___

• Aydın, Y. (1991). Sakatların istihdamı hakkında tüzük uygulaması açısından sakatların çalışma sorunlarının incelenmesi ve zonguldak örneği [Examination of the working problems of the disabled in terms of the implementation of the statute on the employment of persons with disabilities and Zonguldak example] (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi) [Unpublished master’s thesis]. Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara, Türkiye [Hacettepe University Institute of Social Sciences, Ankara, Turkey].
• Bolton, E. E., Lambert, J. F., Wolf, E. J., Raja, S., Varra, A. A., & Fisher, L. M. (2004). Evaluating a cognitive-behavioral group treatment program for veterans with posttraumatic stress disorder. Psychological Services, 1(2), 140-146. https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/1541-1559.1.2.140.
• Böcü, B. B. (2000). Türkiye’de özürlülerin büro hizmetlerinde istihdam edilmesi açısından mesleki eğitimin önemi [Employment of the vocational education in turkey: importance of disability services office] (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi) [Unpublished master’s thesis]. Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara, Türkiye [Gazi University, Institute of Social Sciences, Ankara, Turkey].
• Brown, N. W. (2013). Psikoeğitsel gruplar hazırlama ve uygulama rehberi [Psychoeducational groups process and practice]. (V. Yorğun, Çev./Trans.). Ankara: Anı Yayıncılık.
• Buğan, G. M. (1999). Yetişkin zihin engelli kadınların günlük yaşam becerilerini gerçekleştirme durumlarının belirlenmesi [Determination of situations of daily living skills of adult mentally retarded women]. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi) [Unpublished master’s thesis]. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eskişehir, Türkiye [Anadolu University, Institute of Social Sciences, Eskişehir, Turkey].
• Büyüköztürk, Ş. (2016). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı: İstatistik, araştırma deseni [Data analysis handbook for social sciences: Statistics, research design] (22. baskı) (22nd ed.). Ankara: Pegem Akademi.
• Carver, C. S., & Scheier, M. F. (1998). On the self-regulation of behavior. New York: Cambridge University Press.
• Chen, M. W., & Rybak, C. J. (2004). Group leadership skills: Interpersonal process in group counseling and therapy. Davis Drive, Belmont, USA: Brooks/Cole Cengage Learning.
• Cheng, M., Hasche, L., Huang, H., & Su, X. S. (2015). The effectiveness of a meaning-centered psychoeducational group intervention for Chinese college students. Social Behavior and Personality, 43(5), 741-756. doi: 10.2224/sbp.2015.43.5.741
• Chinaveh, M. (2010). Training problem-solving to enhance quality of life: Implication towards diverse learners. Procedia Social and Behavioral Sciences, 7, 302-310. doi: 10.1016/j.sbspro.2010.10.042
• Çağ, P., & Yıldırım, İ. (2013). Evlilik doyumunu yordayan ilişkisel ve kişisel değişkenler [Relational and personal predictors of marital satisfaction]. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 4(39), 13-23.
• Çoban, A. E., & Hamamcı, Z. (2008). Stresle başa çıkma programının psikolojik danışmanların mesleki tükenmişlik düzeyleri üzerine etkisi [Effect of stress coping program on the level of vocational burnout of counselors]. İlköğretim Online, 7(3), 600-613.
• Demir, A. (2000). Türkiye`de özürlülerin mesleğe yöneltilmesi ile istihdamı meselesi [The issue of employment with disabilities to be directed into the profession in Turkey] (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi) [Unpublished master’s dissertation]. Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sakarya, Türkiye [Sakarya University Institute of Social Sciences, Sakarya, Turkey].
• Diener, E., Emmons, R. A., Larsen, R. J., & Griffin, S. (1985). The Satisfaction with Life Scale. Journal of Personality Assessment, 49, 71-75. https://doi.org/10.1207/s15327752jpa4901-13
• Diener, E., & Suh, E. (1997). Measuring quality of life: Economic, social and subjective indicators. Social Indicators Research, 40(1-2), 189-216, https://psycnet.apa.org/doi/10.1023/A:1006859511756.
