Hasan Basri MEMDUHOĞLU, Murat TAŞDAN

177

Okul ve Öğrenci Güvenliği: Kavramsal Bir Çözümleme

Son yıllarda tüm gelişmiş toplumlar için okulların güvenliği önemli bir sorun hâline gelmeye başlamış ve bu konudaki duyarlılık giderek artmıştır. Okullar gün geçtikçe daha güvensiz ortamlar hâline gelmekte ya da insanlar böyle algılamaktadır. Okulların güvenli mekânlar hâline getirilmeleri için, bu konunun gündemde tutulması ve buna ilişkin akademik çalışma ve değerlendirmelerin yapılması önemli ve gereklidir.Bu çalışmanın amacı, okul ve öğrenci güvenliği konusunda kavramsal bir çözümleme yapmaktır. Bu amaca ulaşmak için çalışmada; okul güvenliği kavramı ve güvenli okulun nitelikleri tartışılmış, okul güvenliğinin sorun alanları olarak şiddet; okul ortamı (mekan) ve araç-gereç kullanımı ile ilgili sorunlar; doğal afet, yangın ve kazalardan kaynaklanan sorunlar ve bu bağlamda güvenli okulun yaratılması için alınabilecek önlemler betimlenmiştir.Anahtar Sözcükler: Okul güvenliği, öğrenci güvenliği, şiddet

School and Student Safety: A Conceptual Analysis

In recent years school safety becomes an important problem and sensitiveness to this subject raises in all developed countries. Day by day schools turn into unsafe places or it is perceived as. In oreder to keep schools safe, it is important and necessary to do some study and evaluation. The aim of this study is to make a conceptional analysis about school and student safety. To reach this aim in this study: school safety and the quality of it are discussed, violence as a problem of school safety; problems about school itself and using materials; problems about natural disasters, fire and accidents and precautions should be taken to create a safe school.
PDF

