Ebelik Öğrencilerinin İlk Klinik Deneyim Öncesi ve Sonrası Stres Belirtileri ve Stresle Başaçıkma Tarzları

Ilk klinik deneyim, ebelik öğrencileri için stresli olabilmektedir. Öğrenciler, klinik ortamda stresi aşırı deneyi ml erse öğrenme engellenebilir. Amaç: Bu a ra şt ır ma , eb eli k b i ri nci s ını f ö ğr enc il er i ni n i lk k li nik uygul a ma ö nc es i ve sonrası stres belirtilerini ve stresle başaçıkma tarzlarını incelemek amacıyla yapılmıştır. Gereç ve Yöntem: Tanımlayıcı tipteki araştırma, Ege Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu Ebelik Bölümü'nde öğrenim gören ve araştırmaya katılmayı kabul eden 74 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. İlk klinik uygulama öncesi ve sonrası Stres Belirtileri ve Stresle Başaçıkma Tarzları Ölçeği ile veriler toplanmıştır. Bulgular: Araştırmada ebelik ö ğrencileri stresle başaçıkmada aktif tarzları daha çok kullanmaktadır. Sonuç ve Öneriler: Ebelik öğrencilerinin pasif tarz puan ortalamaları ilk klinik deneyim sonunda anlamlı olarak azalmıştır. Öğrencilerin stresle başaçıkma becerileri geliştirilmelidir

Anahtar Kelimeler:

Eb elik öğrencisi, k linik deneyi m, stresle ba şa çık ma

STRESS SYMPTOMS AND WAYS OF COPING IN BEFORE AND AFTER THE FIRST CLINICAL EXPERIENCE OF MIDWIFERY STUDENTS

Beginning midwifery students' initial clinical experience can be stressful. Learning may be inhibited if students experience undue stress in the clinical setting. Objective: This study was done for investigating the stress symptoms and ways coping among the first degree midwifery students' of before and after the first experience in clinic. Material Method: The descriptive research was applied to 74 students studying in Ege University İzmir Atatürk School of Health and accepting to participate in the research. Results: In this study, active coping styles were used more frequently by the midwifery students. Conclusion: The average points of passive style of midwifery students had significantly lower in the end of initial clinical experience. Midwifery students' should be developed of coping skills

Keywords:

