Değerler eğitiminde etkin bir materyalkıssaları ve kullanılışı olarak Kur'an

Bu çalışma okullarda değer öğretiminde kullanılan birçok eğitim materyaline ek olarak Kuran Kıssalarının yani dini hikâyelerin derslerde kullanılmasının önemi üzerinde durmaktadır. Ayrıca kıssaların öğrencilerin ilgi ve merakını uyandırması için öğretmenlerin farklı hangi yöntemleri uygulayabileceği üzerine bazı öneriler içermektedir. Çünkü yetişmekte olan bireyler dini kimlik ve kişiliklerini oluştururken soyut konu ve kavramları anlamaya çalışırlar. Bu nedenle, çevrelerinde örnek alabileceği, özdeşim kurabileceği yaşanmış olaylara ihtiyaç duyarlar. Derslerde kullanılan dini hikâyelerin öğrencinin algılarını biçimlendirerek ve bilinçaltına ulaşarak bir tür zihinsel izlenim sağladığı söylenebilir.

The Guran parables as an effective material and its usage in values education

This study focuses on the importance of using Quran parables- in other words religious stories-in classes in addition to many educational materials that are used in value education in schools. Also, it includes some suggestions on which different methods can teachers apply by using parables to arouse the students interest and curiosity because, growing individuals try to understand the abstract concepts and topics while creating their religious identities and personalities. For this reason they need the real events which they can identify themselves with and take as example. It can be said that religious stories provide a kind of mental impression to students in the classes. In this way, with the help of a story perceptions can be shaped and it is possible to reach subconscious.

