Türk ve Alman Eğitim Sistemlerinin Orta Öğretim ve Biyoloji Dersi Uygulamaları Açısından Karşılaştırılması

Ülkeler, nitelikli insan yetiştirmek için eğitim sistemlerini, fen bilimlerindeki yenilikleri de dahil ederek geliştirmektedirler. Farklı eğitim sistemleri arasında olduğu gibi, orta öğretim biyoloji eğitiminde de fark ve benzerliklerin ortaya konması, eğitimde elde edilen sonuçların farklı açılardan değerlendirilmesini sağlayabilir. Bu çalışmada, Türk ve Alman eğitim sistemleri, orta öğretim ve biyoloji eğitimi açısından karşılaştırılmıştır. Bu amaçla, Federal Almanya'nın en büyük eyaleti olan Bavyera eyaleti seçilerek, biyoloji dersinin bu eyaletdeki işlenişi ele alınmıştır. Türk eğitim sisteminde zorunlu olmayan orta öğretim sistemine karşın Alman eğitim sisteminde orta öğretim zorunludur ve iki kademe olarak düzenlenmiştir. Bu sistemlerde biyoloji dersi, ders saatleri ve öğretim programları açısından farklılıklar içermektedir. Alman eğitim sisteminde biyoloji dersi Türk eğitim sistemine göre daha fazla ders saati ile ve daha yoğun olarak düzenlenmiştir.

Comparison of Turkish and German Educational Systems in Terms of Secondary Education and Biology Course

Countries improve their educational systems in order to raise quality people. As in different educational systems, presenting differences and similarities among different secondary biology education in different countries may allow to asses these systems from different perspectives. In this study Turkish and German educational systems are compared in terms of secondary education and biology education. For this aim, the biology course in the Baviera district of Germany is analyzed. In German educational system, unlike Turkish educational system secondary education is obligatory and is organized into two levels. There are differences between these two educational systems in terms of course hours and curricula. The biology course in German educational system is organized more course hours and intensive than Turkish educational system.

PDF

___

Ataünal, A. (2000). Öğretmenlik mesleğine giriş veya nasıl bir öğretmenlik. Ankara: 20 Mayıs Eğitim, Kültür ve Sosyal Dayanışma Vakfı Yayını: 3.
Coşkun, H. (1999). Öğretim teknolojisi açısından yurtdışı öğretmenliği. Ankara: Eğitim Bilim ve Kültür Emekçileri Sendikası Araştırma Dizisi: 4. Volkan Matbaacılık.
Coşkun, H. (2000). Almanya'da öğretmenlik eğitimi ve sınavı çerçeve anlaşmaları. Türkiye, Almanya ve Kıbrıs'ta Öğretmen Yetiştirme. Ankara: CTB Yayınları
Ersoy, H. (1998). Türk ve Alman eğitim sistemlerinde Orta öğretim kurumlarının ve müfredatlarının Karşılaştırılması. Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Üniversitesi, Sakarya.
MBKWS. (2003). Lehrplan für das Fach Biologic. Aufgaben und Ziele des Unterrichts am Gymnasium. _____http://www.bildungsserver.saarland.de/lehrplaene/allgemein/lehrplan/gvm.> (2003, June 11).
BSUK (2002, Dezember 12). Fachprofil, Biolo-gie. _____http://www.isb.bayern.de/gvm/bio_chem/b-fachprofil.pdf.> (2003, Jun. 17).
BSUK. (2003a, June 10). Biologie Lehrplaene. _____http://www.isb.bayern.de/gym/bio chem/blp.htm.> (2003, Jun. 17).
BSUK. (2003b, June 10). Stundentafeln. _____http://www.isb.bavern.de/gvrn/bio_chem/stutafbc.htm> (2003, Jun. 17).
MBWFKS-H. (2003, March, 1) Fachliche Konkretionen, Biologie. _____htpp://www. lehrplan.lernnetz.de/html/sek _i/faecher/biologie/biologie.doc.> (2003, Jun.11).
EURYDİCE. (2003a, July 8). Das Bildungssystem in Deutschland. Allgemeine Ziele. _____http: //www.eurydice.org/Eurybase/gettext.asp?tablename=DE VO 5&ıd=8212&nparam=> (2003, June 27).
EURYDİCE. (2003b, July 8). Das Bildungssystem in Deutschland. Schulwoche und Schultag im Primar-Sekundarbereich. _____http://www.eurydice.org/ Eury.../gettext.asp?tablename = DE VO 2&ıd=8130&nparam=> (2003, June 27).
EURYDİCE. (2003c, July 8). Das Bildungssystem in Deutschland. Allgemein bildende Schulen. _____http://www.eurvdice.org/Eurybase/gettext.asp?tablename=DE_VO5&ıd=8206&nparam=> (2003, June 27).
EURYDİCE. (2003d, July 8). Das Bildungssystem in Deutschland. Faecher, Lehrplaene und Stundeltafeln._____http://w ww.eurydice.org/Eury... /get-text.asp?tablename=DE VO 5&ıd=8197&nparam=>(2003, June 27).
MEB. (1996). Orta öğretim kurumları sınıf geçme yönetmeliğini uygulayan orta öğretim kurumlarının 9, 10,11,12. sınıflarına ait haftalık ders dağıtım çizelgeleri. Tebliğler Dergisi, Ankara, Sayı: 2455.
MEB. (1998a). Orta öğretim kurumlarının Hazırlık, 9,10, 11 ve 12. Sınıflarına Ait Haftalık Ders Çizelgelerinin Kabulü. Talim Terbiye Kurulu Kararı, Ankara, Sayı: 174.
MEB. (1998b). Lise biyoloji 1,2,3, dersi öğretim programı. Tebliğler Dergisi, Ankara, Sayı: 2485.
MEB. (2001). İlköğretim okulu haftalık ders çizelgesinde yer alan bazı derslerin haftalık ders saatlerinin değiştirilmesi. Tebliğler Dergisi, Ankara, Sayı: 2529.
MEB. (2003, Mart 19) Lise ve ortaokullar yönetmeliği. _____http://www.meb.gov.tr /mebdata/mevzuat/html/ 32.htm /> (2003. Temmuz 7).
Öz, V. (2001). Alman eğitim sistemi hakkında bilmek istedikleriniz. TC. Mainz Başkonsolosluğu Eğitim Ataşeliği _____http:// www.tcberlin.be/tr/yararlıbilgiler/AlmanEğitimSistemiHakkinda.pdf> (2003, June 11).
Yılmaz, M. (1998). Orta öğretimde (lise) değişen eğitim sistemlerinin biyoloji dersine etkileri. Yayımlanmış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara.