Öz Bu çalışmada öğretim dili Türkçe, Kazakça ve Rusça olan Hoca Ahmet YeseviUluslararası Türk-Kazak Üniversitesi (HAYUTKÜ) Tıp Fakültesi üçüncü sınıf öğrencilerinin,Türkçe video-telekonferans sistemi ile takip ettiği derslere yönelik başarı durum analiziyapılmıştır. Bu değerlendirme sonucunda uzaktan eğitimdeki dil sorunu nedeniyle beklenenbaşarı elde edilemediği tespit edilmiştir. Çalışmada, dil sorununun farklı boyutlarının tespitiyapılmıştır. Rusçanın devlet dili ve bilim dili olarak kullanılması, öğrencilerin yeterli seviyedemesleki terimlere sahip olmayışından kaynaklanan sorun ve Kazakçanın eğitim dili olarakkullanılmayışı yada gelişmiş bilim dili olmayışından kaynaklanan dil sorunu tespit edilmiştir.Üniversitede çok dilli eğitimdeki başarısızlığın kaynağı belirlenmiş ve sorunun çözümü için önerigetirilmiştir.