Nihat EKİZOĞLU, Akile EKİZOĞLU, Hüseyin UZUNBOYLU

Eğitim teknolojileri merkezlerinin işlevlerine ilişkin eğitimcilerin görüşleri

Bu çalışmada eğitimcilerin görüşleri çerçevesinde eğitim teknolojileri merkezlerinin işlevlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Çalışmaya toplam 133 eğitimci katılmıştır. Bu eğitimciler; Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti Milli Eğitim ve Kültür Bakanlığı eğitim uzmanları (n = 24, %18), okul yöneticileri (n = 44, %33.1), öğretmenler (n = 41, %30.8) ve akademisyenler (n = 24, %18) olarak gruplandırılmıştır. Çalışmada, araştırmacılar tarafından geliştirilen ve geçerlik ve güvenirlik çözümlemeleri yapılan 5’li Likert türündeki “Eğitim Teknolojileri Merkezlerinin İşlevlerini Belirleme” adlı veri toplama aracı kullanılmıştır. Araştırmaya katılan eğitimciler veri toplama aracında eğitim teknolojileri merkezlerinin işlevlerini belirlemeye yönelik hazırlanan maddelerin genelini % 89 düzeyinde olumlu görüş bildirerek onaylamışlardır.

The views of the educationists towards the functions of the education technologies centre

The aim of this study is to present the functions and responsibilities of Educational Technologies Centre (ETC), with the help of opinions from the educationists. A total of 133 educationists have been included in this study where 18% of educationists were educational experts from Ministry of Education in North Cyprus, 33.1% were school headmasters, 30.8% were school teachers, and 18% were academicians. The data was collected by questionnaires named “The Functions of the Educational Technologies Center” which was prepared after reviewing the related Literature. The Alfa reliability of the questionnaire is 0.98. The educationalist approved 89% of items in the questionnaires.

PDF

___

Akkoyunlu, B. (2002). Öğretmenlerin İnternet Kullanımı ve Bu Konudaki Öğretmen Görüşleri. Hacettepe Üniversitesi EğitimFakültesi Dergisi (22), 1-8.
Akteke Öztük, B., Arı, F., Kubuş, O., Gürbüz, T., & Çağıltay, K. (2008). Öğretim Teknolojileri Destek Ofisleri ve Üniversitedeki Roller. Akademik Bilişim 2008, (Bildiri kitapçığı No:101). Çanakkale.
Aşkar, P. ve Usluel, Y. K. (2002). Teknolojinin Yayılım Sürecinde Öğretmenlerin Bilgisayarın Özelliklerine :İlişkin Algıları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (22), 14-20.
CARDET. (2007). Center for the Advancement of Research & Development in Educational Technology, 30.7. 2008, http://cardet.org/index.php?option=com_frontpage&Itemid=186
CREP. (2008). Center for Research in Educational Policy, 30.7. 2008, http://crep.memphis.edu/index.php
Cüre, F. ve Özdener, N. (2008). Öğretmenlerin Bilgi ve İletişim Teknolojileri (BİT) Uygulama Başarıları ve BİT'e Yönelik Tutumları. Hacettepe Üniveristesi Eğitim Fakültesi Dergisi (34), 41-53.
Deryakulu, D. (2004). Epistemolojik İnançlar. Y. Kuzgun, ve D. Deryakulu (Ed) içinde, Eğitimde Bireysel Farklılıklar (s. 259-287). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım LTD.ŞTİ
Ekizoglu, N., & Uzunboylu, H. (2006). Teachers Views on Learner Centered Education. Cypriot Journal of Educational Sciences, 2(2), pp.94-104
Institute of Educational Technology. (2008). Institute of Educational Technology: The Open University, 24.7.2008, http://iet.open.ac.uk/home.cfm
Office of Educatonal Tecnology. (2008). U.S. Departmant of Education, 24.7. 2008, http://www.ed.gov/about/offices/list/os/technology/index.html
Şimşek, N. (2005). Perceptions and Opinions of Educational Technologists Related to Edıucational Technology. Educational Technology & Society , 8 (4), 178-190.
Teaching, Learning and Technology Center. (2008). University of California – Irvine, Retrived to: 7 13, 2008, http://www.tltc.uci.edu/
Usluel, Y. K., Mumcu, F. K. ve Demiraslan, Y. (2007). Öğrenme - Öğretme süreçlerinde Bilgi ve İletişim Teknolojileri: Öğretmenlerin Entegrasyon Süreci ve Engelleriyle İlgil Görüşleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32, 194 - 178.
Usluel, Y.K. ve Aşkar, P. ve (2003). Öğretmenlerin Bilgisayar Kullanımıyla İlgili Karar Süreci Aşamaları: İki Yıldaki Değişim. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (24), 119-128.
Uzunboylu, H. (2007). A review of two mainline e-learning projects in the European Union. Educational Technology Research and Development,54(2), 201-209.
Yıldırım, S. (2007). Current Utilization fo ICT in Turkish Basic Education Schools: A Review fo Teacher's ICT Use and Barriers to Intecration. International Journal of Instructional Media , 34 (2), 171 - 186.