Koyre ve Kuhn'dan Örneklerle Bilim Tarihi Yazımı Üzerine

Bilim tarihi, doğanın yapısı ve işleyişini araştırıp anlamaya çalışan insanların tarihidir. Aynı zamanda, bilim tarihi belirli tarihsel koşullarda meydana gelerek bilimin gelişmesini sağlayan ve çizdikleri çerçevenin içinde bilimin bazı teorik pratikleriyle deneysel tekniklerinin geliştirildiği kuramları da inceler. Bilim tarihi bilim tarihçilerince yaklaşık 1930'lu yıllara kadar pozitivist bir perspektifle yazılır. 1930'lardan sonra pozitivist bilim tarihi yazımı anlayışı güçlü olmakla birlikte, bu anlayışın bilim tarihine uygun olmadığı yönünde eleştiriler yapılır. Pozitivist tarih yazıcılığı, bilim tarihindeki "büyük eserler"in iç tutarlılığını göstermeye ve dehaların rolüne dikkat çekmeye çalışmasına karşılık, bilimin gelişiminde toplumsal şartların önemini vurgulayan yeni tarih yazıcılığı yaklaşımları da şekillenir. Pozitivizmin öngörülerinin aksine, bilimde kuramdan bağımsız gözlem ve deney dilinin olanaksız olduğunu savunan bu yaklaşım, bilimin ilerlemesinde bilimsel çalışmaların yanı sıra tarihsel ve toplumsal unsurları da işin içine katar

On the History of Science Writing with Examples from Koyre and Kuhn

The history of science is the history of people that investigated the structure of nature and tried to understand it. The history of science, also examines the theories that provide the development of science ocurring in some conditions and in which exprimental techniques are developed with its some practises. The history of science had been written with a positivist perspective until 1930s. After 1930s, although positivist appreciation of history of science writing was influential, there are criticisms including that this conception is not suitable for the history of science. Despite the fact that positivist historiography tries to reveal internal consistency of "Great Works" and to call attention to the roles of geniuses, approaches of new historiography that points out the importance of social conditions are shaped in the development of science. Contrary to the visions of

___

  • Arslan, İ.(2012). Çağdaş Doğa Düşüncesi,1.Baskı, İstanbul:Küre Yayınları,
  • Gavroğlu, K.(2006). Bilimlerin Geçmişinden Tarih Üretmek, çev. Ari Çokona, İstanbul: İletişim Yayınları,
  • Güzel, C.(1996). Bir Bilgi Anarşisti:Feyerabend, Der. Cemal Güzel, 1.baskı, Ankara: Bi-lim Ve Sanat Yayınları,
  • Henry, J.(2011). Bilim Devrimi ve Modern Bilimin Kökenleri, çev.Selim Değirmenci, İstanbul: Küre Yayınları,
  • Kabadayı, T.(2010). Duhem'den Laudan'a Çağdaş Bilim Felsefecileri, 1.Baskı, Ankara: BilgeSu Yayınları,
  • Koyré, A. (2013). Koyré'nin Bilimsel Düşünce Tarihi Üzerine Denemeleri, Der. Talip Kabadayı, 1. Baskı, Ankara: BilgeSu Yayınları,
  • Koyré, A.(2008). Bilim Tarihi Yazıları, çev. Kurtuluş Dinçer, 7.baskı, Ankara: Tübitak Popüler Bilim Kitapları,
  • Kuhn, T.S.(2008). Bilimsel Devrimlerin Yapısı, çev. Nilüfer Kuyaş, 8. Baskı, İstanbul: Kırmızı Yayınları,Kuhn, T.S.(1994a). Asal Gerilim, "Bilim Tarihi", Kabalcı Yayınevi,
  • Kuhn, T.S.(1994b). Asal Gerilim, "Tarih ve Bilim Felsefesi", Kabalcı Yayınevi, Kuhn, T.S. (1994c). Asal Gerilim, "Asal Gerilim", İstanbul:Kabalcı Yayınevi,
  • Kuhn, T.S.(1994d). Asal Gerilim, "Bilimsel Bulgunun Tarihsel Yapısı", İstanbul:Kabalcı Yayınevi,
  • Lakoff, G.ve J. Mark.(2005). Metaforlar, 1.Baskı, İstanbul:Paradigma Yayınları,
  • Macit, H.(2014). Kafkasya Üniversiteler Birliği Uluslararası Ağrı Sosyal Bilimler Kongresi,"Modern Tarih Temasının Postmodern Çöküşü ve Michel Fouca-ult", 1.Baskı, Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi yayınları,
  • Özlem, D.(2013). "Felsefi Hermeneutiğe Geçiş Yolu Olarak Tarihselcilik" Cogito; Tarih-yazıcılığı. Yapı Kredi Yayınları, sayı:73, 13-36
Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi-Cover
  • ISSN: 1304-4990
  • Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
  • Yayıncı: Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü
Sayıdaki Diğer Makaleler

İlköğretim Matematik ve Türkçe Öğretmen Adaylarının Matematik Terimlerine Yönelik Düşünce Oluşumları

Mine AKTAŞ

Yeni Endüstriyel Bölgelerde İşbirliği / Cooperation within New Industrial Districts

Esra Sena TÜRKO, Ş. Mustafa ERSUNGUR

Birleşmiş Milletler İçin Daha Demokratik, Adil ve Etkin Bir Yapı Önerisi

Hasan Emir Aktaş

İyi Bir Eğitim Ortamı İçin Yedi İlkenin İşbirlikli Öğrenme Yöntemi ile Kullanılmasının Fen ve Teknoloji Dersinde Başarıya Etkisi /The Using of Seven Principles For Good Practice with Cooperative Learning Method: Effect on Achievement in Scıence Course

Oylum ÇAVDAR, Kemal DOYMUŞ

Türk ve Alman Kültüründe “At” (İçinde “At” Sözcüğü Geçen Atasözleri ve Deyimler) / “Horse” in Turkish and German Culture (The Proverbs and Idioms including the Word “Horse”)

İmran Karabağ

İyi Bir Eğitim Ortamı İçin Yedi İlkenin İşbirlikli Öğrenme Yöntemi ile Kullanılmasının Fen ve Teknoloji Dersinde Başarıya Etkisi

Oylum ÇAVDAR, Kemal DOYMUŞ

Gürcistan’da Eğitim Sistemi ve Coğrafya Öğretimi / Georgian Education System and Geography Education�

Elnur VEİSALOV, Serhat ZAMAN

Oturuş Şeklinin Vücut Sağlığı ve Okuma Hızı Üzerindeki Etkisinin Hotelling T2 Yöntemi ile İncelenmesi / Oturuş Şeklinin Vücut Sağlığı ve Okuma Hızı Üzerindeki Etkisinin Hotelling T2 Yöntemi ile İncelenmesi

Hüdaverdi Bircan, Mesut Biyan

Koyre ve Kuhn'dan Örneklerle Bilim Tarihi Yazımı Üzerine

Mine KAYA KEHA

İdris-İ Bitlisî ve Heşt Behişt Eseri / Idris-i Bitlisi and Hest Behist

Mehmet Törehan SERDAR