İLKÖĞRETİM FEN ÖĞRETMENLERİNİN PORTFOLYOLARIN UYGULANABİLİRLİĞİNE YÖNELİK GÜÇLÜKLER HAKKINDAKİ ALGILARI

Hünkar KORKMAZ, Fitnat KAPTAN

ÖĞRENCİ YANILGILARINI VE ANLAMA DÜZEYLERİNİ BELİRLEMEDE KULLANILAN İKİ AŞAMALI TESTLER

Faik Özgür KARATAŞ, Arş. Gör. Sacit KÖSE, Arş. Gör. Bayram COŞTU

FEN BİLGİSİ EĞİTİMİNDE KOLB’UN YAŞANTISAL ÖĞRENME YAKLAŞIMI

Mehmet MUTLU, Prof.Dr.Mustafa AYDOĞDU

İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN KÜTLE VE AĞIRLIK İLE İLGİLİ KAVRAM YANILGILARI VE BU YANILGILARIN 6.,7. ve 8. SINIF DÜZEYLERİNE GÖRE DAĞILIMI

Özlem KORAY, Arş.Gör. Nilgün TATAR

FEN EĞİTİMİNDE KAVRAM HARİTALARI

Osman Nafiz KAYA

FEN KONULARINDAKİ KAVRAM YANILGILARININ BELİRLENMESİ: TGA YÖNTEMİ VE ÖRNEK ETKİNLİKLER

Sacit KÖSE, Arş. Gör Bayram COŞTU, Arş. Gör Ömer Faruk KESER

BİR DEĞERLENDİRME VE LABORATUAR ARACI OLARAK V-DİYAGRAMI’NIN TARİHİ, KULLANIMI ve FEN EĞİTİMİNE SAĞLAYACAĞI KATKILAR ÜZERİNE BİR İNCELEME

Gürsoy Meriç

FEN ÖĞRETMENİ ADAYLARINA BİLİMİN TARİHİ VE DOĞASININ ÖĞRETİLMESİ

Mehmet Fatih Taşar†

FEN ÖĞRETİMİNDE BİLİMSEL SÜREÇ BECERİLERİNİN YERİ VE ÖNEMİ

Mustafa TAN, Arş.Gör.Burak Kaan TEMİZ

İLKÖĞRETİMDE ÇAĞDAŞ FEN BİLGİSİ ÖĞRETİMİNİN ÖNEMİ VE NASIL OLMASI GEREKTİĞİ ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME

Ahmet Hakan HANÇER, Önder ŞENSOY, Halil İbrahim YILDIRIM

FEN ÖĞRETİMİNDE KAVRAM YANILGILARININ KARAKTERİSTİKLERİNİN TANIMLANMASI

Rahmi YAĞBASAN, Arş. Gör. Çağlar GÜLÇİÇEK

İLKÖĞRETİM OKULLARI BİRİNCİ KADEMEDE FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLERİNİN EĞİTİM ARAÇ-GEREÇLERİNİ KULLANMADURUMLARI

Halil Dindar, Dr. Süleyman Yaman

FEN DERSLERİNDE ALTERNATİF KAVRAMLARIN ARAŞTIRILMASININ ÖNEMİ: KURAMSAL BİR YAKLAŞIM

Halil AYDIN, Arş. Gör. Muhammet UŞAK

ÖĞRENME STİLLERİNE DAYALI ÖĞRETİMDE 4 MAT ÖĞRETİM MODELİ

Murat PEKER, Prof. Dr. Şeref MİRASYEDİOĞLU, Prof. Dr. H. İbrahim YALIN

FEN BİLGİSİ ÖĞRETİMİNDE KULLANILAN YÖNTEMLERDE KARŞILAŞILAN SORUNLAR İLE İLGİLİ ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ

Mustafa Doğru, Prof.Dr.Mustafa Aydoğdu