• Doğan, T. (2015). Kısa psikolojik sağlamlık ölçeğinin Türkçe uyarlaması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması [Adaptation of brief resilience scale into Turkish: A validity and reliability study]. The Journal of Happiness & Well-Being, 3(1), 93-102.
• Duran Oğuz, N. (2006). Wellness among Turkish university students: Investigating the construct and testing the effectivess of an artenriched wellness program. (Unpublished doctoral dissertation), Middle East Technical University, Institude of Social Sciences, Ankara, Turkey.
• Erdem, B. (1999). Self-concept and physical self-perception differences between active wheelchair basketball players and non-active disabled male adults. (Unpublished doctoral dissertation), Institute of Social Sciences, Middle East Technical University, Ankara, Turkey.
• Eren, K. A., & Aşıcı, A. A. (2016). The determinants of happiness in Turkey: Evidence from city-level data. Journal of Happiness Studies, 18(3), 647-669. doi: 10.1007/s10902-016-9746-9
• Erkek, A. (1994). Örgütlerde ortopedik özürlüler ve sorunlarının davranışsal yönden incelenmesi [Behavioral examination of orthopedic disability and its problems in organizations] (Yayınlanmamış doktora tezi) [Unpublished doctoral dissertation]. İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul, Türkiye [Istanbul University Institute of Social Sciences, İstanbul, Turkey].
• Eryılmaz, A. (2011). Yetişkin öznel iyi oluşu ile pozitif psikoterapi bağlamında birincil ve ikincil yetenekler arasındaki ilişkilerin incelenmesi [The examination of the relationship between primary and secondary skills in the context of positive psychotherapy with adults’ subjective well-being]. Klinik Psikiyatri Dergisi, 14, 17-28.
• Eryılmaz, A., & Doğan, T. (2012). İş yaşamında öznel iyi oluş: Utrecht işe bağ ölçeğinin psikometrik özelliklerinin incelenmesi [Business life of subjective well-being: Examining the psychometric properties of the scale bond Utrecht work]. Klinik Psikiyatri Dergisi, 15(1), 49-55.
• Field, A. (2005). Discovering statistics using SPSS (2nd ed.). Madison Avenue, New York, USA: Sage Publications Inc.
• Genç, Y. (2015). Engellilerin sosyal sorunları ve beklentileri [Social problems and expectations of disabled people]. Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi, 35(2), 65-92.
• Glass, S.D. (2010). The practical handbook of group counseling: Group work with children, adolescents and parents (2nd ed.). Saddle River, New Jersey, USA: GHP Practical Handbooks.
• Gülsaçtı, F. (2009). Sosyal beceri eğitimine yönelik programın üniversite öğrencilerinin, sosyal beceri, öznel ve psikolojik iyi olma düzeylerine etkisi [The effects of group guidance program based on social skill training on levels of students' social skill, subjective and psychological well-being] (Yayınlanmamış doktora tezi) [Unpublished doctoral dissertation]. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Erzurum, Türkiye [Ataturk University Institute of Social Sciences, Erzurum, Turkey].
• Hünler, O. S., & Gençöz, T. (2003). Boyun eğici davranışlar ve evlilik doyumu ilişkisi: Algılanan evlilik problemleri çözümünün rolü [The relationship between submissive behaviors and marital satisfaction: The role of solving perceived marital problem]. Türk Psikoloji Dergisi, 18(51), 99-108.
• İlhan, T., & Özbay, Y. (2010). Her amaç sağlığa iyi gelmez: Yaşam amaçların ve psikolojik ihtiyaç doyumunun öznel iyi oluş üzerindeki yordayıcı rolü [The predictive role of life goals and psychological need satisfaction on subjective well-being]. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 34(2), 109-119.
• İnce, A. (1996). Avrupa Birliğinde ve Türkiye`de özürlüler [Disabled people in Turkey and the European Union]. İstanbul: Marmara Üniversitesi Avrupa Birliği Enstitüsü.
• Jacobs, E. E., Masson, R. L., Harvill, R. L, & Schimmel, C. J. (2012). Group counseling strategies and skills (7th ed.). Davis Drive Belmont, USA: Brooks/Cole Cengage Learning.
