Yüksek Din Öğretimi Öğrencilerinin Değer Tercih Sıralamaları: Çukurova Üniversitesi İlâhiyat Fakültesi Örneğ

Bu çalışma, yüksek düzeyde din eğitimi alan gençlerin değer tercih sıralamalarının ince- lenmesini konu edinmiştir. Amacı ise ilâhiyat fakültesi öğrencilerinin hangi değerlerin etkisini daha çok hissettikleri, eğitim-öğretim süreciyle birlikte değer tercih sıralamalarında herhangi bir değişikliğin olup olmadığı, olduysa bunun hangi yönde gerçekleştiğini tespite çalışmaktır. Son tahlilde din eğitiminin bireyler üzerindeki biçimlendirici etkisinin yönü ve yoğunluğunun psikolo- jik bir yaklaşımla incelenmesi hedeflenmektedir. Araştırmada cinsiyete göre ahlakî, estetik ve siyasal-politik değerlerin tercihinde bir farklılaşma tespit edilmekle birlikte dinî, ekono- mik, teorik-bilimsel ve sosyal değerlerin tercihinde anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Birinci sınıf öğrencileri ile son sınıf öğrencileri arasında sadece dinî değerleri tercih etmede anlamlı bir farklılık mevcuttur. İlâhiyat Lisans ile DKAB Öğretmenliği bölümleri arasında siyasal-politik değerlerin tercihinde anlamlı bir farklılık gözlenmiştir. Araştırmada öğrencilerin öğrenim gördük- leri bölümlerini isteyerek tercih edip etmemeleri ile değer tercihleri arasında gözlenen farklılıklar anlamlılık seviyesine ulaşmamıştır.

The subject of the study is to research sorting of value preferen- ce of the young people taking religious education at a high level. The aim of the study is to attempt to set that which values the students of Divinity Fa- culty feel mostly, and whether there exists a change in sorting of value pre-

The subject of the study is to research sorting of value preferen- ce of the young people taking religious education at a high level. The aim of the study is to attempt to set that which values the students of Divinity Fa- culty feel mostly, and whether there exists a change in sorting of value pre- ference by educational process or not, if exists, in which way it actualizes. The study ultimately aims to examine the formative influence and direction of religious education over individuals by the psychological approach. In our study we are not able to find a remarkable variation in preference of the religious, economical, and theoretecial-scientific values despite finding a differentation in preference of the ethical, esthetical, and political va- lues. We ascertain a remarkable differentation between the first grade stu- dents and the last grade students only in preference of values. Also, we see a remarkable differentation between the students of Department of Divinity and Department of DKAB Teaching in Divinity Faculty in preference of poli- tical values. Finally, we do not find a differentation reaching to a significant level between choosing of the students their departments intentionally (in where they study) or not, and their value preference

PDF

___

Akbaba-Altun. S. (2003). Eğitim yönetimi ve değerler. Değerler Eğitimi Dergisi, 1 (1), 7-17.
Allport, G. W. (1968). The person in psychology. Boston: Beacon Press.
Allport, G. W. (1949). Personality: A psychological interpretation. London: Constable & Company.
Allport, G. W. (1961). Pattern and growth in personality. New York: Holt, Rinehart & Winston.
Arslan, M. & Tunç, E. (2013). İlâhiyat fakültesi öğrencilerinin değer yönelimlerindeki farklılaşmalar. Değerler Eğitimi Dergisi 11 (26), 7-39.
Aydın, M. (2003). Gençliğin değer algısı: Konya örneği. Eğitim Değerleri Dergisi, 1(3), 121- 144.
Bacanlı, H. (2002). Değer tercihleri: Psikolojik kavram analizleri. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Bar-Tal, D. (1999).Croyances ideologie et construction du groupes. In J.C. Deschamps, J. F. Morales, D. Paez, & S. Worchel (Eds.), L'Identité Sociale: La Construction De L'individu Dans Les Relations Entre Groupes. (pp. 43-66). Grenoble: PUG.
Başaran, F. (1993). Üniversite eğitim süresi içerisinde öğrencilerin değer tercih sıralamalarında değişme. R. Bayraktar & İ. Dağ (Ed.), VII. Ulusal Psikoloji Kongresi Bilimsel Çalışmaları içinde (s. 49-58). Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayını.
Bertalanffy, L. V. (1973). Le monde de la science et le monde des valeurs. In F. James & T. Bugental (Ed.), Psychologie et Liberation de l'Homme (pp. 427-440).Verviers: André Gérard Marabout.
Deconchy, J. P. (1970). La psychologie des faits religieux. In H. Desroche & J. Seguy (Ed. ), Introduction aux Sciences Humaines des Religions, (pp. 145-174), Paris: Cujas.
Duriez, B., Fontaine, J. R. J., & Lutyen, P. (2001). La Religiosité influence-t-elle encore Notre vie? Nouvelles preuves soutenant la différencation des structures de valeurs en fonction de différents types de religiosité. In V. Saroglou & D. Hutsebaut (Eds.), Religion et Développement Humain, (pp. 93-113), Paris: L'Harmattan.
Fichter, J. (1996). Sosyoloji nedir? (Çev., N. Çelebi). Ankara: Attila Kitabevi.
Fontaine, J. R., Duriez, B., Lutyen, P., Corveleyn, J. & Hutsebaut, D.(2003). Consequen- ces of a multi-dimensional approach to religion for the relationship between religio- sity and value priorites. (http://www.psy.kuleuven.ac.be/religion/adobe/Religion&Values2.pdf. İnternet ad- resinden edinilmiştir.)
Günay, Ü. (1998). Din sosyolojisi. İstanbul: İnsan Yayınları. Güngör, E. (1998). Değerler psikolojisi üzerine araştırmalar. İstanbul: Ötüken Yayınları.
Karaca, R. (2008). İlâhiyat fakültesi öğrencilerinin değer yönelimleri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
Mehmedoğlu, A. U. (2006). İlâhiyat fakültesi öğrencilerinin değer yönelimleri ve dindarlık- değer ilişkisi (M.Ü. ilâhiyat fakültesi örneği). M.Ü. İlâhiyat Fakültesi Dergisi, 30 (2006/1), 133-167.
Roccas, S. (2005). Religion and value systems. Journal of Social Issues, 4, 747-759.
Rokeach, M. (1973). The nature of human values. New York: The Free Press.
Schwartz, S. H. (1992). Universals in the content and structure of value: Theorical advan- ces and empirical tests in 20 countries. In M. P. Zanna (Ed.), Advances in Experi- mental Social Psychology, 25 (pp. 1-65). London: Academic Press.
Spranger, E. (1928). Types of men. New York: Stechert.
Tezcan, M. (1974), Türklerle ilgili stereotipler (kalıp yargılar) ve Türk değerleri üzerine bir araştırma, Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yayınları.
Tolan, B. (1996). Toplum bilimlerine giriş. Ankara: Murat Kitabevi-Adım Yayımcılık.
Topçu, N. (2001). Sosyoloji. E. Elverdi & İ. Kara (Haz.), İstanbul: Dergah Yayınları. Ülken, H. Z. (1960). Değerler ve inanma problemi hakkında bazı notlar. Ankara Üniversite- si İlâhiyat Fakültesi Dergisi 7, 21-31.
Ünal, C. (1981). Genel tutumların veya değerlerin psikolojisi üzerine bir araştırma. Ankara: Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi Yayınları.
Yapıcı, A., Kutlu M. O. & Bilican, I. F. (2012). Öğretmen adaylarının değer yönelimleri. ESOSDER: Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi 11, 129-151.
Yapıcı A. & Zengin Z. S. (2 003). İlâhiyat fakültesi öğrencilerinin değer tercih sıralamaları üzerine psikolojik bir araştırma: Çukurova Üniversitesi İlâhiyat Fakültesi örneği", Değerler Eğitimi Dergisi 1 (4), 173-206.