Köken bilimlik çözümlemeler- ı: çiğne- (1), çiğne- (2); esne- (1), esne- (2)

Erol GÜNGÖRDÜ

Aydının halkla imtihanı: Ziya Gökalp’in “halka doğru” düsturu bağlamında cumhuriyet’in ilk çeyreğinde türk romanında idealist öğretmen tipleri

Canan SEVİNÇ

BİAT’TAN YEMİN’E… KAMUSAL SORUMLULUK ÜSTLENENLERİN VE TEMSİLCİLERİNİN AND İÇMESİ

B. Zakir AVŞAR

Kutadgu bilig’de “hükümdar, vezir ve sûfî tipleri”nin tanıtılmasında ve bu tiplerin temsil ettikleri fikirlerin açıklanmasında metaforların rolü

Salim KOCA

MESNEVİLER KENDİNİ YALANLAYAN METİNLER MİDİR?

Muvaffak EFLATUN

Charles texier’nin seyahatnamesine göre 19. yüzyılda anadolu’nun sosyal, kültürel ve ekonomik durumu

Mustafa AKKAYA

Güneş inancına bağlı ziyaret yerleri ve köroğlu destanı

Shomirzo TURDİMOV

Altun yaruk sudur x. tegzinç, xxx. bölök [r–m. 657/18–661/12]1

Erdem UÇAR

ÇUVAŞÇA “ЮМ/YUM”- ORTAK TÜRKÇE “YUM” SÖZCÜĞÜ ÜZERİNE

M. Levent YENER

Sevinç çokum’un hikâyelerinde tahkiyenin üç unsuruna (zaman, mekân, şahıs kadrosu) umumî bir bakış

Ayfer YILMAZ

Türkiye türkçesi ağızlarında zetasizm/rotasizm meselesinin izleri*

Hüseyin YILDIZ

Türkçe ve dil bilgisi öğretiminde sıklık çalışmalarının yeri

Salih Kürşad DOLUNAY

[Sözlü şiir ortamında] izleyici, bağlam ve işlev*

Ruth FİNNEGAN

Hurşit dostmuhammed’in “bozor” (pazar) romanında toplumsal sorunların yorumlanması

Nilüfer DİLMURADOVA