MESLEKLER ARASI EĞİTİME GENÇ BAKIŞ: SİMÜLASYON UYGULAMASINA YÖNELİK ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ

Amaç: Bu çalışmada, eczacılık ve eczane teknikerliği öğrencilerinin meslekler arası simülasyon uygulaması ile bir araya getirilerek birbirlerini tanımaları ve bu uygulamaya ilişkin ilgili görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır.

A YOUTH VIEW ON INTERPROFESSIONAL EDUCATION: STUDENT OPINIONS ON SIMULATION PRACTICES

Objective: In this study, we aimed to bring together the pharmacy and pharmacy technician students via interprofessional simulation practices, to know each other and to discover their opinions about this practice.

___

  • 1. Goolsarran, N., Hamo, C.E., Lane, S., Frawley, S., Lu, W.H. (2018). Effectiveness of an interprofessional patient safety team-based learning simulation experience on healthcare professional trainees. BMC Medical Education, 18(1), 1-8. [CrossRef]
  • 2. Reeves, S., Clark, E., Lawton, S., Ream, M., Ross, F. (2017). Examining the nature of interprofessional interventions designed to promote patient safety: a narrative review. International Journal for Quality in Health Care, 29(2), 144-150. [CrossRef]
  • 3. Dener, H., Elçin, M. (2015). Mesleklerarası öğrenme hakkında Hacettepe Üniversitesi doktor ve hemşireleri ile tıp ve hemşirelik öğrencilerinin hazırbulunuşluk düzeylerinin karşılaştırılması. Sürekli Tıp Eğitimi Dergisi, 29(2), 109-117. [CrossRef]
  • 4. Pevnick, J.M., Nguyen, C., Jackevicius, C.A., Palmer, K.A., Shane, R., Cook-Wiens, G., Rogatko, A., Bear, M., Rosen, O., Seki, D., Boyle, B., Desai, A., Bell, D.S. (2018). Improving admission medication reconciliation with pharmacists or pharmacy technicians in the emergency department: A randomised controlled trial. BMJ Quality & Safety, 27(7), 512-520. [CrossRef]
  • 5. World Health Organization Web site. (1997). Erişim adresi https://apps.who.int/iris/handle/10665/63817 Erişim tarihi: 10.04.2022
  • 6. Sam, A.T., Parasuraman, S. (2015). The Nine-Star Pharmacist: An Overview. Journal of Young Pharmacists, 4, 281-284. [CrossRef]
  • 7. Resmi Gazete Web site. (2014). Erişim adresi https://www.mevzuat.gov.tr/mevzuat?MevzuatNo=19696&MevzuatTur=7&MevzuatTertip=5 Erişim tarihi: 10.04.2022
  • 8. Bosch, B., Mansell, H. (2015). Interprofessional collaboration in health care: Lessons to be learned from competitive sports. Canadian Pharmacists Journal, 148(4), 176-179. [CrossRef]
  • 9. Bridges, D.R., Davidson, R.A., Odegard, P.S., Maki, I.V., Tomkowiak, J. (2011). Interprofessional collaboration: Three best practice models of interprofessional education. Medical Education Online, 16(1), 6035. [CrossRef]
  • 10. Centre For The Advancement of Interprofessional Education Web site. (2022). Erişim adresi https://www.caipe.org/ Erişim tarihi: 23.06.2022
  • 11. Fernandez, R., Parker, D., Kalus, J.S., Miller, D., Compton, S. (2007). Using a human patient simulation mannequin to teach interdisciplinary team skills to pharmacy students. American Journal of Pharmaceutical Education, 71(3), 51. [CrossRef]
  • 12. Sözen-Şahne, B., Ulutaş-Deniz, E., Yeğenoğlu, S. (2017). Eczacılık eğitiminde simülasyon uygulamaları. Türkiye Klinikleri J Med Education-Special Topics, 2(2), 81-85.
  • 13. Vyas, D., Bray, B.S., Wilson, M.N. (2013). Use of simulation-based teaching methodologies in us colleges and schools of pharmacy. American Journal of Pharmaceutical Education, 77(3), 53. [CrossRef]
  • 14. Onan, A., Turan, S. (2017). Mezuniyet öncesinde mesleklerarası eğitim. Türkiye Klinikleri J Med Education-Special Topics, 2(2), 111-116.
  • 15. Mıdık, Ö., Kartal, M. (2010). Simülasyona dayalı tıp eğitimi. Marmara Medical Journal, 23(3), 389-399.
  • 16. Horsburgh, M., Lamdin, R., William, E. (2001). Multiprofessional learning: The attitudes of medical, nursing and pharmacy students to shared learning. Medical Education, 35, 876-883. [CrossRef]
  • 17. Buring, S.M., Bhushan, A., Broeseker, A., Conway, S., Duncan-Hewitt, W., Hansen, L., Westberg, S. (2009). Interprofessional education: Definitions, student competencies, and guidelines for implementation. American Journal of Pharmaceutical Education, 73(4), 59. [CrossRef]
