___

• Akgül, H. (2000). Öfke denetimi e itiminin ilkö retim II. kademe ö rencilerinin öfke denetimi becerilerine etkisi. Yayınlanmamı yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi E itim Bilimleri
• Asher, S. R., Parkhurst, J., Hymell, S., & Williams, G. (1990). Peer rejection and loneliness in childhood. In S. R. Asher & J. D. Coie (Eds.), Peer rejection in childhood (pp. 253–273). New York: Cambridge University Press.
• Asher. S., & Wheeler V. (1985). Children’s loneliness: A comparison of rejected and neglected peer status. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 53, 500–505.
• Av aro lu, S. ve Üre, Ö. (2005). Grupla psikolojik danı manın üniversite ö rencilerinin kendini açma davranı larına etkisi. (Editörler: Erkan, S ve Kaya, A). Deneysel Olarak Sınanmı Grupla Psikolojik Danı ma ve Rehberlik Programları-II, 151-188, Ankara: PegemA Yayıncılık.
• Bierman, K.L. & Erath, S. A. (2004). Prevention and intervention programs promoting positive peer relations in early childhood education. [In.Trembley R.E, Barr, R.G, Peters, RDeV, Eds.] Encyclopedia on early childhood development. [Online]. Montreal, Quebec: Centre of Excellence for Early Child Development; 2004: 1-5, [Online] Retrieved on 08.01.2005, at URL: http://www.excellence-earlychildhood.ca/Bierman-ErathANGxp.pdf.
• Bilgiç, N. (2000). Arkada lık becerisi e itiminin ilkö retim ikinci kademe ö rencilerinin yalnızlık düzeylerine etkisi. Yayınlanmamı yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi, E itim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• Boivin, M., & Begin, G. (1989). Peer status and self-perception among early middle school children: The case of the rejected children. Child Development, 60, 591–596.
• Buhrmester, D. (1990). Intimacy of friendship, interpersonal competence, and adjustment during preadolescence and adolescence. Child Development, 61, 1101–1111.
• Büyüköztürk, . (2001). Deneysel desenler: Öntest-sontest kontrol gruple desen ve veri analizi. Ankara: PegemA Yayıncılık.
• Cerraho lu, S. (2002). Sosyal beceri e itiminin ilkö retim ö rencilerinin öz kavramı düzeylerine etkisi. Yayınlanmamı yüksek lisans tezi, 19 Mayıs Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Samsun.
• Coie, D. A. (1990). Relation of social and academic competence to depressive symptoms in childhood. Journal of Abnormal Psychology, 99, 422–429.
• Coie, J.D., & Dodge, K.A. (1988). Multiple sources of data on social behavior and social status in the school: A cross-age comparison. Child Development, 59, 815–829.
• Coie, J. D., Dodge, K. A., & Coppotelli, H. (1982). Dimensions and types of social status: A cross-age perspective. Developmental Psychology, 18, 557-569.
• Çakır, M.A. (2005). Bir mesleki grup rehberli i programının lise I.sınıf ö rencilerinin mesleki kararsızlık düzeylerine etkisi. (Editörler: Erkan, S ve Kaya, A). Deneysel Olarak Sınanmı Grupla Psikolojik Danı ma ve Rehberlik Programları-II, 297-338, Ankara: PegemA Yayıncılık.
• Çeçen, A.R. ve Koçak, E. (2007). Deneysel bir çalı ma: lkö retim II. kademe ö rencilerine uygulanan benlik saygısı programının benlik saygısı üzerindeki etkisi. E itim Ara tırmalar, 27, 59-68.
• Çoban, R. (2002). Çatı ma çözümü e itiminin ilkokul ö rencilerinin çatı ma çözümleme stratejileri üzerine etkisi. Yayınlanmamı yüksek lisans tezi, Ortado u Teknik Üniversitesi, Sosyal Bilimler
• DeRosier, M. E., Kupersmidt, J. B., & Patterson, C. J. (1994). Children’s academic and behavioral adjustment as a function of the chronicity and proximity of peer rejection. Child Development, 65, 1799-1813.
