Bu araştırmada, Wechsler Çocuklar İçin Zeka Ölçeği (WISC-R) ve Raven Standart Progresif Matrisler (RSPM) testlerinin Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB) tanılı ilköğretim öğrencilerinin matematik başarısını ne kadar yordadığı incelenmiştir. Yöntem: Araştırmada, yaşları 6-10 arasında değişen 150 erkek ilköğretim öğrencisine (25 DEHB-DE, 25 DEHB HD, 25 DEHB-B, 75 Sağlıklı) WISC-R ve RSMP uygulanmıştır. Uygulamada çocukların matematik dersine karşı olan tutumları belirlenmiş ve ders notları kaydedilmiştir. Bulgular: WISC-R alttestlerinden, kontrol grubunda yer alan çocukların daha yüksek puanlar aldıkları belirlenmiştir. DEHB alttipleri arasında ise, bazı WISC-R alttest (kelime dağarcığı, resim düzenleme ve şifre) puanlarında anlamlı farklılıklar bulunmuştur. WISC-R ile RSPM arasındaki ilişkiler, Spearman sıra korelasyon katsayısı ile incelenmiş, matematik notu ile RSPM toplam puan arasında zayıf ancak pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Sonuç: Çalışmada, WISC-R ile RSPM’nin matematik başarısını yordamadığı belirlenmiştir. DEHB tanısıyla izlenen ilköğretim öğrencilerinin matematiksel işlem becerileri ile bilişsel faaliyet hızları arasında doğrusal bir ilişkinin olmadığı ortaya konmuştur.