Midwifery student, clinical experience, coping skills,

PDF

___

Açıkgöz İ, Yalçın S, Erdoğan H (2007). Sağlık yüksekokulu birinci ve dördüncü sınıf ebelik bölümü öğrencilerinin demografik özellikleri ile stresle baş etme yaklaşımları arasındaki ilişkinin değerlendirilmesi. 1. Ulusal Ebelik Sempozyumu Bildiri Kitabı, İzmir.
Admi H. (1997). Nursing students ' stres during the initial clinica l experience. Journal of Nu rsin g Edu cat i on, 36 : 7, 323 -3 27.
Atalay M, Tel H, Altun E, Tel H. (1994). Hemşirelik birinci sınıf öğrencilerinin klinik uygulamada yaşadıkları güçlükler ve yardım beklentileri. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu dergisi, 1: 1, 19 -25.
Baltaş Z. (2000). Stres ve Sağlık. Sağlık Psikolojisi Halk Sağlığında Davranış Bilimleri. İstanbul, Remzi Kitabevi, s.133 -170.
Basut E. (2006). Stres, başaçıkma ve ergenlik. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi, 13: 1, 1 -36.
Day A (1992). Üniversite öğrencilerinde stres algısı ve stres audit ölçeğinin geçerlik ve güvenirliği. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İzmir:Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
E b r i n ç S , A ç ı ke l C , B a ş o ğ lu C , Ç e t i n M , v e Ç e li kö z B . ( 2 0 0 2 ) . Ya n ı k m e r ke z i hemşirelerinde anksiyete, depresyon, iş doyumu, tükenme ve stresle başaçıkma: karşılaştırmah bir çalışma. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 3: 3, 162 -168.
F a d ı l o ğ lu Ç . ( 1 9 9 0 ) . Tü r ki ye 'd e h e m ş i r e li k e ği t i m i n i n fi z i k ç e vr e v e u yg u la m a alanındaki sorunları. II. Ulusal Hemşirelik Kongresi Bildirileri Kitabı, İzmir: E.O. Basım Evi, 430 -436.
Hatipoğlu S (1986). Hemşirelik uygulamaları için kliniğe çıkan ve ilk uygulamalarını ya p a n ö ğren ci he mş i re le ri n ya ş a dı kla rı ola yla r ve me s le ğe u yu mla n . I. Ulu sa l Hemşirelik Eğitimi Sempozyumu Kitabı, İstanbul: 52 -59. 10.
Kaya M, Genç M, Kaya B, Pehlivan E. (2007). Tıp fakültesi ve sağlık yüksekokulu öğrencilerinde depresif belirti ya ygınlığı, stresle başaçıkma tarzları ve etkileyen faktörler. Türk Psikiyatri Dergisi, 18:2, 137 -146. 11.
Kocaman G, Okumuş H, Erdal E. ve ark (1986). Öğrenci hemşirelerde stres ve doyum yaratan öğretim yaşantılan. 1. Ulusal He mşirelik Eğitimi Sempozyumu Kitabı, Hilal M a tba a cıh k, 89 -98. 12.
Oe r mann M H, Lu koms ki AP . (2001 ). Exp eri en ces of stu dent s in pe dia tri c nu rsin g clinical courses. J Soc Pe diatr Nurs., 6: 2, 65 -72. 14.
Özgür G (1988). Ege Üniversitesi hemşirelik yüksekokulu birinci sınıf öğrencilerinin klini k u ygu lama ka ygı düz e yle rinin ince lenmesi . I. Ulusa l Hemşire li k Eğitimi Sempozyumu Kitabı, İstanbul: 73 -81. 15.
Sarıkaya D, Bilgin 1, Sözer H (2007). Sivas il merkezinde bulunan hastanelerin doğumhane servisinde çalışan ebelerin stresle baş etme tarzlarının belirlenmesi. 1. Ulusal Ebelik Sempozyumu Bildiri Kitabı, İzmir. 16.
Şahin NH, Batıgün AD. (1997). Bir özel hasta nede sağlık personelinde iş doyumu ve stres. Türk Psikoloji Dergisi, 12:39, 57 -71. 17.
Şahin NH, Durak A. (1995). Stresle Başaçıkma Tarzları Ölçeği: Üniversite öğrencileri için uyarlanması. Türk Psikoloji Dergisi, 10: 34, 56 -73.
Şirin A, Kavlak O, Ertem G. (2003). Doğumhane stajına çıkan öğrencilerin durumluk - s ü re k li ka yg ı d ü z e yl e ri n i n b e li r le n m e s i . Cu mh u ri ye t Ün i ve rs i t e s i He mş i re li k Yüksekokulu Dergisi, 7: 1, 27 -32.
Te l H, Tel H. ve Sabancıoğulla rı S. (2004). Hemşire lik birinci s ınıf öğr encilerinin l a b o r a t u a r u y g u l a m a s ı n d a b i r b i r l e r i n e IM e n j e k s i y o n u y g u l a r k e n v e k l i n i k u ygu lamanın i lk gününde an ksi yet e du rumla rı. At atürk Ünive rsitesi Hemşi re li k Yüksekokulu Dergisi, 7: 1, 27 -32.
T e r a k ye G ( 1 9 8 5 ) . H a c e t t e p e ü n i v e r s i t e s i h e m ş i r e l i k yü k s e k o k u l u ö ğ r e n c i l e r i n i n klinik uygulamaları sırasında karşılaştıkları stres yaratıcı durumlara tepkileri ve bu konudaki yardım beklentilerinin incelenmesi. I. Ulusal hemşirelik Kongresi Bildirileri Kitabı, İzmir: Ege Üniversitesi Basımevi, 96 -100.
Velioğlu P, Pektekin Ç (988). Hemşirelik öğretim elemanları ve hemşire öğrencilerin uygulamalı e ğitimi algılamalan. II. Ulusal Hemşirelik Eğitimi Sempozyumu Kitabı. 108 -117 .