Öğretmenlik; diğer mesleklerde olduğu gibi, şartlara bağlı işlevlerin başanmım da kapsar. Bu durum, üç temel soruyu akla getirir: Öğretmenler ne yaparlar? Öğretmenlerin yaptıklarına neler etki eder? Öğretmenler yaptıklarım nasıl yaparlar? Hep birlikte bu sorular öğretme faaliyetini planlamada, analiz etmede ve değerlendirmede kullanılabilecek olan üç boyutlu bir sistem oluştururlar. Böyle bir sistem, düzenleyici bir teoriden yoksun olmakla beraber öğretmenlerin ve öğrencilerin ortaya koydukları yargıları açıklayabilir. Bu sistem aynı zamanda bölünmez bir bilim bütünü olarak öğretmenliği kavramlaştırmak için bir yol da önermektedir.