  • 18. Marion-Martins, A.D. Pinho, D.L. (2020). Interprofessional simulation effects for healthcare students: A systematic review and meta-analysis. Nurse Education Today, 104568. [CrossRef]
  • 19. Epps, C.A., Britt, T., Palaganas, J.C. (2020). Using health care simulation for interprofessional education and practice. In: J. Palaganas, B. T. Ulrich, M. E. Mancini (Eds.), Mastering Simulation: A Handbook for Success (pp. 151-175). Indianapolis: Sigma Theta Tau International.
  • 20. Sarmasoğlu, S., Elçin, M., Masiello, I. (2018). Eğiticilerin başarılı mesleklerarası eğitim programlarına ilişkin deneyimleri: Karolinska Enstitüsü örneği. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi, 5(1), 14-28. [CrossRef]
  • 21. Bolesta, S., Chmil, J.V. (2014). Interprofessional education among student health professionals using human patient simulation. American Journal of Pharmaceutical Education, 78(5), 94. [CrossRef]
  • 22. Mohaupt, J., van Soeren, M., Andrusyszyn, M., MacMillan, K., Devlin-Cop, S., Reeves, S. (2012). Undestanding interprofessional relationships by the use of contact theory. Journal of Interprofessional Care, 26(5), 370-375. [CrossRef]
  • 23. Davies, M., Schonder, K., Meyer, S.M., Hall, D.L. (2015). Changes in student performance and confidence with a standardized patient and standardized colleague interprofessional activity. American Journal of Pharmaceutical Education, 79(5), 69. [CrossRef]
  • 24. Zimbardi, K., Colthope, K., Dekker, A., Engstrom, C., Bugarcic, A., Worhty, P., Chunduri, P., Lluka, L., Long, P. (2017). Are they using my feedback? The extent of students' feedback use has a large impact on subsequent academic performance. Assessment & Evaluation in Higher Education, 42(4), 625-644. [CrossRef]
  • 25. Shah, M., Pabel, A. (2020). Making the student voice count: Using qualitative student feedback to enhance the student experience. Journal of Applied Research in Higher Education, 12(2), 194-209. [CrossRef]
  • 26. Mandouit, L. (2018). Using student feedback to improve teaching. Educational Action Research, 26(5), 755-769. [CrossRef]
  • 27. Albanese, N.P., Rouse, M.J., Schlaifer, M. (2010). Scope of contemporary pharmacy practice: Roles, responsibilities, and functions of pharmacists and pharmacy technicians. Journal of the American Pharmacists Association, 50, e35-e69. [CrossRef]
  • 28. Koehler, T., Brown, A. (2017). A global picture of pharmacy technician and other pharmacy support workforce cadres. Research in Social and Administrative Pharmacy, 13, 271-279. [CrossRef]
  • 29. Khan, K., Pattison, T., Sherwood, M. (2011). Simulation in medical education. Medical Teacher, 33, 1-3. [CrossRef]
  • 30. Boztepe, H., Terzioğlu, F. (2015). Sağlık eğitiminde mesleklerarası eğitim. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, 15(3), 222-228.
  • 31. Göriş, S., Bilgi, N., Korkut-Bayındır, S. (2014). Hemşirelik eğitiminde simülasyon kullanımı. Düzce Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 4(2), 25-29.
  • 32. Çetinkaya-Uslusoy, E. (2018). Hemşirelik eğitiminde simülasyon kullanımı: Öğrencilerin görüşleri. SDÜ Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 9(2), 13-18. [CrossRef]
  • 33. Atatürk Üniversitesi Eczacılık Fakültesi Web site (2018). Erişim adresi https://atauni.edu.tr/tr/mesleki-beceri-ve-iletisim-laboratuvari-simulasyon-eczanesi-acilisi-yapildi- Erişim Tarihi: 23.06.2022
  • 34. Gülpınar, G., Özçelikay, G. (2021). Development of a structured communication and counseling skills course for pharmacy students: A simulation-based approach. Turkish Journal of Pharmaceutical Sciences, 18, 176-184. [CrossRef]
  • 35. Fejzic, J., Barker, M., Hills, R., Priddle, A. (2016). Communication capacity building through pharmacy practice simulation. American Journal of Pharmaceutical Education, 80(2), 28. [CrossRef]
Ankara Üniversitesi Eczacılık Fakültesi Dergisi-Cover
  • ISSN: 1015-3918
  • Yayın Aralığı: 3
  • Başlangıç: 2016
  • Yayıncı: Ankara Üniversitesi Eczacılık Fakültesi
Sayıdaki Diğer Makaleler

