Büyüköztürk, Ş. (2007), Sosyal Bilimler için Veri Analizi El Kitabı, Ankara: Pegem A Yayıncılık

9.bölümde Çok de i kenli istatistiklerden Faktör Analizi ve Manova (tek faktörlü, çift faktörlü)’dan bahsedilmi tir. Faktör analizinin aynı yapıyı ve ya niteli i ölçen maddelerin bir araya getirilmesini amaçlayan bir teknik oldu u belirtilmi tir. Faktör analizinde en temel noktalar, maddelerin bulundukları faktörlerde ki yük de erleri için sınır de erin 0.45 olmasının uygun olması, rotated component matrix tablosunda bini ik maddelerin atılması gerekti i, tek faktörlü ölçeklerde açıklanan varyansın %30 ve daha fazlasının yeterli oldu u ve öz de eri 1 ve 1’den büyük olan faktörler önemli faktör sayısını gösterdi idir. Manova’nın di er test tekniklerine göre en belirgin farklılı ının ba ımlı de i ken sayısının 1’den fazla olmasıdır. Tek yönlü manova’da amaç, bir ba ımsız de i kenin birden fazla ba ımsız de i ken üzerindeki etkisini incelemektir. ki yönlü manova’da amaç ise iki veya daha fazla ba ımsız de i kenin 1’den fazla ba ımlı de i ken üzerindeki etkisini incelemektir. Örne in, ö rencilerin bilgisayara sahip olmalarının, bilgisayar tutumlarına ve bilgisayar dersindeki ba arılarına etkisini
Anahtar Kelimeler:

-

Büyüköztürk, Ş. (2007), Sosyal Bilimler için Veri Analizi El Kitabı, Ankara: Pegem A Yayıncılık

-
Keywords:

-,

___

  • Büyüköztürk, Ş. (2007), Sosyal Bilimler için Veri Analizi El Kitabı, Ankara: Pegem A Yayıncılık
İlköğretim Online-Cover
  • ISSN: 1305-3515
  • Başlangıç: 2002
  • Yayıncı: Sinan OLKUN
Sayıdaki Diğer Makaleler

Fen Öğretiminde Kavram Karikatürü Kullanımının Öğrencilerin Akademik Başarılarına ve Sorgulayıcı Öğrenme Becerileri Algılarına Etkisi

Ali Günay Balım, Didem İnel, Ertuğ Evrekli

Cebri Yazma Metotlarımız Nasıl Değişim Gösterdi: Tarihe Yolculuk

Suphi Önder BÜTÜNER, Jack OLİVER

Öğrencilerin Sınav Başarılarına Etki Eden Faktörler: LGS/ÖSS Sınavlarındaki Başarılı İller Örneği

Sadegül Akbaba Altun, Mehtap Çakan

Altıncı Sınıf Fen Ve Teknoloji Ders Kitaplarının Yapılandırmacı Öğrenme Kuramına Göre Değerlendirilmesi

Hüseyin Küçüközer, Ayberk Bostan, Zeynep Kenar, Sevda Seçer, Selin Yavuz

Öğretmen adayları neden kopya çeker?

Aykut Emre Bozdoğan, Çağrı Öztürk

Sınıf Öğretmenliğinden Mezun Olan Öğretmenlerle Başka Alanlardan Mezun Olan Sınıf Öğretmenlerinin İlkokuma Yazma Öğretiminde Yaşadıkları Güçlüklerin Karşılaştırılması

Ömür Sadioğlu, Aynur Oksal

Türk Çocuklarının Temel-İlişkisel Kavram Bilgilerinin Değerlendirilmesi

Bülbin Sucuoğlu, Şener Büyüköztürk, Pınar Ünsal

Büyüköztürk, Ş. (2007), Sosyal Bilimler için Veri Analizi El Kitabı, Ankara: Pegem A Yayıncılık

Suphi Önder BÜTÜNER

Öğretmen Adaylarının Öğrenme Stilleri İle Eleştirel Düşünme Eğilimleri Arasındaki İlişki

Meral Güven, Dilruba Kürüm

Marcia B. & Baxter Magolda, (1992). Knowing and Reasoning in College, Gender - Related Patterns in Students' Intellectual Development. Jossey-Bass Publishers, San Francisco.

Mehmet AYDIN, Davut KÖĞCE