Çiğdem ÇELİK, Habib ÖZGAN, Fatih BOZBAYINDIR

Müzakere becerileri ölçegi: geçerlik ve güvenirlik çalısması

Bu çalısmanın amacı, okul yöneticilerinin müzakere becerilerini ölçemeye yönelik bir ölçme aracı gelistirmektir. Okul yöneticilerinin müzakere becerilerinin ne düzeyde olduğunu tespit etmek ve okulun amaçlarına ulasması açısından müzakere becerilerini ölçmek önemlidir. Çalısma grubu Gaziantep’teki 250 ilköğretim okulu öğretmeninden olusmaktadır. Madde havuzu ilgili literatür taranarak olusturulmustur. Yapı geçerliliği için ölçeğin faktör yapısını ve boyutlarını belirlemek amacıyla açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi yapılmıstır. Faktör analizi sonucunda iki alt boyut (Güven Ortamı Olusturma, Çözümden Yana Olma) ortaya çıkmıstır. Ölçeğin Cronbach Alpha iç tutarlılık katsayısı 0.98 bulunmustur. Alt boyutların güvenirlik katsayıları “güven ortamı olusturma” 0.96; “çözümden yana olma” 0.94 bulunmustur. Bulgular alt boyutların iç tutarlılığına iliskin güvenirlik katsayılarının yüksek düzeyde olduğunu ortaya koymustur. Arastırma sonucunda ölçeğin okul yöneticilerinin müzakere becerilerini ölçebilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu sonucuna ulasılmıstır.

Negotiation skills scale: validity and reliability study

The purpose of the study is to develop a likert type scale in order to measure teachers’ attitudes towards negotiation skills of the school managers. It is important to measure the negotiation skills of the school managers to accomplish school aims and determine the negotiation skills level of the school managers. The study group consists of 250 primary school teachers in Gaziantep. For constuct validity, to determine factorial structure and dimensions, exploratory and confirmatory factor analyses are applied. At the end of this analyze two sub factors (creating reliance environment, defending solution) were reached. Total reliability coefficient of the scale was found 0.98. each subfactor reliability coefficient was found for creating reliance environment 0.96; for defending solution 0.94. Findings show that internal structure reliability coefficients of subfactors were found high. At the end of the study, the validity and reliability analyses show that the scale is adequate for measuring the school managers’ negotiation skills.

PDF

___

Aydın, M. (2000). Eğitim Yönetimi, Ankara: Hatipoğlu Yayınları.
Barutçugil, İ. (2002). Eğiticinin Eğitimi: Eğitim Becerilerinin Gelistirilmesi, İstanbul: Kariyer Yayınları.
Brett, J. M. & Adair, W.L. (2005). The Negotiation Dance: Time, Culture and Behavioral Sequences in Negotiations, Organizational Science, Illinois, NewYork.
Buluç, B. (2009). İlköğretim Okullarında Bürokratik Okul Yapısı ile Okul Müdürlerinin Liderlik Stilleri Arasındaki İliski, Eğitim ve Bilim, 34(152), 72-86.
Büyüköztürk, S. (2008). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. Ankara: Pegem yayıncılık.
Erkus A. ve Tabak A.(2008). İs Yasamında Müzakereler: Kamu ve Özel Sektör Çalısanlarıyla İlgili Karsılastırmalı Bir Arastırma, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 20, 397- 418.
Kalaycı, S. (2008). SPSS Uygulamalı Çok Değiskenli İstatistik Teknikleri. Ankara: Asil Yayın Dağıtım.
Karip, E. (2003). Çatısma Yönetimi, Ankara: Pegem Yayıncılık.
Kıngır, S. ve Simsek, S.(2006). Çağdas Yönetim Araçlarından Seçmeler. Ankara: Nobel yayın Dağıtım,
Morris, M.W. & Keitner, D. (2000). How Emotions Work: The Social Functions Of Emotional Expression in Negotiations, Research in Organizational Behaviour, Volume 22, 1-50
Numprasertchai, H.P. & Swierczek F.W. (2006). Dimensions of Success in International Business Negotiations: A Comparative Study of Thai and International Business Negotiations Journal of Intercultural Communication. 05 Ocak 2011 tarihinde http://www.immi.se/intercultural/index.htm. adresinden alındı.
Özmen, F. ve Güngör, A. (2008). Eğitim Denetiminde Etik, İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(15),137-155.
Simsek, Y. (2005). Okul Müdürlerinin İletisim Becerileri ile Okul Kültürü Arasındaki İliski, Eskisehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları.
Tavsancıl, E. (2002). Tutumların Ölçülmesi ve SPSS ile Veri Analizi. Ankara: Nobel Yayınları.
Tezbasaran, A. A. (1996). Likert Tipi Ölçek Gelistirme Kılavuzu. Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları.
Türk Dil Kurumu (2010). 21 Mart 2010 tarihinde, www.tdkterim.gov.tr. Adresinden alındı.
Uçan, M.Y. (2008). Müzakere Yönetimi ve Bir Model Denemesi, Yayımlanmamıs Doktora Tezi, Süleyman Demirel Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Isparta.
Yesiladalı, B.(2007). Çatısma Çözme. Genç Çevreciler Eğitim Programı 20-25 Ağustos. 21 Mart 2010 tarihinde http://www.yesilufuklar.net/dyn_files/32/168-catisma-cozme-burcu-yesiladali- 2.pdf adresinden alındı.
Yılmaz, V. ve Çelik, H. E. (2009). Lisrel ile Yapısal Esitlik Modellemesi-1 Temel Kavramlar, Uygulamalar, Programlama, Ankara: Pegem Yayıncılık.
Yüksel, A. (2004). Empati Eğitim Programının İlköğretim Öğrencilerinin Empatik Becerilerine Etkisi, Uludağ Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(2), 341-354.