FİNANSAL OKURYAZARLIK VE FİNANSAL İYİLİK HALLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİSİ: DÜZCE ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ

Çalışmada 2020-2021 Eğitim-Öğretim döneminde Düzce Üniversitesi İşletme Fakültesi bünyesindeki farklı bölümlerdeki lisans öğrencilerinin finansal okuryazarlık ve finansal iyilik halleri arasındaki ilişki incelenmiştir. Ayrıca öğrencilerin finansal okuryazarlık düzeylerinin ve finansal iyilik hallerinin demografik özelliklere ve sosyoekonomik (belirli) özelliklere göre değişip değişmediği araştırılmıştır. Analizde yapılan anket, online anket yöntemi ile 426 öğrencinin katılımı ile yapılmıştır. Ancak yapılan değerlendirmede 419 anket çalışmaya dahil edilmiştir. Çalışmada parametrik yöntemlerden t testi ve tek yönlü varyans (ANOVA) analizi ile Pearson korelasyon analizi kullanılmıştır. Veriler 0,05 anlamlılık düzeyinde test edilmiştir. Analiz sonuçlarına göre finansal iyilik hali ile finansal okuryazarlık arasında anlamlı ilişki tespit edilmiştir. Ayrıca cinsiyet değişkeni haricinde, öğrencilerin okudukları bölüm, sınıf, anne ve baba eğitimi, ailenin gelir düzeyi, yerleşim yeri ve kredi kartı kullanımı ile finansal okuryazarlık ve finansal iyilik halleri arasında anlamlı ilişkiler tespit edilmiştir.

THE RELATIONSHIP BETWEEN FINANCIAL LITERACY AND FINANCIAL WELL- BEING: THE CASE OF DUZCE UNIVERSITY

In the study, the relationship between financial literacy and financial well-being of undergraduate students in different departments within the Faculty of Business Administration of Düzce University in the 2020-2021 academic year was examined. In addition, it was investigated whether students' financial literacy levels and financial well-being changed according to demographic characteristics and some socioeconomic characteristics. The survey was conducted on the participation of 426 students by using the online survey method. However, 419 questionnaires were included in the evaluation. In the study, t-test, one-way analysis of variance (ANOVA) and Pearson correlation analysis were used from parametric methods. The data were tested at the 0.05 significance level. According to the results of the analysis, a significant relationship was found between financial well-being and financial literacy. In addition, except for the gender variable, significant relationships were found between students' department, class, mother and father education level, family income level, place of residence and credit card use, and the mood of financial literacy and financial well-being.

