___

• 1. Аль Хорезми Мухаммад Ибн Муса. Астрономические трактаты. Ташкент: Фан, 1983.-143 с.
• 2. Аль Кинди. Трактат о количестве книг Аристотеля и том, что необходимо для усвоения философии. Объяснение ближней действующей причины возникновения и уничтожения/ Пер. с араб. А.В. Сагдеева/ Избр. произведения мыслителей стран Ближнего и Среднего Востока IX-XIV в. - М.:Соцэкгиз, 1961.-с. 41-132
• 3. Антология мировой философии. Т.1, ч.1, 2. Философия древности и первой философии. Книга о пяти сущностях. средневековья- М., 1969
• 4. Аристова Л.П. Активность учения школьника. М.: Просвещение, 1968
• 5. Вилькеев Д.В. Познавательная деятельность учащихся при проблемном характере обучения основам наук в школе. Казань, 1967
• 6. Левенберг Л.Ш., Ибрагимов Р. Активизация познавательной деятельности младших школьников (на материале математики). «ФАН», 1991, 115с
• 7. Харламов И.Ф. Как активизировать учение школьников (Дидактические очерки). Изд. 2-е, доп. и перераб. Мн.: Народн. Асвета, 1975
• 8. Шамова Т.И. Активизация учения школьников. 208 с. Ташкент: Изд-во М: Педагогика, 1982.
• 9.Заир-Бек Е.С. Теоретические основы обучения педагогическому проектированию. – СПб.,1995. – с.164
• 10. Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений.-3-е изд., испр. и доп.-М.:АРКТИ, 2006
• 11. Ганеев Х.Ж. Теоретические основы развивающего обучения математике в средней школе: автореф. дис. канд. пед. наук:13.00.01./ СПб, 1997.-34с
• 12. Васильева А. М. Современные подходы в теории и практике проектного обучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 2. – С. 101–105. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46021.htm.
• 13. Чечель, И. В. Метод проектов: субъективная и объективная оценка результатов / И. В. Чечель // Директор школы. – 1998. – № 4. – С. 7 – 12.
• 14. Далингер В.А. Поисково-исследовательская деятельность учащихся по математике: учебное пособие.-Омск: Изд-во Ом-ГПУ, 2005.-456С.
• 15. Смыковская Т.К. Теоретико-методологические основы проектирования методической системы учителя математики и информатики: автореф. … дисс.дра пед. наук. М., 2000. 36 с.
• 16. Полат Е.С. Метод проектов. Научно-методический сборник // Белорусский государственный университет Центр проблем развития образования. Серия «Современные технологии университетского образования» / под ред. М.А. Гусаковского. Минск, 2003. c. 39 – 48.
• 17. Розин В.М. Проектирование как объект философско-методологического исследования // Вопросы философии. 1984. № 10. – С. 100– 112.
• 18. Филатова Л.О. Профильное обучение в зарубежных странах / Л.О. Филатова // Экономический вестник Ростовского государственного университета. – 2005. – Т. 3. – № 1. – С. 144-158.
• 19. Колесникова И. А., Горчакова-Сибирская М. П. Педагогическое проектирование: Учеб. пос. для высш. учеб. заведений. М., 2007.
• 20. Нарыкова Г.В. Сафронова Т.М. Технологический подход к проектированию учебного процесса, ориентированного на математическое развитие учащихся: автореф. … дисс.канд. пед. наук.- М., 1999. - 24 с
• 21. Р.Ибрагимов, A.Каратаев, Б. Калимбетов, Т. Керимбетов. Методика измерения сформированности проектно-исследовательской деятельности студентов. Академический журнал междисциплинарных исследований 11 (6): 92. DOI: 10.36941/ajis-2022-0152
• 22. Иванова, Н. В. Возможности и специфика применения проектного метода в начальной школе / Н. В. Иванова // Начальная школа. – 2004. – № 2. – С. 21 – 25.
• 23. Гузеев В.В.Современные технологии профессионального образования: интегрированное проектное обучение / В. В. Гузеев, М. Б. Романовская. - Москва : НИИ развития проф. образования, 2006-. - 21 см. - (Образовательные технологии в профшколе : приложение к журналу "Профессиональное образование / Департамент образования гор. Москвы, Научно-исследовательский ин-т развития проф. образования, НОУ "Ин-т социального и образовательного менеджмента"; ...)