Mustafa CİNOĞLU, Harun DEMİR, Metin ÖZTÜRK

Birecik'te taşımalı eğitim uygulamalarının incelenmesi

İç ve dış göçler, ekonomik sebepler, sosyal sebepler, dağınık demografik yapı gibisebeplerle kimi yerleşim birimlerinde eğitim -öğretim hizmeti sunmak için gereken asgari öğrencisayısına ulaşılamamaktadır. Bu tarz yerleşim birimlerinde ikamet eden öğrenciler, ülke genelindetaşımalı eğitim kapsamına alınmıştır. Taşımalı Eğitim hizmetlerine dönük standartlar kanunmetinleriyle güvence altına alınmış olsa denetimi sağlıklı şekilde yapılamamaktadır. ÇalışmamızlaŞanlıurfa ili Birecik ilçesindeki taşımalı eğitim hizmetlerinde yaşanan so runlar tespit edilerek çözümönerileri sun ulmuştur. Bunun için hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu örneklemeuygulanmış ve nitel araştırma tekniklerine uygun olarak analiz edilmiştir.Yapılan görüşmeler sonucunda elde edilen veriler ile ilk olarak Birecikte taşımalı eğitimhizmetlerinde yaşanan sorunlar tespit edilerek tablolaştırılmış ve açıklanmıştır. Ardından tespit edilensorunlara dönük çözüm önerileri tablolaştırılmış ve açıklanmıştır.

Examination of bussed education practices at Birecik

In some settlements, the number of studentswhich is need to provide education andtraining servicescan t be reached. Because of internal and external migrations, economic reasons,social reasons and disorganized demographic structures. In such settlements students, who reside inthere are included in the bussed education across the country. Although standards, which areconcerned with bussed education are protected with the text of law, controls can t be performed well.With our study, the problems of bussed education in Şanlıurfa-Birecik are identified and solutions areprovided.Semi-structured interview form, developed by th e researchers, applied to sampling andanalyzed according to qualitative research techniques. Data, which is obtained as a result ofinterviews, used and identified in problems of bussed education in Birecik, firstly. Then solutions tothese problems have been proposed.

PDF

___

Büyüköztürk, Ş.,Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2010). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
Karakütük, M. (1996). TaĢımalı ilköğretim uygulaması ve sorunları. Yüksek lisans tezi, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Kavak, Y. (1997). Dünyada ve Türkiyede Ġlköğretim. Ankara.
Kaya, A. ve AKSU, B. (2009). Fırsat ve Olanak Eşitliğinin Sağlanmasında Bir Adım Olarak Taşımalı Eğitim. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi. C.8 s. 27 , ss. 177- 189.
MEB (2000), Taşımalı İlköğretim Yönetmeliği,
http://mevzuat.meb.gov.tr/html/69.html adresinden 12.01.2013 tarihinde indirilmiştir.
Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği. (2003) . T.C. Resmi Gazete, 25212, 27.08.2013.
Sayısal Veriler. (2010). MEB, Ankara. http://iogm.meb.gov.tr/tasimali/istatistik adresinden 15.01.2013tarihinde indirilmiştir.
Şentürk, N. (2005). Taşımalı İlköğretim, Eğitimde Reform . (Yüksek Lisans Tezi). Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Taşımalı İlköğretim Yönergesi. (1994). Tebliğler Dergisi, 2420, Aralık 1994.
TUİK. (2000) 1980 -2000 Genel Nüfus Sayımı Sonuçları
TUİK. (2014) 2008 -2013 Adrese Dayalı Nüfus Kayıt Sistemi Sonuçları
Yeşilyurt, M. Ve Orak, S. (2007). İlköğretimde Taşımalı Eğitim Araştırması Van İl Merkezi Örneği. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi. c.6 s.190, ss. 197 - 213.