Müzik Eğitimi Alanında Yazılmış Olan Lisansüstü Tezlerin İçerik ve Yöntemlerinin Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi

Bu araştırmada, Türkiye'de müzik eğitimi alanında yazılan lisansüstü tezlerin içerik analizi yapılmıştır. Bu amaç doğrultusunda 339 adet lisansüstü tez incelenmiştir. Betimsel nitelikte olan araştırmada doküman analizi yöntemiyle toplanan veriler, içerik analizi yapılarak çözümlenmiştir. Araştırmada elde edilen veriler betimsel istatistik yöntemleriyle analiz edilerek tablolar halinde sunulmuştur. Araştırmada incelenen lisansüstü tezlerin büyük çoğunluğunun yüksek lisans tezi olduğu, müzik eğitimi alanında erişilebilir ilk tezin 1986 senesinde ve en fazla tezin 2019 senesinde yazıldığı, tezlerin büyük çoğunluğunun Gazi Üniversitesi'nde ve eğitim bilimleri enstitülerinde yapıldığı, tezlerin büyük çoğunluğunun nicel ya da karma araştırma yöntemleri ve tarama modeli kullanılarak çalışıldığı, veri toplama yöntemi olarak görüşme ve anket yönteminin en çok kullanıldığı, veri analiz yöntemi olarak en çok nicel veri analiz yöntemlerinin kullanıldığı, veri toplama aracı olarak en fazla doküman analizi ve anketlerin kullanıldığı, deneysel desen kullanılarak çalışılan tezlerde en çok ön test - son test - kontrol gruplu modelin kullanıldığı, deney grubu katılımcı sayısının ortalamasının 23,48, kontrol grubu katılımcı sayısının ortalamasının 16,34 olduğu, uygulama sürelerinin ortalama 14 hafta sürdüğü, betimsel ve anlam çıkarıcı istatistiklerin birlikte kullanıldığı ve çalışma grubu olarak en çok müzik alanındaki üniversite öğrencileri ile 6-15 yaş aralığındaki çocukların seçildiği sonucuna ulaşılmıştır.

A Comparative Analysis of Content and Methods of Postgraduate Theses Made in the Field of Music Education

In this research, content analysis of graduate theses written in music education in Turkey was made. For this purpose, 339 postgraduate theses were examined. In the descriptive research, the data collected by the document analysis method were analyzed by making content analysis. The data obtained in the research were analyzed with descriptive statistics methods and presented with tables. Postgraduate thesis in the field of music education, where the majority of the postgraduate theses examined in the research are master's theses, the first thesis accessible in the field of music education and the HEC national thesis center was written in 1986 and the most thesis was in 2019, the majority of theses were made in Gazi University and educational sciences institutes. The majority of theses are studied using quantitative or mixed research methods and scanning model, interview and survey method is used as the data collection method, quantitative data analysis methods are used as the data analysis method, The average of the number of participants in the experimental group was 23,48, and the average of the number of participants in the control group was 16,34, while the most used document analysis and questionnaires were used as the data collection tool, the model with the most pre-test - post-test - control group was used in the theses studied using the experimental design. It was concluded that the duration of application lasted 14 weeks on average, descriptive and meaningful statistics were used together, and the university students in the music field and children between the ages of 6-15 were selected as the study group.

