YÜKSEK EĞİTİM KURUMLARINDA FİZİK ÖĞRETİMİNİ GELİŞTİRME METODOLOJİSİNİN MEVCUT DURUMUNUN ANALİZİNE YAKLAŞIMLAR

Makale, özellikle krediye dayalı öğretim bağlamında, yüksek eğitim kurumlarında fizik öğretimi metodolojisinin geliştirilmesine ilişkin kritik konuyu ele almaktadır. Genel eğitim konusu olarak fiziğin karmaşıklığı, konunun öğretiminde tutarlılık da dahil olmak üzere çeşitli zorluklara yol açmıştır. Bu nedenle makale, fizik uzmanları için hem kişisel hem de mesleki bilgi geliştirmenin önemini vurgulamaktadır. Araştırmanın bilimsel temeli, konunun sistematik analizinin temelini oluşturan yetkinlik temelli yaklaşımdır. Çalışma, yüksek eğitim kurumlarında fizik öğretimi için mevcut metodolojinin etkinliğini analiz etmek için hem ampirik hem de teorik araştırma yöntemlerini kullandı. Analiz, fizik öğretimi yoluyla geliştirilen pedagojik uzmanların yeterliliklerinin sınıflandırılmasına odaklandı. Çalışmada vurgulanan zorlukları ele almak için makale, yüksek eğitim kurumlarında fizik öğretimini geliştirmeye yönelik çeşitli stratejiler önermektedir. Bu stratejiler, etkileşimli öğretim yöntemlerinin kullanımını, teknolojinin öğretime dahil edilmesini ve öğrencilerin öğrenme çıktılarını geliştirmek için biçimlendirici değerlendirmenin kullanımını içerir. Makale, iyileştirilecek alanları belirlemek ve öğrencilerin 21. yüzyılın zorluklarına yeterince hazırlanmalarını sağlamak için fizik öğretiminin sürekli araştırılmasının ve değerlendirilmesinin önemini vurgulamaktadır. Makale, yüksek eğitim kurumlarında fizik öğretimi metodolojisini iyileştirmeye yönelik acil ihtiyacı vurgulamaktadır. Mevcut metodoloji, fizik uzmanlarını konuyu etkili bir şekilde öğretmek için ihtiyaç duydukları bilgi ve becerilerle donatmada etkisizdir. Ancak makale, fizik öğretimini geliştirmek ve öğrencilerin 21. yüzyılın zorluklarına iyi hazırlanmalarını sağlamak için uygulanabilecek pratik çözümler sunmaktadır. Makalenin bulguları ve tavsiyeleri, yüksek öğretim kurumlarında fizik öğretimi için etkili stratejilerin geliştirilmesine rehberlik etmek için kullanılabilir.

Anahtar Kelimeler:

kredi teknolojisi, fizik dersi, profesyonel, metodoloji, öğretim metodolojisi

PDF

___

1. Ponomarenko E.V., Bondarenko V.P. Modernization of education: competency // High School of Kazakhstan. - 2012. - No. 2(1). - S. 298-302.
2. Ponomarenko E.V., Kosov V.N. Practical-oriented teaching of physics to students of pedagogical specialty / program and materials of the international scientific-practical conference "Herzen studies: actual problems of teaching physics in secondary and higher schools". - St. Petersburg: RGPU im. A.I. Herzen, 2013. - P. 30-32.
3. Ponomarenko E.V., Tasybayeva Sh.B. International cooperation in the field of education and science: unification of the world experience of teaching physics / Proceedings of the Republican forum of innovative teachers dedicated to the 70th anniversary of OSU. M. Auezov "Modern education in a global competitive environment". - Shymkent: OKSU named after M. Auezov, 2013. - T.1. - S. 222-226.
4. Sydykhov B.D. Features of professional training of future specialists on the basis of electronic educational environment in the conditions of informatization of education //Mezhdunar. magazine fund. and application. issled. // 105 International Journal of Applied and Fundamental Research. - 2016. – No. 2, part 1. - S. 93-96.
5. Shishov SE, Agapov I. The concept of competence in the context of the quality of education in a modern school. – 1999. - No. 1. - S. 82-83.
6. Dakhin, D.V. Formation of information-technological competence of future teachers of technology and enterprise [Text]: Author's reference. dis. ... sugar. ped. Nauk / D.V. Again. - Yelets, 2009. - 22 p.
7. Mukanbetova Sh.T. Pedagogical conditions for formation of communicative competence of students based on personality-oriented education: ped. do it sugar ... dis.: 13.00.01. - Atyrau, 2008. - 158 p.
8. Learn about ICT competence. Recommendations of UNESCO. Papij, UNESCO, 2011.
9. Galymzhanova M.A. Pedagogical conditions for the formation of information competence of teachers: ped. do it sugar ... dis.: 13.00.01. - Atyrau, 2008. - 157 p.