Amaç: Bu araştırmada, yoğun bakım hemşirelerinin temel yaşam desteği TYD 'ne ilişkin bilgi düzeylerinin ve bu bilgileri etkileyen faktörlerin incelenmesi amaçlanmıştır. Yöntem: Çalışmaya gerekli yazılı izinler alındıktan sonra Aralık 2004 - Şub at 2 005 t ari hl er i a rasında , ka r di ya k ve s ol unums al a rr es t ol gula rı nı n s ıkl ıkl a gö rü l ebi l ec eği yoğun b akı m ü nit el er i nde ça lış a n ve a ra ştı r ma ya katılmayı kabul eden 106 hemşire dahil edilmiştir. Veri toplama aracı olarak; yoğun bakım hemşirelerinin sosyo demografik yapılarını belirlemeye yönelik 1O soru ve TYD konusundaki bilgi düzeyleri ni b eli rl emeye yö nel ik Amer ica n Hear t Ass ocia ti on AHA ve ILCOR 2000 önerilerine dayanan çoktan seçmeli 31 sorudan oluşan "Bilgi Değerlendirme For mu" ol uştur ul muşt ur. Sor ular; kardi yopul moner arrestin tanıla nması, etyolojisi, havayolu tıkanıklıkları-boğulmalar, TYD işlem basamakları, TYD ya nl ı ş uygul a nma sı na i lişk i n k omp lik as yonl ar ı n s or ul duğu bö lü ml er den oluşmuştur. Toplam 31 sorudan oluşan bu bölümde, doğru olan yanıtların her biri 3.2 puan verilerek değerlendirilmiştir. AHA kriterlerine göre başarı puanı 80 olarak kabul edilerek, veriler sayı ve yüzde olarak, Ki-kare ve varyans analizleri ANOVA ile test edilmiştir. Bulgular: Tüm hemşirelerin bilgi testinde elde ettikleri puan ortalaması, 61.3±11.3 bulunmuştur. Hemşirenin çalıştığı yoğun bakım, TYD eğitiminin ne za ma n ve ner eden al ı ndı ğı , eğit i mi n uygul a ma lı olma s ı ve yoğun b akı m ü ni t es i n d e T YD ya p mı ş ol ma d ur u ml a r ı , T YD b a ş a r ı p ua n or t a l a ma s ı nı istatistiksel olarak anlamlı etkilediği belirlenmiştir. Hemşirelere ait faktörlerden, mezun olunan okulun bilgi testinde elde ettikleri puan ortalamasını istatistiksel olarak etkilemediği belirlenmiştir. Sonuç ve Öneriler: TYD eğitimini değişen TYD kurallarına uygun olarak altı ay-iki yıl ara ile t ekrarlanmasını, eğiti ml er de klinikler e uygun vaka senaryolarının oluşturulması, TYD basamaklarının yazılı politikalar halinde yoğun bakımların görünebilir yerlere asılmasının güncellemenin bilgi ve b e c e r i l e r i u n u t ma yı g e c i k t i r e c e ğ i g i b i ye n i l i k l e r e u l a ş ı l ma s ı n a o l a n a k sağlayacağı kanısındayız..

Purpose: This study was planned ta investigate the intensive care nurses' knowledge and eff ecting factors on basic life support BLS . Material and Method: After obtaining necessary written permissions, totaly 106 nurses working in intensive care units where cardio pulmonary arrest cases are mare seen and accepting ta take part in the study were enrolled in ta the study from December 2004 - through February 2005. As the method of data collection: ten questions far the evaluation of nurses' socio-demographic characteristics and 31 multiple choice questions far evalutation of their knowledge about BLS depending American Heart Association and ILCOR instr ucti ons about B LS . Questions ar e f or me d by dete r mi nation of cardiopulmonary arrest etiology, airway obstructions-drowning, the BLS procedures, and complications due ta disappropriate BLS practise. In this study part of 31 puations correct answers are marked with 3.2 points each. According ta AHA criterias higher scores than 80 points were considered as successful. Study data were tested with chi-square, analysis of variance tests. Result: The mean scores that ali nurses got from knowledge test is 61.3±11.3. The mean scores that ICU nurses have taken from the test were si,gnificantly effected from the place where ICU nurse worked, the institution where BLS was taken, occurance of practices during the BLS training, BLS application at the ICU. Among the factors about ICU nurses it was noted that, the kind of school that ICU nurses have graduated did not eff ect the test scores. In conclusion and Suggestion: BLS courses should be repeated in six months-two year periods acording ta chancing. BLS rules, in these courses proper case scenarios should be prepared far clinics where nurses are working. Placing BLS algorithm where ICU personel can easiliy see will help them ta keep in mind the BLS algorithm