PDF

___

Akıncı, M. Ş. (2018). Ses eğitimi alanında yazılmış tezlerin konu yönelimi, problem, amaç, sonuç, öneriler bakımından genel boyutta incelenmesi. Journal of Social and Humanities Sciences Research, 5(27), 2804-2815. https://www.researchgate.net/profile/Mehmet_Sahin_Akinci2/publication adresinden erişildi.
Apaydınlı, K. (2014). Türkiye'de koro alanında yazılmış lisansüstü tezlere bir bakış. ODÜ Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 4(8), 61-66. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/273649 adresinden erişildi.
Arıca, E. (2017). Türkiye'de keman pedagojisi alanında hazırlanan lisans üstü tezler üzerine bir inceleme. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32(2), 327-342. http://www.efdergi.hacettepe.edu.tr/yonetim/icerik/makaleler/2503-published.pdf adresinden erişildi.
Babaç, E. E. ve Köse, H. S. (2018). Türkiye’de 2011-2018 yılları arasında koro alanında yapılmış olan lisansüstü tezlerin bazı parametreler bakımından incelenmesi. Online Journal of Music Sciences, 3(1), 32-55. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/503606 adresinden erişildi.
Baltacı, A. (2017). Nitel veri analizinde Miles-Huberman Modeli. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 3(1), 1-15. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/318527 adresinden erişildi.
Birel, A. S. ve Qader, H. M. (2017). Türkiye'de kontrbas konusunda yazılmış lisansüstü tezler üzerine durum tespiti. YYÜ Eğitim Fakültesi Dergisi. 14(1), 1416-1439. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/374390 adresinden erişildi.
Can, Ü.K. ve Günenç, B.C. (2019). Türkiye'de gitar alanında yapılan lisans üstü tezlerin incelenmesi. A. Dönger ve H. Yıldız (Yay. Haz.) Eğitim Bilimlerinde Akademik Çalışmalar içinde (s. 132-170). Cetinje: IVPE
Çeşit, C. (2015). Türkiye'de viyola üzerine yapılan lisansüstü tezlerin incelenmesi. International Journal of Social Science, 38, 445-462. https://www.researchgate.net/profile/Canan_Cesit2/publication/296976172_AN_ANALYSIS_OF_POSTGRADUATE_THESES_ON_VIOLA_IN_TURKEY/links/56dc36c708aee73df6d3f24d.pdf adresinden erişildi.
Doğan Özbakan, S. (1986). Cumhuriyet döneminde Milli Eğitim şuralarının müzik eğitimi ile ilgili aldığı kararlar. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Gazi üniversitesi, Ankara.
Doğru, M., Gençosman, T., Ataalkın, A. N. ve Şeker, F. (2012). Fen bilimleri eğitiminde çalışılan yüksek lisans ve doktora tezlerinin analizi. Türk Fen Eğitimi Dergisi, 9(1), 49-64. http://www.tused.org/index.php/tused/article/view/420 adresinden erişildi.
Ertekin, M. (2017). Türkiye'de klasik gitar alanı ile ilgili yayımlanan makalelerin içerik analizi ve sınıflandırılması. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 6(3), 352-360. http://www.jret.org/FileUpload/ks281142/File/33.merve_nihan_ertekin.pdf adresinden erişildi.
Feyzi, A. ve Tekin, C. (2019). Geleneksel Türk müziğine ilişkin yapılan lisans üstü çalışmalara dair bir analiz çalışması. 3. Uluslararası Eğitim ve Değerler Sempozyumu 10-13 Ekim 2019 içinde (s. 31-42). İstanbul.
Gebeloğlu, B. (2020). Türkiye'de klasik Türk müziği bestecileri ile ilgili yapılmış lisansüstü tezlerin incelenmesi. İDİL, 65, 19-30. http://www.idildergisi.com/makale/pdf/1578293692.pdf adresinden erişildi.
Gençel Ataman, Ö. (2009). Ülkemizde flüt ve flüt eğitimi alanlarında yapılan lisans üstü tezler. Kastamonu Eğitim Dergisi, 17(1), 341-352. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/817952 adresinden erişildi.
Gülbahar, Y. ve Alper, A. (2009). Öğretim teknolojileri alanında yapılan araştırmalar konusunda bir içerik analizi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 42(2), 93-111. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/508931 adresinden erişildi.
İslamoğlu, H. ve Alnıaçık, Ü. (2014). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri (4. bs.). İstanbul: Beta Basım Yayım Dağıtım.
Kamacıoğlu, F. (1986). Okul içi okul dışı müzik eğitimi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Marmara üniversitesi, İstanbul.
Kantorski, V. J. and Stegman, S. F. (2006). A content analysis of qualitative research dissertations in music education, 1998-2002. Bulletin of The council for Research in Music Education. 168, 63-73
Kaptanoğlu E. ve Çanakçı, P. (2015). Türkiye'de vokal müzikte piyano eşlik alanında yapılmış yüksek lisans, doktora ve sanatta yeterlilik tezleri, Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 14(55),198-206. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/70676 adresinden erişildi.
Karaman, S. ve Bakırcı, F. (2010). Türkiye'de lisansüstü eğitim: Sorunlar ve çözüm önerileri. Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 5(2), 94-114. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/802124 adresinden erişildi.
Karasar, N. (2001). Araştırmalarda Rapor Hazırlama (11. bs. ). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Karkın, A.M. (2011). Müzik bilimleri alanında yapılan lisans üstü tezlerin incelenmesi. İnönü Üniversitesi Sanat ve Tasarım Dergisi, 1(2), 143-149. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/92418 adresinden erişildi.
Killian, J. N., Liu, J. and Reid, J.F. (2012). The journal of music education: A content analysis of articles 1991-2011. Journal of Music Teacher Education, 22(2), 85-99.