• Karçkay, U. K. (2001). Türkiye`de özürlü nüfusa yönelik istihdam politikaları ve etkileri [Employment policies and their implications for disabled population in Turkey]. Ankara: Hacettepe Üniversitesi Nüfus Etütleri Enstitüsü.
• Karademas, E. (2007). Positive and negative aspects of well-being: Common and specific predictors. Personality and Individual Differences, 43(2), 277-287. doi:10.1016/j.paid.2006.11.031
• Keskin, M. (2001). Engellilerin toplumsal yaşama katılımında eğitim-rekreasyon-spor uygulamaları ve etkisi [Impact of disability education on participation in social life] (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi) [Unpublished master’s thesis]. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kütahya, Türkiye [Dumlupınar University, Institute of Social Sciences, Kütahya, Turkey].
• Keyes, C. L. M., Shmotkin, D., & Ryff, C. D. (2002). Optimizing well-being: The emiprical encounter of two traditions. Journal of Personality & Social Psychology, 82(6), 1007-1022. doi: 10.1037//0022-3514.82.6.1007
• Köker, S. (1991). Normal ve sorunlu ergenlerin yasam doyumu düzeyinin karsılaştırılması [Comparison of the levels of the normal and troubled adolescent life satisfaction] (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi) [Unpublished master’s thesis]. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara, Türkiye [Ankara University, Institute of Social Sciences, Ankara, Turkey].
• Kuzucu, Y. (2006). Duyguları fark etmeye ve ifade etmeye yönelik bir psikoeğitim programının, üniversite öğrencilerinin duygusal farkındalık düzeylerine, duygularını ifade etme eğilimlerine, psikolojik ve öznel iyi oluşlarına etkisi [Emotions of a psychoeducation program is intended to express and to realize, emotional awareness of university students, the tendency to express their feelings, the effects of psychological and subjective well-being] (Yayınlanmamış doktora tezi) [Unpublished doctoral dissertation]. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara, Türkiye [Ankara University, Institute of Social Sciences, Ankara, Turkey].
• Linley, P. A., Joseph S., Harrington S., & Wood, A. M. (2006). Positive psychology: Past, present and (possible) future. The Journal of Positive Psychology, 1(1), 3-16. doi: 10.1080/17439760500372796
• Nazlı, S. (2014). Akademide yaşam becerileri [Life skills in academy]. Ankara: Anı Yayıncılık.
• Nazlı, S. (2017). The effect of a psycho-education application on life satisfaction of adults. Paper presented at the Second Eurasian Congress of Positive Psychology, Istanbul Uskudar University, Abstract retrieved from http:// http://www.ppcongress2017.org/uploads/file/ppcongress-2017-kitapcik.pdf?04
• Onur, B. (2011). Gelişim psikolojisi: Yetişkinlik-yaşlılık-ölüm [Developmental psychology: Adult-age and death]. Ankara: İmge Yayınevi.
• Özü, Ö. (2010). Bilişsel davranışçı yaklaşıma dayalı stresle başa çıkma eğitim programının işgörenlerin stres, kaygı ve iyilik hali düzeylerine etkisi: Karşıyaka vergi dairesi örneği [The effects of cognitive behavioral approach based stress management education program on the stress, anxiety and well-being level of employees: The case of Karşıyaka tax office] (Yayınlanmamış doktora tezi) [Unpublished doctoral dissertation]. Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir, Türkiye [Ege University, Institute of Social Sciences, Izmır, Turkey].
• Pamuk, S. (2002). Çalışma yaşamındaki engellilerin iş doyumu [Job satisfaction of disabled people in working life] (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi) [Unpublished master’s thesis]. Uludağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bursa, Türkiye [Uludag University, Institute of Social Sciences, Bursa, Turkey].
• Pavot, W., & Diener, E. (1993). Review of the satisfaction with life scale. Psychological Assessment, 5(2), 164-172.doi 10.1007/978-90-481-2354-4_5
• Pehlivan, H. (2011). Bilişsel davranışçı yaklaşım temelli psikoeğitim programının kadın dayanışma merkezine başvuran annelerin iyi oluş düzeyi, evlilik doyumu, problem çözme ve iletişim becerilerine etkisi [The effects of cognitive behavioral approach based on the psychoeducation program of the women's well-being level, marital satisfaction, problem solving and communication skills] (Yayınlanmamış doktora tezi) [Unpublished doctoral dissertation]. Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir, Türkiye [Ege University, Institute of Social Sciences, Izmır, Turkey].