• Dodge, K. A. (1983). Behavioral antecedents of peer social status. Child Development, 54, 1386-1399.
• Franz, D.Z. & Gross, M.A (2001) Child sociometric status and parents behavior. Behavior Modification, 25 (1), 3-18.
• Grossmann, Karin & Klaus Grossmann (2005) The impact of atachment to mother and father at an early children’s psychooscial development through young adulthood. [In.Trembley R.E, Barr, R.G, Peters, RDeV, Eds.] Encyclopedia on early childhood development. [Online] Montreal, Quebec: Centre of Excellence for Early Child Development; 2005: 1-6, [Online] Retrieved on 20.06.2005, at URL: http://www.excellence-earlychildhood.ca/GrossmannANGxp.pdf.
• Guralnick, M.J. (2005). Strutting young adolescent’s peer relation. [In.Trembley R.E, Barr, R.G, Peters, RDeV, Eds.] Encyclopedia on early childhood development. [Online] Montreal, Quebec: Centre of Excellence for Early Child Development; 2005: [Online] Retrieved on 11.02.2005, at URL: http://www.excellence-earlychildhood.ca/GuralnickANGxp.pdf.
• Hartup, W.W.(1989). Social relationship and their developmental significiance. American Psychologist, 44(2), 120-126.
• Hartup, W.W. (1983). Peer relations. In Handbook of Child Psychology: Vol. IV. Socialization, Personality, and Social Development, Hetherington E.M (Ed.). Wiley: New York; 103–196.
• Hartup, W.W., Glazer, J.A & Charlesworth, R. (1967). Peer reinceforcemen and sociometric status. Child Development, 38 (4), 1017-1024.
• Hatipo lu, Z.S. (1999). The effect of social skills training on percieved dimensions of social skills and sociometric status of primary school students. Yayınlanmamı doktora tezi, Orta Do u teknik Universitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
• Hay, D.F (2005). Early peer relations and their impact on children’s develpment. [In.Trembley R.E, Barr, R.G, Peters, RDeV, Eds.] Encyclopedia on early childhood development. Montreal, Quebec: Centre of Excellence for Early Child Development; 2005: 1-6, [Online] Retrieved on 15.04.2005, at URL: http://www.excellence-earlychildhood.ca/GrossmannANGxp.pdf.
• Juffer, F., Stams, J. Ve Van Ijezndoorn, M (2004). Adopted children’s problem behavior is sifnificantly related their ego resilency, ego control and sociometric status. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 45(4), 697-706.
• Kaya, A (2005) Farklı sosyometrik statülerdeki ilkö retim II.kademe ö rencilerinin benlik kavramı ve yalnızlık düzeyleri Türk Psikolojik Danı ma ve Rehberlik Dergisi,.23, 7-19.
• Kaya, A ve Saçkes, M. (2004). Benlik saygısını geli tirme programının ilkö retim sekizinci sınıf ö rencilerinin benlik saygısı düzeylerine etkisi. Türk Psikolojik Danı ma ve Rehberlik Dergisi, 3 (21), 49-56.
• Koivusaari, R. (2004). Children’s sociometric membership group computer and supported interaction in school settings. Educational Psychology, 24(3), 359-373.
• Kupersmidt, J. B., Coie, J. D., & Dodge, K. A. (1990). The role of poor peer relationships in the development of disorder. In S. R. Asher & J. D. Coie (Eds.), Peer rejection in childhood (pp. 274–305). New York: Cambridge University Press.
• Ladd, G.W. (2005) Children’s peer relations and social competence. Yale University Pres.
• LaGreca, A. M., Dandes, S. K., Wick, P., Shaw, K., & Stone, W. L. (1988). Development of the social anxiety scale for children: Reliability and concurrent validity. Journal of Clinical Child Psychology, 17, 84–91.