PDF

___

Alan Crawford vd., Düşünen Sınıf İçin Öğrenme ve Öğretme Yolları, (Çev. Pelin Atasoy vd.), Sabancı Üniversitesi Yayınları, İstanbul, 2009.
Ali Ulvi Mehmetoğlu, Gençlik, Değerler ve Din, Küreselleşme, Ahlak ve Değerler (içinde), Ed. Yurdagül ve Ali Mehmetoğlu, Litera Yayıncılık, İstanbul, 2006.
Beyza Bilgin, Ahlak Terbiyesinde Dini Hikâyeler, Din Eğitimi Araştırmaları Dergisi, İstanbul, 1994, sayı: 1, s. 51- 74.
Bülent Dilmaç ve Kadir Ulusoy, Değerler Eğitimi, Pegem Akademi, Ankara, 2012.
Bülent Dilmaç, Bir Grup Fen Lisesi Öğrencisine Verilen İnsani Değerler Eğitiminin İnsani Değerler Ölçeği İle Sınanması, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Doktora Tezi, Konya, 2007.
Ebru Oğuz, Öğretmen Adaylarının Değerler ve Değerler Eğitimine İlişkin Görüşleri, Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12 (2), 2012, 1309-1325.
Eli Gottlıeb, Dini Düşüncenin Gelişimi, (Çev.: Cemil Osmanoğlu, Mustafa Ulu), Din Bilimleri Akademik Araştırma Dergisi, cilt:12, sayı: 1, 2012, s. 269 -289.
Halil Ekşi ve Ahmet Katılmış, Karakter Eğitimi El Kitabı, Nobel Yayınları, Ankara, 2011.
Halil İbrahim Yalın, Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme, Nobel Yayınları, Ankara, 2012.
Hayati Hökelekli, Değerler Psikolojisi ve Eğitimi, Timaş Yayınları, İstanbul, 2011.
İdris Şengül, Kuran Kıssaları Üzerine, Işık Yayınları, İzmir, 1994.
İoanna Kuçuradi, İnsan ve Değerleri, Türkiye Felsefe Kurumu Yayınları, İstanbul, 2003.
İsmet ERGİN, 5E Modelinin Öğrencilerin Akademik Başarısına ve Hatırlama Düzeyine Etkisi, M. Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9 (18), Aralık, 2009, s. 11-26.
Kubilay Yazıcı, Değer Eğitimine Genel Bir Bakış, Türklük Bilgisi, 9 (2007), s. 489-522.
Leyla Küçükahmet, Öğretim İlke ve Yöntemleri, Gazi Yayınları, Ankara, 1995.
M. Nur Pakdemirli, İlköğretim Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi Derslerinde Hikâye Kullanımı, Dokuz Eylül Üniversitesi, İlahiyat Fakültesi Dergisi, sayı: 30, 2009, s. 173-195.
M. Nur Pakdemirli, İlköğretim DKAB Derslerinde Hikâye Kullanımının Önemi: Eğitim Psikolojisi Açısından Bir Yaklaşım, Değerler Eğitimi Dergisi, 9 (21), 2011, s. 99-117.
Mehmet Emin Ay, Çocuklarımıza Allahı Nasıl Anlatalım, Timaş Yayınları, İstanbul 2006.
Mehmet Zeki Aydın ve Şebnem Akyol Gürler, Okulda Değerler Eğitimi Yöntemler- Etkinlikler-Kaynaklar, Nobel Yayınları, Ankara, 2012.
Mehmet Zeki Aydın, Din Öğretiminde Yöntemler, Nobel Yayınları, Ankara, 2009.
Muhiddin Okumuşlar, Din Eğitiminde Etkin Bir Yöntem Olarak Hikâye, Selçuk Üni- versitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 21, 2006, s. 237-252.
Mustafa Kara, Bireysel ve Toplumsal Açıdan Kuran Kıssaları, Ondokuz Mayıs Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü (Doktora Tezi), Samsun, 2011.
Oktay Akbaş, Değerler Eğitimi Akımlarına Genel Bir Bakış, Değerler Eğitimi Dergisi, 6 (16), 2008, 9-27.
Oktay Akbaş, Türk Milli Eğitim Sisteminin Duyuşsal Amaçlarının (Değerlerinin) İlköğretim II. Kademedeki Gerçekleşme Derecesinin Değerlendirilmesi, Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara, 2004.
Osman Eyüpoğlu, Günümüze Bakan Yönleriyle Peygamber Kıssaları, XI. Kuran Sempozyumu, Fecr Yayınları, Ankara, 2009, s. 103-120.
Salih Uşun, Öğretim Teknolojileri Materyal Tasarımı, Nobel Yayıncılık, Ankara, 2012.
Selahattin Dilidüzgün, Çağdaş Çocuk Yazını, Morpa Yayınları, İstanbul, 2006.
Suat Yıldırım, Kuran-ı Kerimde Kıssalar, Kurân-ı Kerimde Kıssalar, Atatürk Üniversitesi İslâmî İlimler Fakültesi Dergisi, 1979, sayı: 3, s. 37-63.
Süleyman Karataş ve Mehmet Yapıcı, Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme Dersinin İslenişi ve Uygulama Örnekleri, Afyon Kocatepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi Cilt. 7/ Sayı: 2 / Aralık 2006, s. 311-326.
Süleyman Koçak, Kurânda Mesellerle Anlatımın Eğitim Açısından Değeri, Dinbilimleri Akademik Araştırma Dergisi, IX (2009), sayı: 1, s. 187-215.
Thomas, E. Researching values in croos-cultural context. Education for Values: Morals, Ethics and Citizenship in Contemporary Teaching, (Ed: Gardner R, Cairns J, Lawton D.) Kogan Page London, 2000. s. 257-72.
İNTERNET KAYNAKLARI R. Levent Veznedaroğlu, A. Oytun Özgür, Öğrenme Stilleri: Tanımlamalar, Modeller ve İşlevleri, http://ilkogretim-online.org.tr/vol4say2/v04s02m1.pdf.
Mehmet Zeki Aydın, Okulda Çalışan Herkesin Görevi Olarak Değerler Eğitimi, http://www. degeregitimi. com/makaleler/makaleler.html, s. 2. (06.04.2012)
The 5 E Learning Cycle Model, http://faculty.mwsu.edu/west/maryann.Coe/coe/ inquire/ inquiry.htm, (29.08.2013)