• Ryff, C. D. (1989). Happiness is everything, or is it? Explorations on the meaning of psychological well-being. Journal of Personality and Social Psychology, 57(6), 1069-1081. doi/10.1037/0022-3514.57.6.1069
• Ryan, R. M., & Deci, E. L., (2001), Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development and well-being. American Psychologist, 55(1), 68-78. doi.10.1037//0003.066X.55.1.68
• Santrock, J. W. (2011). Yaşam boyu gelişim [Life-span development]. (G. Yüksel, Çev/Trans.) Ankara: Nobel Yayıncılık.
• Seligman, M. E. (2002). Positive psychology, positive prevention and positive therapy. In C. R. Snyder, & S. J. Lopez (Eds.), Handbook of Positive Psychology (pp. 3-9). New York: Oxford University Press. [Electronic version]. Retrieved from http://site.ebrary.com/lib/pamukkale.
• Sezer, S. (2008). Bilişsel davranışçı yaklaşımla bütünleştirilen hobiterapi uygulamasının bir eğitim kurumunun örgüt depresyonu üzerindeki etkisi [The effect of hobby therapy practice, which is integrated with cognitive-behavioral approach, on organization depression of an education institution] (Yayınlanmamış doktora tezi) [Unpublished doctoral dissertation]. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara, Türkiye [Ankara University, Institute of Social Sciences, Ankara, Turkey].
• Smith, B. W., Dalen, J., Wiggins, K., Tooley, E., Christopher, P., & Bernard, J. (2008). The brief resilience scale: Assessing the ability to bounce back. International Journal of Behavioral Medicine, 15, 194-200. doi: 10.1080/10705500802222972
• Smith, B. W., Tooley, E. M., Christopher, P., & Kay, V. S. (2010). Resilience as the ability to bounce back: A neglected personal resource? Journal of Positive Psychology, 5(3), 166-176. doi: 10.1080/17439760.2010.482186
• Şahin, M. (2002). Türkiye'de sakatların çalışma hayatındaki sorunları [Problems in the working life of the disabled in Turkey] (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi) [Unpublished master’s thesis]. Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara, Türkiye [Gazi University, Institute of Social Sciences, Ankara, Turkey].
• Tanhan, F. (2007). Ölüm kaygısıyla baş etme eğitiminin ölüm kaygısı ve psikolojik iyi olma düzeyine etkisi [The effects of coping with death anxiety education programme on death anxieties and psychological well-being] (Yayınlanmamış doktora tezi) [Unpublished doctoral dissertation]. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara, Türkiye [Ankara University, Institute of Social Sciences, Ankara, Turkey].
• Tufan, I., Yaman, H., & Arun, Ö. (2007). Disability in Turkey. Suggestions for overcoming current problems. International Social Work, 50(6), 839-846. Doi:10.1177/0020872807077917.
• Turkish Statistical Institute [TURKSTAT] (2010). Özürlülerin sosyal sorun ve beklentileri araştırması 2010 [Survey on problems of disabled people 2010]. Retrieved from www.tuik.gov.tr
• TURKSTAT (2016). Yaşam memnuniyet anketi 2015 [Life satisfaction survey 2015]. Haber Bülteni, number 21518. Retrieved from www.tuik.gov.tr/PreHaberBultenleri.do?id=21518
• Tusaie, K., & Dyer, J. (2004). Resilience: A historical review of the construct. Holistic Nursing Practice, 18(1), 3-8.
• Veitch, H. G. (2007). The development and evaluation of a psychological wellness programme for adults. (Unpublished master’s thesis), Faculty of Humanities, University of Free State, Bloemfontein, USA.
• Yeşilyaprak, B., & Boysan, M. (2015). Latent class analysis of job and life satisfaction among school counselors: A national survey. Journal of Happiness Studies, 16(1), 1-15. Doi:10.1007/s10902-013-9491-2