Almanya'da Uygulanan İslam Din Dersi Hakkında Bir Değerlendirme (Kuzey Ren Westfalya Örneği)

Bu araştırmanın temel amacı öğrenci ve öğrenci velilerinin İslam Din Dersi hakkındaki düşüncelerini ve isteklerini öğrenmek ve elde edilecek sonuçla dersin daha verimli hale gelmesi için bazı teklifler sunmaktır. Katılımcıların % 90dan fazlası İslam Din Dersinin Almanca olması- nı anlayışla karşılamaktadırlar. Öğrenciler dinlerini aslında olduğu gibi ve konunun uzmanı olan (ilahiyatçı) öğretmenlerden öğrenme arzusundadırlar. Araştırmamız, İslam Din Dersinin, Müs- lüman öğrencilerin Alman toplumuna entegrasyonuna katkı sağladığını göstermiştir. Şu ana kadar verilen İslam Din Bilgisi Dersi (Islamkundeunterricht), (anayasada ifadesini bulan) İslam Din Dersi (Islamischer Religionsunterricht) için iyi bir temel oluşturmuştur.

Eine Bilanz des islamischen Religionsunterrichts in Deutschland (Fall von Nordrhein-Westfalen)

Das Hauptziel dieser Forschung ist es festzustellen und zu evaluieren wie SchülerInnen und Erziehungsberechtigte den Islamkun- deunterricht wahrnehmen. Die daraus gewonnenen Ergebnisse sollen dazu beitragen, den Unterricht effizienter zu gestalten. Über 90 % der Befragten befürworten, dass der Islamkundeunterricht in der deutschen Sprache stattfindet. Die SchülerInnen haben den Wunsch, ihre Religion aus erster Hand in ihrer traditionellen Ursprünglichkeit gelehrt zu be- kommen. Viele MuslimInnen haben die deutsche Staatsbürgerschaft angenommen. Die Ergebnisse meiner Arbeit zeigen , dass der Islam- kundeunterricht ein gelungener Beitrag zur Integration der Muslimischen SchülerInnen in die deutsche Gesellschaft ist. Der Islamkundeunterricht ist für den regulären islamischen Religionsunterricht ein wesentlicher Bestandteil.

PDF

___

Beyza Bilgin, Almanya Federal Cumhuriyetinde Türk Çocuklarına İslami Din Dersi Prog- ram Geliştirme Çalışmaları, Ankara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, C. III, 1988, ss. 143-154. Burhan Baloğlu, Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemi, Der Yay., İstanbul, 2009, s. 71. Cemal Tosun, Din ve Kimlik, Türkiye Diyanet Vakfı, 1993, Ankara, s.126-127 Eckart Gottwald, Islamischer Religionsunterricht, Statement zum Hearing der Fraktion Bündnis 90/Die Grünen, Faruk Şen, Hayrettin Aydın, İslam in Deutschland, C.H. Beck Verlag, Auflage: 1. Aufl. (20. Februar 2002), s. 14 Gebauer ve arkadaşları, Religiöse Unterweisung für Schüler Islamischen Glaubens, für die Grundschule, Landesinstitut für Schule und Weiterbildung, 1986 Ağustos, Soos- ter Verlagskontor, Soest. Halise Kader Zengin, Almanyada İslam Din Öğretimi Modelleri (Bavyera Eyaleti Örneği), Yayımlanmamış Doktora Tezi, Ankara 2007, s.383. Halit Ev, Almanya-Kuzey Ren Westfalen Eyaletindeki İslam Din Dersleri Konusunda Bazı Tespit ve Teklifler, Türkiyenin Avrupa Birliğine Girişinin Dini Boyutu, Ça- nakkale 17-19 Eylül 2001. http://de.statista.com/statistik/daten/studie/72321/umfrage/entwicklung-der-anzahl-der- muslime-in-deutschland-seit-1945/ Erişim tarihi: 17.12.2013. Ihr Kind in der deutschen Schule (Alman okullarında çocuğunuz), Berichte und Materialien der Forschungsgruppe ALFA.Neuss 1978, s.5 Klaus Spenlen, İslam Din Dersleri İçin Eyaletlerin Çözüm Arayışları, Michael Kiefer, Eckart Gottwald ve Bülent Uçar, Auf dem Weg zum Islamischen Religionsunterricht, Lit Verlag, Berlin 2008, s.21 Muslimisches Leben in Deutschland, im Auftrag der Deutschen Islamkonferenz, Bunde- samt für Migration und Flüchtlinge, 2011, s.71-73 Niyazi Karasar, Bilimsel Araştırma Yöntemi, Nobel Yay., Ankara 1998, Oya Akdeniz, "Die Wege des Islam" İslamın yolları, yayımlanmamış yüksel lisans tezi, Bochum 2009. Reiner Bürger, Islamunterricht NRW/FAZ 12.01.2012 Statische Landesämter und Bundesamt 2002 Almanya İstatistik Kurumu.