Okul Yaşamında Törenler

Bu "çalışmada, okul yaşamında ulusal bayram günleri ile ilgili törenlerin nasıl düzenlendiği ve ilgili törenlerin amaçlarına ulaşma düzeyleri araştırılmıştır. Araştırma verilerinin toplanmasında, araştırmacı tarafından geliştirilen 27 maddelik anket formu kullanılmıştır. Verilerin istatiksel çözümlenmesinde SPSS paket programı kullanılmıştır. Anket sonuçlarından elde edilen verilere göre; ilköğretim okullarında düzenlenen törenlere ilişkin öğretmen ve öğrenci algıları arasında anlamlı farklılıklar bulunmaktadır. Öğretmenler, söz konusu törenlerin düzenlenme biçimlerini öğrencilere göre daha olumlu algılamaktadır. Öğretmen ve öğrenciler, ulusal bayram törenlerini, zamansal ve mekansal dönüşümün başarılamadığı, yönetmeliklerle belirlenen modelin yerel katkılarla zenginleştirilemediği, öğrenci katılımcıların çocuksu ve oyunsu dünyasına öykünmeyen, şenliksi doğası bulunmayan sıkıcı etkinlikler olarak algılamaktadır. Ayrıca, öğretmen ve öğrenciler, ulusal bayram törenlerinde bir yenilenmeyi gerekli görmektedirler.

Ceremonies in Public Schools

In these works, the peraparation of national ceremonies and the level of reaching the ceremonies goals are explored. For the collection of the datum of research, a questionnaire which has 27 items is used for analizing the statical datum SPSS packet programme is used. According to the datum taken from the questionnaires, in primary schools there are important differences between teachers and students perception forms. Teachers perceive the forms of regulation more meaningful than students. Teachers and students perceive the national festivals as events that aren't succeed in recycling of the place and time and enhancing the model which is defined in regulation with local support and as the boring activities which are not appropriate for student participants childish and game-like world and are not cheerful. Also, teachers and students think that it is necessary to do renovation in national festival ceremonies.

PDF

___

Anderson, B. (1995). Hayali Cemaatler, Milliyetçiliğin Kökenleri ve Yayılması, (Çev. Savaşır İ.), İkinci Baskı, İstanbul: Metis Yayınları.
Bauman, Z. (1994). Yasa Koyucular ve Yorumcular, (Çev. Atakay K.), İstanbul: Metis Yayınları.
Bostancı, M. N. (1999). Milliyetçilik, Birinci Baskı, İstanbul: Doğan Yayıncılık.
Bloch, M. (1989). The Past and Present in The Present, Ritual, History and Power: Selected Papers in Antropology, Londra: Athlone Press.
Childe, V. G. (1974). Tarihte Neler Oldu?, (Çev. Şenel A.-Tuncay M.), Birinci Baskı, İstanbul: Odak Yayınları.
D’aquili, E. (1985). Ceremonial Ritual and The Modulation of Aggression, Zygon: (c. 20), 1:21-31.
Deal, T. – Kennedy, A. (1988). Corporote Cultures, Massachusetts, Addition Wesley Publishing.
Hobsbawm, E. (1995). 1870’den Günümüze Milletler ve Milliyetçilik, “Program, Mit ve Gerçeklik”, (Çev. Akınhay, O.), İkinci Baskı, İstanbul: Ayrıntı Yayınları.
Huizinga, J. (1995). Homo Ludens, Oyunun Toplumsal İşlevi Üzerine Bir Deneme, (Çev. Kılıçbay, M. A.), Birinci Baskı, İstanbul: AyrıntıYayınları.
Kertzer, D. İ. (1988). Ritual, Politicies and Power, New Haven & London: Yale University Press.
Öztürkmen, A. (1996). Milli Bayramlar: Şekli ve Hatırası-II, Toplumsal Tarih Dergisi 29 (10), 6-12.
Rappaport, R. A. (1992). Folklore Cultural Performances and Popular Entartaintments; Ritual, New York: Oxford University Press.
Smith, A. D. (1994). Milli Kimlik, (Çev. Şener, B. S.), Birinci Baskı, İstanbul: İletişim Yayınları.