Eğitim Planlaması: Mahiyet, İlkeler ve Temel Ölçütler

Bu makalede eğitim planlamasının tanımı üzerinde durulmakta ve onun belli amaçları karşılamak üzere etkili bir araç olduğu vurgulanmaya çalışılmaktadır. Bazı araştırmacılar eğitim planlamasının tarihsel, sosyal, siyasal ve ekonomik sonuçlarının ve ölçütlerinin dikkate alınması gerektiğini savunmaktadırlar. Araştırma aynı zamanda planlamanın öneminin yanında onun ilkelerini de ele almaktadır: Gerçeklik, esneklik, süreklilik, tamamlayıcılılık, tutarlılık. Yine amaçlar, boyutlar ve karar alma kaynakları da incelenmektedir. Eğitim planlamasının uygarlık, tarih, toplum, ekonomi, eğitim ve uluslararası durum ölçütleri de makalede yer almaktadır. Son olarak eğitim planlamasının büyük öneme haiz olmasından dolayı her bir planda bir dizi koşulun yerine getirilmesi gerektiği ifade edilmektedir. Hala cevaplanmamış olarak kalan soruların da ilerideki çalışmalarda çözümlenmesi ümit edilmektedir.

Education Planning. Characteristics, Principles, and the Key Standards

In the article the author tries to settle on the definition of educational planning; describing it as an effective tool to meet specific objectives and regarding it as a set of procedural operations performed according to predefined steps and time.  Some researchers take  it as an educational policy which should take into account effects and standards would they be historical, social, political, economic or others.  It is also a means to make change within society in order to conduct social, economic and political development through means. The paper also deals with its principles as well as the importance of planning: reality, flexibility, continuity, comprehensibility, complementarity, cohesion and future.In addition to that, the article examines its types through; objectives, dimensions and decision sources. The paper deals with the various standards of educational planning, namely civilization, historical, social, economic, educational and international standards. Finally, it has been concluded that since planning is of a great importance there must be a set of conditions in every educational plan. Some questions will remain unanswered. We expect answer them in the upcoming studies. 

___

  • Philip H.Coombs: Qu’est-ce que la planification de l’éducation? UNESCO; Institut International de Planification de l’Education, Paris, 1970.
  • Gordon. C.Ruscoe: Planification de l’éducation: les conditions de réussite, UNESCO; Institut International de Planification de l’Education, Paris,