Bu araştırmada, Müzik Eğitimi Anabilim Dallarına öğrenci seçme aşamasında uygulanan Birinci Aşama Müzik Özel Yetenek Sınavındaki soru ve konuların, altı yarıyıllık Müziksel İşitme Okuma ve Yazma dersi sonrasındaki durumu, aynı soruların yeniden sorulduğu sınav sonuçları üzerinden araştırılmaya çalışılmıştır. 2007 Ağustos ayında başlayan çalışma 2007 Eylül ayında aynı öğrencilerle devam etmiş ve 2010 Mayıs ayında tamamlanmıştır. Araştırmanın bulguları, testin toplamından alınan puanların ortalamaları arasında anlamlı bir farkın olmadığını göstermektedir. Bazı basamaklarda elde edilen sonuçlar, istatistiksel olarak pozitif yönde anlamlı gözükmekle beraber orta düzeydedir ve bu sonuçlar beklenen gelişmeyi yansıtmamaktadır

In this study, the questions and subjects constituting the First Stage Music Special Aptitude Test, which is applied to select students for the undergraduate programmes in music education, are comparatively evaluated by applying the same test at the completion of six-semester Musical Hearing, Reading and Writing course series. The study started in August 2007 and continued with the same students through September 2007 and finished May 2010. The results of the study show no significant difference between the means calculated from the scores on the entire test. Although scores obtained from certain subcategories of the test are statistically significant in the positive direction, they reflect an average level of improvement, and hence, do not reflect the expected development.