Kurtarslan, Z. (2018). Türkiye'de yaylı çalgılarda yay teknikleri üzerine yapılan lisansüstü tez çalışmalarının incelenmesi. Fine Arts (NWSAFA), 13(4), 57-70. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/553474 adresinden erişildi.
Küçükosmanoğlu, O. (2016). Klasik gitar alanı ile ilgili yapılan lisansüstü tezler üzerine bir içerik analizi çalışması. III. Uluslararası Güzel Sanatlar Bilimsel Araştırma Günleri. 08-10 Nisan 2016 içinde (s.439-456).
McCartey, M. (1999). The bulletin of historical research in music education: A content analysis of articles in the first twenty volumes. Journal of Historical Research in Music Education, 20(3), 181-202.
Miksza, P. and Johnson, E. (2012). Theoretical frameworks applied in music education research: A content analysis of the journal of research in music education, 1979 to 2009. Bulletin of the Council for Research In Music Education, 193, 7-30.
Nicholes, B.E., (2013). the first 20 years: A content analysis of the journal of music teacher education, 1991-2011. Journal of Music Teacher Education, 22(2), 73-84.
Öztutgan, Z. (2016). Türkiye'de gitar alanında yapılan lisansüstü tezlerin analizi ve değerlendirilmesi. YYÜ Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(1), 684 - 708. http://efdergi.yyu.edu.tr/uploads/gsemeabdyyuefd05022016y-1542230785.pdf adresinden erişildi.
Öztutgan, Z. ve Öztutgan, K. (2020). Analysis of the Graduate Studies in Different disciplines Prepared for Music Education in Turkey. Asian Journal of Education and Training, 6(4), 651-657.
Rohwer, D. (2019). Extending the discussion: An Editor's addition to the topics adressed in "A content analysis of update: applications of research in music education (1989-2017). National Association for Music Education, 38(1), 63-64.
Saban, A. (2009). Çoklu zeka kuramı ile ilgili Türkçe çalışmaların içerik analizi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 9(2), 833-876. https://docplayer.biz.tr/118689-Coklu-zeka-kurami-ile-ilgili-turkce-calismalarin-icerik-analizi.html adresinden erişildi.
Schmidt C. P and Zdzinski S. (1993). Cited Quantitative research articles in music education research journal, 1975-1990: A content analysis of selected studies. Journal of Research in Music Education, 41(1), 5-18.
Selçuk, Z., Palancı, M., Kandemir, M. ve Dündar, H. (2014). Eğitim ve Bilim Dergisinde yayınlanan araştırmaların eğilimleri: İçerik analizi. Eğitim ve Bilim, 39(173), 430-453. http://egitimvebilim.ted.org.tr/index.php/EB/article/view/3278/720 adresinden erişildi.
Sevinç, B. (2001). Türkiye'de lisansüstü eğitim uygulamaları, sorunlar ve öneriler. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 34(1), 125-137. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/527997 adresinden erişildi.
Silveira, J.M. and Diaz, F.M. (2014). Student teaching in music: A content analysis of research journals in music education. Journal of Music Teacher Education, 23(2), 92-104.
Silvey, B.A., Sims, W.L., Pohlman, G. and Regier, B.J. (2019). A content analysis of update: Applications of research in music education (1989-2017). National Association for Music Education, 38(1), 55-62.
Soycan, M. ve Babacan, E. (2019). Müziksel işitme, okuma ve yazma ile ilgili geliştirilmiş ölçme araçlarının incelenmesi: Bir içerik analizi çalışması. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 18(69), 3343-353. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/626389 adresinden erişildi.
Stambaugh, L. A. and Dyson, B. E. (2016). A comparative content analysis of music educators Journal and philosophy of music education review (1993-2012). Journal of Research in Music Education, 64(2), 238-254.
Tepeli, H. and Yüksel, G. (2018). Türkiye'de flüt alanı ile ilgili yapılan lisansüstü tezlere ilişkin bir içerik analizi çalışması. Güzel Sanatlar Araştırmaları. Çizgi Kitabevi Yayınları , 59-67.
Topbaş, B. (2013). Türkiye'de piyano üzerine yapılmış lisansüstü çalışmalar. The Journal of Academic Social Science Studies, 6(3), 715-728. http://muzikegitimcileri.net/bilimsel/makale/B-Toptas_2.pdf adresinden erişildi.
Türkmen, E.F. (2016). Müzik eğitiminde Öğretim Yöntemleri (1. bs.). Ankara: Pegem Akademi.
Uçan, A. (2005). Müzik Eğitimi Temel Kavramlar- İlkeler- Yaklaşımlar ve Türkiye'deki Durum (3. bs). Ankara: Evrensel Müzik Evi.
Üstün, H. (2020). Türkiye'de üflemeli çalgılar alanında yazılmış lisansüstü tezlerin incelenmesi. Balkan Müzik ve Sanat Dergisi, 2(1), 26,41. https://dergipark.org.tr/tr/pub/bmsd/issue/54328/710428 adresinden erişildi.
Yarbrough, C. (2002). 50 years of the "Journal of Research in music education": a content analysis. . Journal of Historical Research in Music Education, 50(4): 276-279.
Yıldırım Orhan, Ş. ve Göklen, A. (2018). Türkiye'de oda müziği alanında yapılmış lisansüstü tezler. Z. Karacagil ve E. Anaz (Yay. Haz.) Sosyal Bilimlerde Güncel Tartışmalar İnsan Çaışmaları 1 içinde (s.96-104). Ankara: Bilgin Kültür Sanat Yayınları
Yıldırım Orhan, Ş. ve Evren Tunca, B. (2014). Türkiye'de oda müziği alanında yapılmış yüksek lisans, doktora ve sanatta yeterlilik tezleri. Folklor/Edebiyat, 20(80), s. 207-219. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/255700 adresinden erişildi.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2013). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (9. bs.). Ankara: Seçkin Yayıncılık.