• Mize, J (2005). Social skils intervention and peer relationship difficulties in early childhood: Comments on Bierman and Erath, Manz, Mc Wayne and Odom. [In.Trembley R.E, Barr, R.G, Peters, RDeV, Eds.] Encyclopedia on early childhood development. [Online] Montreal, Quebec: Centre of Excellence for Early Child Development; 2005: 1-7, [Online] Retrieved on 15.08.2005, at URL: http://www.excellence-earlychildhood.ca/MizeANGxp.pdf.
• Özdemir, A ve Ergene, T. (2005). Sınav kaygısıyla ba a çıkma programının lise II.sınıf ö rencilerinin sınav kaygısı düzeyine etkisi. (Editörler: Erkan, S ve Kaya, A). Deneysel Olarak Sınanmı Grupla Psikolojik Danı ma ve Rehberlik Programları-II, 273-296, Ankara: PegemA Yayıncılık.
• Pakaslahti, L., Karjalainen, A., & Keltikangas,-Jarvinen, L. (2002). Relationships between adolescent prosocial problem-solving strategies, prosocial behaviour, and social acceptance International Journal of Behavioral Development, 26 (2), 137-144.
• Palancı, M ve Özbay, Y. (2005). Lise ve üniversite ö rencilerinin sosyal kaygı problemlerini gidermeye yönelik gerçeklik terapisi oryantasyonlu yardım programı. (Editörler: Erkan, S ve Kaya, A). Deneysel Olarak Sınanmı Grupla Psikolojik Danı ma ve Rehberlik Programları-II, 99-150, Ankara: PegemA Yayıncılık.
• Parkhurst, J. T. & Asher, S. R. (1992). Peer rejection in middle school: Subgroups differences in behaviour, loneliness and interpersonal concerns. Developmental Psychology, 28, 231-241.
• Peretti, P. O., & McNair, A. (1987). Psychological and social self-perceptions of the sociometric isolate. Social Behavior and Personality, 15, 53–57.
• Prinstein, M. J., & LaGreca, A. M. (2002). Peer crowd affiliation and internalizing distress in adolescence: A longitudinal follow-back study. Journal of Research on Adolescence, 12, 325– 351.
• Reijntjes, A., Stegge, H., & Meerum, M. (2006). Children’s coping with peer rejection: The role of depressive symptoms, social competence, and gender. Infant and Child Development, 15, 89- 107.
• Rubin, K. H. & Mills, R. L. (1988). The many faces of social isolation in childhood. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 56, 916–924.
• Smead Morganett, R (2005) Ya am becerileri: Ergenler için grupla psikolojik danı ma uygulamaları. (Çev: Güçray, S; Kaya, A ve Saçkes, M). Ankara: PegemA Yayıncılık.
• Stuart, D. L., Gresham, F. M., & Elliott, S. N. (1991). Teacher ratings of social skills in popular and rejected males and females. School Psychology Quartely 6, 16–26.
• eyhun, H. (2000). Karar verme becerileri e itim programının ilkö retim son sınıf ö rencilerinin
• karar verme becerilerine etkisi. Yayınlanmamı yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi, E itim
• Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• Wentzel, K.R. (2003). Sociometric status and adjustment in middle school: A longitudinal study. Journal of Early Adolescence. 23(1), 5-28.
• Yurdabakan, . (1999). Grup rehberli i programının ilkö retim sekizinci sınıf ö rencilerinin sınav kaygı düzeylerine etkisi. Yayınlanmamı yüksek lisans tezi, nönü Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Malatya.
• Yüksel, G. (1997). Sosyal beceri e itiminin üniversite ö rencilerinin sosyal beceri düzeyine etkisi. Yayınlanmamı doktora tezi, Gazi Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
• Yüksel-Sahin, F. (1997). Grupla ileti im becerileri e itiminin üniversite ö rencilerinin ileti im beceri düzeylerine etkisi. Yayınlanmamı doktora tezi, Gazi Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.