ÖzetEğitimle toplum arasında sürekli bir etkileşim bulunduğu bilinmektedir.Esasen toplumsal bir kurum olan eğitimle diğer sosyal fenomenler arasındakisıkı etkileşim sosyal realitenin doğasından kaynaklanır. Toplumun hemen herkesimi eğitimle içi içedir. Toplum ise antropologların iddiasına göre kültürelbir varlıktır.. Kültür toplum hayatının ürünüdür. Onun ürünü olmakla kalmayıp,ctynı zamanda toplumsal yaşantıyı düzenleyip şekle sokar. Okulun örgüt kültürüaçısından yöneticinin çok yönlü bir rolü vardır. İlk olarak okul kültüründeçeşitli öğelerle ilgili yeterli bir anlayış geliştirip sürdürmek durumundadır. Buetmenler; Örgütün tarihi, Örgüt üyelerinin özellikleri, Şu andaki sorunlar veÖrgüt üzerindeki dış taleplerdir.Bu araştırmada Avrupa Birliğine girme yolunda olan Türkiye' deki OkıdYöneticilerinin yeni okul kültürünü oluşturmadaki rollerinin belirlenmesiamaçlanmıştır.Nitel araştırma yöntemine göre yürütülen bu çalışmada Erzurum ilimerkez ilçe, Pasinler, Tortum, Ilıca. Horasan ilçelerinde, Kars ili merkez ilçe,Kağızman, Selim, Sarıkamış ilçelerinden onbeş ilköğretim ve onbeş ortaöğretimokul yöneticileri ile görüşmeler sonucunda elde edilen veriler gruplandırılarakdeğerlendirilmesi yapılmıştır.Araştırmada Okulların Avrupa Birliğine girme yolunda öğretmen, veli,katkıda bulunabileceği düşünülen yakın çevreye yönelik sürekli bilgilendirme,okulu öğrenen örgütler boyutunda yöneticiye yeni görevler yükleme, okıdurekabet edebilir bir duruma getirme, öğrenme- öğretme sürecinde çağdaşöğretim teknoloji ve yöntemlerini kullanabilme, öğretmenler arası yenibilgilerin paylaşımı konularında görüş birliğine ulaşılmıştır.Anahtar Kelimeler: Yönetici, okul yönetimi, kültür, rol. AbstractThe Role Of The Administrator In Forming A New School CultureIt is widely known there is a constant interaction between education andsociety. Essentially, the tight interaction between the education, which is asocial institution, and other social phenomena results from the social reality.Almost every part of the community is in contact with the education. Accordingto anthropologists, society is a cultural entity. Culture is the outcome ofcommunity's life. It is not only the output of community's life but organizes andgives it a shape as well. School has a multi-functioned role in terms oforganizational culture. Principally, it has to develop and maintain anunderstanding related to various elements in school environment. The elements;the history of organization, the features of organization members, the currentproblems and the outre demands from the organization.The aim of this work is to determine school administrators' roles informing a new school culture in Turkey on the way to European Unionmembership. In the work carried out in accordance with the qualitativeresearch method, the data gathered at the end of the meeting with theadministrators of 15 primary and junior high schools in the city of Erzurum andUs districts; Pasinler, Tortum, Ilıca, Horasan and the city of Kars and itsdistricts; Kağızman, Selim, Sarıkamış are classified and evaluated.In this research, we agree on the information teacher, parents or a milieuwhich is thoguht to be of help, charging the administrator with new tasks to thedegree of organizations learning school, making the school a competitive one,usage of contemporary education technology and methods in learning-teachingprocess and exchanging new information between teachers.Key Words: Administrator, School Administration, Culture, Method.