Terörle Mücadelede Tecrübelerin ve Eğitim Materyallerinin Paylaşımı

Öz Günümüzde dünyanın birçok ülkesinde insanlar farklı terör örgütlerinin yapmış olduğu eylemlerden dolayı acılar çekmektedirler. Acıların tekrar yaşanmaması için, aynı acıları çekenlerin sahip oldukları tecrübeleri paylaşma, makul bir istek olarak görülmelidir. Ayrıca terörle mücadelede başarı elde etmiş ülkelerin bu süreçte uyguladıkları yöntem ve tecrübelerini paylaşmalarının dışında, terörle mücadele eden görevlilerine vermiş oldukları eğitimlere ait materyallerin paylaşılması da terörle mücadele eden ülkelere çok önemli katkılar sağlayacaktır. Bu çalışmada, Türkiye ve Dünyadaki paylaşım ortamları incelenmekte, “tecrübe ve eğitim materyallerinin” paylaşımı için “ağa dayalı” bir platform kurulması ile ilgili düşünceler tartışılmaktadır. Ayrıca bu paylaşımın sadece terörle mücadele alanı ile sınırlı kalmaksızın, suç ve suçlu ile mücadelede tüm alanları kapsaması gerektiği de önerilmektedir.

Anahtar Kelimeler:

Polis, Terör, Tecrübe Paylaşımı, Eğitim Materyalleri, Nesne Ambarı, Öğretim Nesneleri, Nesne Yönetim Sistemi

PDF

___

Academicearth (2009). Academic Earth. http://www.academicearth.org , Erişim Tarihi: 27.12.2009.
Bal, İ. & Özeren, S. (2009). Uzak Doğudan Yeni Kıtaya Terörle Mücadele. Ankara: USAK Yayınları.
Barrierfree (2009). “Learning Object Repository – LOR”. http://www.barrierfree.ca/reports. htm#data. Erişim Tarihi: 22 Kasım 2009.
Brunker, M. (2000). Feds: No Warrants for Net Wiretaps. ISN- Information Security News. http://seclists.org/isn/2000/May/0112.html, Erişim Tarihi: 19 Ekim 2009.
CEPOL (2009), Contributing to Europian Police Cooperation Through Learning. http:// www.cepol.europa.eu, Erişim Tarihi: 27.12.2009.
Duncan, C. (2003). “The Value of Managing Learning Objects”, An Intrallect White Paper, Intrallect Ltd.
Dawes, S.S. (1996). “Interagency Information Sharing: Expected Benefits, Manegable Risks”. Journal of Policy Analysis and Management. Vol.15, No:3 (Summer,1996), pp. 377-394.
Hodgins, W. (2000). “The Future of Learning Objects”, in D.A. Wiley, ed., The Instructional Use of Learning Objects: Online Version, http://www.reusability.org/read/chapters/ hodgins.doc, Erişim Tarihi: 24 Kasım 2009.
IPEP, (2009). International Police Expertise Platform. http://www.ipep.info/, Erişim Tarihi: 21.11.2009.
Karaman, S. (2005). Öğrenme Nesnelerine Dayalı Bir İçerik Geliştirme Sisteminin Hazırlanması ve Öğretmen Adaylarının Nesne Yaklaşımı ile İçerik Geliştirme Profillerinin Belirlenmesi. (Yayınlanmamış doktora tezi), Erzurum: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Karaman, S., Karaman, E., Karakuzu, M. (2005). “Öğrenme Nesnesi Ambarlarının Karşılaştırılması”, V. International Educational Technologies Conference Sakarya: Sakarya Üniversitesi.
Milliyet (2009). “FBI’dan Ankaraya Şok Talep”, http://www.milliyet.com.tr/Dunya/Son- Dakika.aspx?aType=SonDakika&ArticleID=1163767&Date=19.11.2009&b=FBIdan%2 0Ankaraya%20sok%20talep&KategoriID=19, Erişim Tarihi: 19.11.2009.
OSCE (2009). POLIS. http://polis.osce.org, Erişim Tarihi: 20.11.2009. Raven, S. (2002). The Use of Standards in Implementing a Learning Object Meta-data Repository, Union Institute and University, (Doktora Tezi).
Southern Regional Education Board (2005). Principles of Effective Learning Objects. Guidelines for Development and Use of Learning Objects for the SCORE. ED485267. Southern Regional Education Board, 592 10th St. N.W. Atlanta.
Wiley, D.A. (2000a). Learning Object Design and Sequencing Theory, (Yayımlanmamış Doktora Tezi), Brigham Young University.
Zengin, Selçuk and Yaşar, M. Murat (2007). “Employing Global Need – Based Information and Technology Sharing to Enhance Cooperation among Law Enforcement Organizations”, In H. Durmaz, B.Sevinç, A.S. Yayla., S. Ekici (Eds.), Understanding Terrorism: Analysis of Sociological and Psychological Aspects, Proceedings of the NATO Advanced Research Workshop on Sociological and Psychological Aspects of Terrorism (pp.56-65). Washington DC, IOS Pres: Washington D.C.