PDF

___

Acaravci, S. K. ve Bediroğlu, K. (2019). Finansal Okuryazarlık: Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi Üzerine Uygulama. İşletme ve İktisat Çalışmaları Dergisi, 7(2), 30-51.
Ahmetoğulları, K. ve Parmaksız, H. (2017), Finansal İyilik Halinin Finansal Okuryazarlık ve Kredi Kartı Tutumuyla ĠliĢkisi, Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 5, Sayı: 48, Haziran 2017, S. 317-330
Albeerdy, M. I., ve Gharleghi, B. (2015). Determinants of The Financial Literacy Among College Students Ġn Malaysia. International Journal of Business Administration, 6(3).
Borden, L. M., Lee, S. A., Serido, J., ve Collins, D. (2008). Changing College Students’ Financial Knowledge, Attitudes, and Behavior Through Seminar Participation. Journal Of Family and Economic Issues, 29(1), 23-40.
Büyüköztürk, Ş. (2011). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı (15.Baskı). Ankara: Pegem Akademi.
Contuk, F. Y. (2018). Üniversite Öğrencilerinin Finansal Okuryazarlık Durumunu Etkileyen Faktörler Üzerine Bir Araştırma: Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Örneği. Muhasebe Ve Finansman Dergisi, (77), 115-136.
Çinko, M., Avcı, E., Ergun, S., & Tekçe, M. (2017). Üniversite Öğrencilerinin Finansal Okuryazarlık Düzeyleri: Marmara Üniversitesi Örneği. Marmara Business Review, 2(1), 25-50.
Demirkol, Ö. F.,& Erduru, Ö. (2017). Üniversite Öğrencilerinin Finansal Okuryazarlık Düzeylerinin Tespitine Yönelik Bir Araştırma: Harran Üniversitesi Örneği. İşletme Ve İktisat Çalışmaları Dergisi, 5(4), 12-26.
Fikret, E. R., Temizel, F., Özdemir, A., ve Sönmez, H. (2014). Lisans Eğitim Programlarının Finansal Okuryazarlık Düzeyine Etkisinin Araştırılması: Türkiye Örneği. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 14(4), 113-125.
Gutter, M.,veCopur, Z. (2011). Financial Behaviors and Financial Well-Being of College Students: Evidence from A National Survey. Journal Of Family and Economic Issues, 32(4), 699-714.
Hung, A.,Parker, A. M., ve Yoong, J. (2009). Defining And Measuring Financial Literacy. Working Paper. Https://Papers.Ssrn.Com/Sol3/Papers.Cfm?Abstract_Id=1498674, Erişim Tarihi:01.04.2021
Huston, S. J. (2010). Measuring Financial Literacy. Journal Of Consumer Affairs, 44(2), 296- 316.
Kalaycı, Ş. (2008). SPSS Uygulamalı Çok DeğiĢkenli Ġstatistik Teknikleri (3.Baskı). Ankara: Asil Yayın Dağıtım.
Yerdelen Kaygın, C. (2020). Üniversite Öğrencilerinin Finansal Okuryazarlık Konusundaki Görüşlerinin Tespiti. İstanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 19, 54-72.
Kılıç, Y., Ata, H. A., ve Seyrek, Ġ. H. (2015). Finansal Okuryazarlık: Üniversite Öğrencilerine Yönelik Bir AraĢtırma. Muhasebe Ve Finansman Dergisi, (66), 129-150.
Laborde, P. M.,Mottner, S., veWhalley, P. (2013). Personal Financial Literacy: Perceptions of Knowledge, Actual Knowledge and Behavior of College Students. Journal of Financial Education, 1-30.
Lusardi, A.,Mitchell, O. S., ve Curto, V. (2010). Financial Literacy Among the Young. Journal Of Consumer affairs, 44(2), 358-380.
Mandell, L.,veKlein, L. S. (2009). The Impact Of Financial Literacy Education On Subsequent Financial Behavior. Journal Of Financial Counseling and Planning, 20(1).
Marcolin, S.,ve Abraham, A. (2006). Financial Literacy research: Current Literatüre and Future Opportunities. 3rd International Conference Of Contemporary Business 2006, Leura, 21-22 September.
Nesrin, A. K. C. A., ve Sönmez, S. Üniversite Öğrencilerinin Kredi Kartı Kullanımına İlişkin Tutumlarının Finansal İyilik Hali Üzerine Etkisi. Akademik Bakış Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler Dergisi, (64), 1-18.
OECD (2020), OECD/INFE 2020 International Survey Of Adult Financial Literacy Www.Oecd.Org/Financial/Education/Launchoftheoecdinfeglobalfinancialliteracysurve yreport.Htm
Organisation For Economic Co-Operation And Development (OECD) (2011), Measuring Financial Literacy: Core Questionnaire in Measuring Financial Literacy: Questionnaire And Guidance 373 Development Of A Financial Literacy Model Notes For Conducting An Internationally Comparable Survey Of Financial Literacy, OECD Publishing, Paris.
Potrich, A. C. G., Vieira, K. M., ve Mendes-Da-Silva, W. (2016). Development Of A Financial Literacy Model For University Students. Management Research Review.
Prawitz, A.,Garman, E. T., Sorhaindo, B., O'Neill, B., Kim, J., veDrentea, P. (2006). In Charge Financial Distress/Financial Well-Being Scale: Development, Administration, and Score Interpretation. Journal Of Financial Counseling and Planning, 17(1).
President’sAdvisoryCouncil On Financial Literacy (PACFL) (2008). 2008 Annual Report Tothepresident. Accessedmarch 11, 2009 At
Shim, S.,Xiao, J. J., Barber, B. L., veLyons, A. C. (2009). Pathwaysto Life Success: A Conceptual Model Of Financial Well-Being For Young Adults. Journal Of Applied Developmental Psychology, 30(6), 708-723.
Sunal, O. (2012). Finansal Ġyilik Hali Ölçeği (FIHÖ): Geçerlik Ve Güvenirlik ÇalıĢması. Ege Akademik Bakış, 12(2), 209-214.
Volpe, R. P.,Chen, H., ve Pavlicko, J. J. (1996). Personal Investment Literacy Among College Students: A Survey. Financial Practice and Education, 6(2), 86-94.
Xiao, J. J.,Ahn, S. Y., Serido, J., veShim, S. (2014). Earlier Financial Literacy and Later Financial Behaviour Of College Students. International Journal Of Consumer Studies, 38(6), 593-601.
Yılmaz, F.Ö.Ve EriĢen, M.A.(2018), Sağlık Yönetimi Öğrencilerinin Finansal İyilik Halleri Ġle Finansal Okuryazarlık Düzeyleri Arasındaki ĠliĢkinin Ġncelenmesi, Human Society And Education İn The Chancing World, Edit: Yılmaz, E Ve Sulak S.A.Palet Yayınları.Konya