Kıbrıs'ta Özel bir Üniversitenin Personel Geliştirme Programı Üzerine bir Çalışma

Bu çalışmanın amacı Kuzay Kıbrıs'taki özel bir üniversitenin personel gelişim programının eksiklikleri ile faydalarını belirlemektir. Bu çalışmanın önemi, personel gelişim programını üniversitenin kendi çalışanlarının bakış açısından tanımlamak ve programın yararları ile eksikliklerini çalışanların sözleriyle belirlemektir. Bu çalışma özel bir üniversitenin İngilizce hazırlık bölümünde yapılmıştır. Çalışmaya 30 personelden 4'ü erkek 10'u kadın olmak üzere, farklı yaş aralıklarında ve farklı uyruklardan 14 personel gönüllü olarak katılmıştır. Bu nitel çalışmada araştırmacı tarafından hazırlanan 7 soruluk açık uçlu bir anket kullanılmış ve veriler birebir görüşme yöntemiyle toplanmıştır. Araştırma sonunda edinilen veriler analiz edilmiş ve bu bilgiler ışığında personel geliştirme programında çeşitli sorunların olduğu tespit edilmiştir. Bu sorunlar 4 başlık altında incelenmiş, bu sorunların neden kaynaklandıkları ve olası çözümlerine de çalışmada yer verilmiştir.

A Case Study on Staff Development Program at a Private University in Cyprus

The purpose of this qualitative case study is to determine both advantages and deficiencies of the staff development program at Foundation English department of one of the most known private universities in North Cyprus. The study is based on positive and negative aspects of the staff development program from the views of their own lecturers. The sample for this study consists of 14 volunteer staff members out of 30 lecturers. These volunteer lecturers consists of 10 female and 4 male lecturers of Foundation English school from different age ranges and nationalities. The data were gathered by using the interview method, including 7 interview questions which were developed by the researcher. The collected data were analyzed by identifying and categorizing the data. The results of this study claim that there are several problems within the staff development program of the private university. Along with the explanation of these problems, the study also presents the causes of these problems and possible solutions as well. 

___

  • Blandford, S. (2012). Managing professional development in schools. Routledge.
  • Elmore, R. F., and Burney, D. (1997). Investing in Teacher Learning: Staff Development and Instructional Improvement in Community School District 2, New York City. National Commission on Teaching and America's Future, Box 117, Teachers College, Columbia University, New York, NY 10027.
  • Fullan, M. (1982). The meaning of educational change. New York: Teachers College.
  • Fullan, M. (2014). Teacher development and educational change. Routledge.
  • Freeman, D. (1989). Teacher training, development, and decision making: A model of teaching and related strategies for language teacher education. Tesol Quarterly, 23(1), 27-45.
  • Hicks, O. (1999). Integration of central and departmental development—reflections from Australian universities. The International Journal for Academic Development, 4(1), 43-51.
  • Hopkins, D., and Harris, A. (2013). Creating the conditions for teaching and learning: A handbook of staff development activities. Routledge.
  • Horne, H., and Pierce, A. (2013). A practical guide to staff development and appraisal in schools. Routledge.
  • Khan, F., Rasli, A. M., Khan, S., Yasir, M., and Malik, M. F. (2014). Job Burnout and Professional Development among Universities Academicians. Science International Lahore, 26(4), 1693-1696.
  • Moon, J. A. (2013). Reflection in learning and professional development: Theory and practice. Routledge.
  • Nicholls, G. (2014). Professional development in higher education: New dimensions and directions. Routledge.
  • Sleeter, C. E. (2011). Keepers of the American dream: A study of staff development and multicultural education (Vol. 121). Routledge.
  • Webb, G. (2012). Understanding staff development. Routledge.
  • Zepeda, S. J. (2011). Professional development: What works. Eye on education.
Folklor/Edebiyat-Cover
  • ISSN: 1300-7491
  • Başlangıç: 1994
  • Yayıncı: -
Sayıdaki Diğer Makaleler

İngilizce Öğretmenliği Öğrencilerinin Konuşma Sezdirimlerini Kullanma Becerileri

Özge RAZİ, Behbood MOHAMMADZADEH, Mehmet Ali YAVUZ

Libya Öğrencilerinin Öğretmenlerin Etkili EFL Öğretmenlerinin Niteliklerine İlişkin Algıları

Najma SALEM

İngilizce Öğretmenliği Öğrencilerinin Konuşma Sezdirimlerini Anlama Becerileri

Behbood MOHAMMADZADEH, Özge RAZİ, Mehmet Ali YAVUZ

Zihin Engelliler Öğretmenliği Bölümü Öğretmen Adaylarının Özel Eğitim Uygulama Merkezlerinde Yapılan Öğretimsel Düzenlemelere İlişkin Görüşleri

Vasfiye KARABIYIK, Necla IŞIKDOĞAN UĞURLU

İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Akademik Başarılarını Öğrenme Stillerine Göre İncelenmesi

Hasan ALTUN, Süha YILMAZ

Sayıları Öğretmek Amacıyla Özel Eğitim İçin Genişletilmiş Bir Mobil Uygulama Tasarımı

Umut ZEKİ, Tolgay KARANFİLLER, Kamil YURTKAN

İngiliz Edebiyatı Öğreten Öğretmenlerin İngiliz Edebiyatını Öğretme ile İlgili Görüşleri:Libya Yüksek Öğretim Örneği

Almakki Rumadhan AL SABİRİ, Sibel ERSEL KAYMAKAMOĞLU

Dijital Çağda Eğitim: Anatomi Eğitiminde Teknolojik Eğilimler

Türker SAHİN, Nadire ÇAVUŞ

Okul Öncesi Eğitim Kurumlarına Devam Eden Çocukların Motivasyon Düzeylerinin Problem Çözme Becerileri ve Öğretmenlerine İlişkin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi

Mehlika KÖYCEĞİZ, Saide ÖZBEY

Kıbrıs'ta Özel bir Üniversitenin Personel Geliştirme Programı Üzerine bir Çalışma

Rüya MERT ALTINCI