___

  • Argon, J., Anderson, L. (2000). School security by the numbers. American School and University, 72(1),C1-C11.
  • Astor, R. A, Benbenisbty, R, Marachi, R, Rosemond,M.(2005) School safety interventions: best practices and programs Children & Schools V: 27, Nu: 1 January, 2005).
  • Avshalom, C, Elder, G. H. and Bern. D. J. (1988). Moving away from the world: Life course patterns of shy children. Developmental Psychology 24(6): 824- 831.
  • Barhan, A. (2001) İlköğretim Okullarında Öğrenci Güvenliğinin Sağlanması. (Yayımlanmamış Yükseklisans tezi) Ank. Üniv. Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Yönetimi ve Planlaması Anabilim Dalı Ankara.
  • Beger, R (2003). The "worst of both worlds": School security and the disappearing amendment rights of students. Criminal Justice Review, 28: 336-354.
  • Benekos, P. J., Merlo, V., Cook, B. (2002). A priliminary study of student attitudes of juvenile justice system. Journal Of Criminal Justice Education, 13(2), 273- 296.
  • Birleşmiş Milletler Çocuk Haklarına Dair Sözleşme (20 Kasım 1989).
  • Bitensky, S. H. (2006). Okulda çocuklara uygulanan fiziksel ceza: Uluslararası insan hakları hukukunun ihlali, 1. Şiddet ve Okul: Okul ve Çevresinde Çocuğa Yönelik Şiddet ve Alınabilecek Tedbirler Uluslararası Katılımlı Sempozyumu. 28- 31 Mart 2006, İstanbul.
  • Bucher, K.T and Manning, M.L. (2005) Creating safe schools. The Clearing House. September/October 2005, Heldref Publications.
  • Carney, J.L., Hazier, R.J., Higgins, J, (2002). Characteristics of school bullies and victims as perceived by public school professionals. Journal of School Violence, 1: 91-106.
  • Çinkır, Ş. (2006) Okullarda Kabagüç: Türleri, Etkileri ve Önleme Stratejileri, 1. Şiddet ve Okul: Okul ve Çevresinde Çocuğa Yönelik Şiddet ve Alınabilecek Tedbirler Uluslararası Katılımlı Sempozyumu. 28- 31 Mart 2006, İstanbul.
  • Çinkır, Ş., Kepenekçi, Y. (2003). Öğrenciler arası zorbalık. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 9(34), 236-253.
  • Cobia, D.C., Carney, J.S. (2002). Creating a Culture of Tolerance in Schools: Everyday Actions to Prevent Hate- Motivated Violent Incidents, Journal of School Violence, 1: 87-104.
  • Cowie, H (2006) Okullarda Şiddetle İlgili Eğitim Planı (VISTA): Bütüncül Okul Yaklaşımı, 1. Şiddet ve Okul: Okul ve Çevresinde Çocuğa Yönelik Şiddet ve Alınabilecek Tedbirler Uluslararası Katılımlı Sempozyumu 28-31 Mart 2006, İstanbul.
  • Crossland, B., Bennet, P. A., Ellis, A. E, Farmer, F. R., Gittus, J., Godfrey, P. S., Hambly, E. C, Kletz, T. A. and Lees, F. P. (1992) Estimating engineering risk in Royal Society. Risk: Analysis, Perception and Management (Second edition), London, UK, The Royal Society
  • Daniels, J. A. (2002). Assessing threats of school violence: implications for counselors. Journal Of Counseling And Development, 80 (2), 215-218.
  • DeVoe, J., Peter, K., Noonan, M., Snyder, T. D., Baum, K, (2005). Indicators of School Crime and Safety: 2005. National Center for Education Statistics /NCES, Department of Education, Washington, " DC,November-2005
  • Dew, K. (1995). Health and Safety. Managing Schools. V: 4, No: 9, 37-39
  • Dönmez, B. (2001). Okul Güvenliği Sorunu ve Okul Yöneticisinin Rolü. Kuram Ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 7(25), 63- 74.
  • Dönmezer, T., Gümüş, A., Tümkaya, S. (2006). "Kötü Muamele ve Etkileri", 1. Şiddet ve Okul: Okul ve Çevresinde Çocuğa Yönelik Şiddet ve Alınabilecek Tedbirler Uluslararası Katılımlı Sempozyumu. 28- 31 Mart 2006, İstanbul.
  • Ericson, N. (2001). Addressing the Problem of Juvenile Bullying. OJJDP Fact Sheet 27. U.S. Department of Justice, Office of Justice Programs, Office of Juvenile Justice and Delinquency Prevention. Washington, DC: U.S. Government Printing Office.
  • Furlong, M., Paige, L., ve Osher, D. (2003) The Safe Schools/Healthy Students Initatives: Lessons Learned From Implementing Comprehensive Youth Development Programs Psychology in the Schools, Vol. 40(5), 2003
  • Gittins, C. (2006). Okulları Güvenli Hale Getirmek: Ulusal eylem Plan, 1. Şiddet ve Okul: Okul ve Çevresinde Çocuğa Yönelik Şiddet ve Alınabilecek Tedbirler Uluslararası Katılımlı Sempozyumu. 28- 31 Mart 2006, İstanbul.
  • Gorman, K. and Pauken, P. (2003). The ethics of zero tolerance. Journal of Educational Administration, 41 (1), 24-36.
  • Gottfredson, D. C, Gottfredson, G. D., Hybl, L. G. (1993). Managing Adolescent Behavior: A Multi-Year, Multi-School Experiment. American Educational Research Journal, 30 (1), 179-216.
  • Gözütok, F.D. (1993). Okullarda bazı dayak uygulamaları. Çağdaş Eğitim, Mart, Sayı, 186, 7-10.
  • Güven, M. (2002). Okul Güvenliğinde Psikolojik Danışmanların Rolü ve Görevleri. Eğitim Araştırmaları, 9, 67- 72.
  • Hernandez, T. J. and Seem, S. R. (2004). Asafe school climate: Asystemic approach and the school counselor. Proffesional School Counseling, 7(4), 256-262
  • İlköğretim ve Eğitim Kanunu. . Kanun Numarası: 222, Kabul Tarihi: 5/1/1961, R. Gazete: 12/1/1961
Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi-Cover
  • ISSN: 1302-9967
  • Yayın Aralığı: Yılda 3 Sayı
  • Başlangıç: 2000
  • Yayıncı: Çukurova Üniversitesi Matbaası
Arşiv
Sayıdaki Diğer Makaleler

Okul ve Öğrenci Güvenliği: Kavramsal Bir Çözümleme

Hasan Basri MEMDUHOĞLU, Murat TAŞDAN

The CEFR and the Needs of the ESP Students

Qatip ARİFİ, Şehnaz ŞAHİNKARAKAŞ

Hücre Bölünmeleri Konusunda Bir Ders Yazılımının Öğrencilerin Başarısına, Kavram Yanılgılarına ve Biyolojiye Karşı Tutumlarına Etkisi Üzerine Bir Araştırma

Yılmaz KARA, Selami YEŞİLYURT

İngilizce Ders Kitaplarında Cinsiyetçilik

Pınar SİVASLIGİL, Hatice ÇUBUKÇU

İlköğretim Birinci Kademe Öğretmenlerinde Denetim Odağının Yordayıcısı Olarak Öğretmenlerin Öz-Yetkinliklerinin İncelenmesi

Necla KAPIKIRAN Acun