ÖZDEMİR

lköğretim 6, 7 ve 8. Sınıf Fen ve Teknoloji Sorularının Ölçme Araçlarına ve Bloom’un Bilişsel Alan Taksonomisine Göre Analizi (ss.150-165)

Yrd. Doç. Dr. Yüksel GÜNDÜZ

Öğretmen Adaylarının İletişim ve Problem Çözme Becerileri İle Okuma İlgi ve Alışkanlıkları Arasındaki İlişki (pp.167-185)

Prof. Dr. Asuman Seda SARACALOĞLU, Yrd. Doç. Dr. Nilgün YENİCE, Öğr. Gör. Dr. Nuri KARASAKALOĞLU

2005 Öğretim Programını Değerlendirme Envanterinin Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması (ss.186-210)

Serkan DEMİR, Doç. Dr. Seval FER