Arithmetic teaching in 1926 textbooks according to the reports of the inspection committee of primary school textbooks

Bu araştırma, 1926-1927 yılında “Hesap” derslerinde okutulmak üzere “Milli Talim ve Terbiye Dairesi”ne sunulan ders kitapları hakkında uzmanların değerlendirmelerini içeren bir rapora dayanmaktadır. Raporda, ders kitaplarının içerikleri, benimsedikleri öğretim yöntem ve araçları ile “Hesap” derslerinin “1926 İlk Mekteplerin Müfredat Programı”nda belirlenmiş olan amaçları arasındaki ilişki irdelenmiştir. Rapor Türkiye Cumhuriyeti’nin ilk yıllarında “Hesap” öğretiminde ve ders kitaplarında gözlenen eksik ve yanlışları yansıtmasının yanı sıra, 1926 “Hesap” programının yapısı ve içeriği üzerinde önemli bir etkide bulunmuş olması açısından da tarihsel değer taşıyan bir belgedir. Burada dile getirilen görüşler “İlköğretim Matematik Öğretimi”nin önemli bir bölümünü oluşturan “Hesap” öğretiminin Türkiye Cumhuriyeti’nin ilk yıllarındaki durumunu, sorunlarını, bunların çözümlerine yönelik önerileri içermektedir. Yapılan değerlendirmeler aradan geçen 86 yılda Türkiye’de matematik eğitiminde nereye ulaşıldığını değerlendirebilme olanağı sunması açısından da büyük önem taşımaktadır.

İlk mektep kitaplarını tedkik komisyonu raporuna göre 1926 yılı ders kitaplarında hesap öğretimi

This study is based on the report of the experts’ evaluation on “Arithmetics” textbooks presented to “The National Education Office” (“Milli Talim ve Terbiye Dairesi” ) to be followed through during the academic year of 1926-1927. The report examines the content, educational methods and techniques of the textbooks for the “Arithmetic Course” in relation with the goals identified in the Primary School Curriculum in 1926. This historical report reflects the shortcomings and the mistakes made in the early “Arithmetic” Textbooks thus having an impact on the structure and the content of the syllabus of arithmetic to be implemented the Primary School Curriculum in 1926. This very report discusses the problems observed in the “Arithmetic” textbooks in the early years of Turkish Republic with an emphasis on the alternative solutions. In conclusion, this study reflects the progress that has been made in mathematics education for the past 87 years.

PDF

___

Aslan, E. (2011). “Türkiye Cumhuriyeti’nin İlkokullarda İzlediği İlk Müfredat Programı: “1924 İlk Mektepler Müfredat Programı”, İlköğretim Online, 10(2), 717-734.
Aslan, E. & Olkun, S. (2011). “Türkiye Cumhuriyeti’nin İlk Müfredatlarında İlköğretim Matematiği”, İlköğretim Online, 10 (3), ss. 991-1009.
Ayas, N. (1948). Türkiye Cumhuriyeti Milli Eğitimi: Kuruluşlar ve Tarihçeler, Ankara: Milli Eğitim Basımevi.
Binbaşıoğlu, C. (1999). “Cumhuriyet Döneminde İlkokul Programları”, 75 Yılda Eğitim: Bilanço 98, İstanbul: Tarih Vakfı Yurt Yayınları, 145-170.
Binbaşıoğlu, C. (2005). Türk Eğitim Düşüncesi Tarihi, Ankara: AnıYayıncılık.
Cicioğlu, H. (1985). Türkiye Cumhuriyeti'nde İlk ve Orta Öğretim (Tarihi Gelişim), Ankara.
Ergün, M. (1996). II. Meşrutiyet Devrinde Eğitim Hareketleri, Ankara: Ocak Yayınları.
Hüsnü Hamid (1924), “Yeni Riyaziye ve Fizik Kitapları Münasebetiyle”, Muallimler Mecmuası, Teşrîn-i sâni 1340, Sene: 3, (25), 946-947.
[KALKANCI] Halit Ziya (1933), “Orta Mekteplerde Cumhuriyet’ten Evvel ve Sonra Riyaziyat Dersleri”, Fikirler Dergisi, Sayı: 103, ss.14-17.
Kayaoğlu, T. (1998). Türkiye’de Tercüme Müesseleri, İstanbul, Kitabevi Yayınları.
Maârif-i Umumiye Nezareti (1330), Mekâtib-i İbtidaiyye Ders Müfredatı: Altı, Beş, Dört ve Üç Dersane ve Muallimli Mekteblere Mahsus, İstanbul: Matbaa-i Amire.
Maârif Vekâleti Talim ve Terbiye Dairesi, İlk Mektep Kitaplarını Tedkik Komisyonunun Hesab Kitapları Hakkındaki Raporu, İstanbul: Milli Matbaa, 7s.
Maârif Vekâleti. (1340). İlk Mekteplerin Müfredat Programı, İstanbul: Matbaayı Amire.
Maârif Vekâleti. (1926). İlk Mekteplerin Müfredat Programı, İstanbul: Matbaayı Amire.
Maârif Vekâleti Telif ve Tercüme Heyeti. (1925). 14247/640 Numarlı Yazısı.
MEB. (2005). İlköğretim Matematik Dersi Öğretim Programları ve Kılavuzu (1 ve 5.Sınıflar). Devlet Kitapları Müdürlüğü, Ankara.
Yıldırım, A & Şimşek, H. (2006). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, Ankara, Seçkin Yayınları
Unat, F. R. (1964). Türkiye Eğitim Sisteminin Gelişmesine Tarihi Bir Bakış, İstanbul, Milli Eğitim Yayınları.