Bu çalışmanın amacı; i. ortaöğretim fizik derslerinde öğrencilerin zor olarak algılanan konuları belirlemek, ii. bu zorlukların nedenleri ortaya çıkarmak, iii. ve bu nedenlere çözüm önerileri sunabilmektir. Bu amaçla, öğrenme güçlüklerini saptamak için bir anket geliştirilerek ilköğretim bölümü matematik, fen bilgisi ve sınıf öğretmenliği bölümünde fizik derslerini alan Öğrencilere uygulanmıştır (N=591). Çalışma 2005-2006 Eğitim-Öğretim yılının güz yarıyılında yapılmıştır. Zor olarak algılanan konulardaki zorluk nedenlerini anlamak için öğrencilerle görüşme yapılmıştır (N=30). Çalışmadan elde edilen veriler eleştirel bir yaklaşımla incelendi. Sonuç olarak öğrenciler soyut ve güncel hayatla ilişkilendirilemeyen konuları daha zor olarak değerlendirmektedirler.