EGE BÖLGESİ’NDE YAYILIŞ GÖSTEREN MARRUBIUM L. (LAMIACEAE) TAKSONLARININ MORFOLOJİK VE MİKROMORFOLOJİK YÖNDEN İNCELENMESİ

Tuğçe DEMİRÖZ AKBULUT, Şüra BAYKAN

DOKSORUBİSİN İLE OLUŞTURULAN KRONİK KALP YETMEZLİĞİ MODELİNDE VE Β-ADRENERJİK BLOKERLERİN KULLANIMI SIRASINDA SIÇANLARDA BÜTÜNLEYİCİ VE BİYOKİMYASAL PARAMETRELER

Igor BELENİCHEV, Pavlo BAK, Olena POPAZOVA, Victor RYZHENKO, Nina BUKHTİYAROVA, Andrii PUZYRENKO

YENİ PİRİMİDO[1,2-a]PİRİMİDİN BİLEŞİKLERİNİN ANTİOKSİDAN VE ANTİBAKTERİYAL ÖZELLİKLERİNİN KARŞILAŞTIRILMASI

Duygu BAYRAMOĞLU, Merve DEMİRBÜGEN ÖZ, Merve Eylül KIYMACI

KANSER TANISI VE TEDAVİSİNDE KULLANILAN MONOKLONAL ANTİKORLAR

Merve BABAÇ, Meliha EKİNCİ, Derya İLEM-ÖZDEMİR

LEVOTİROKSİN SODYUMUN KONTROLLÜ SALIMI İÇİN IN-SITU PARENTERAL BİYOBOZUNUR İMPLANT FORMÜLASYONU VE DEĞERLENDİRİLMESİ

Manish GOYANİ, Meghraj SURYAWANSHİ, Ridhdhesh JIVAWALA

BAZI POLİFENOLİK BİLEŞİKLERİN VE BİYOTRANSFORMASYON EKSTRELERİNİN ANTİOKSİDAN VE ANTİ-ENFLAMATUVAR AKTİVİTELERİNİN KARŞILAŞTIRILMASI

Damla KIRCI, Betül DEMİRCİ

FARKLI KLİNİK ÖRNEKLERDEN İZOLE EDİLMİŞ KLEBSIELLA PNEUMONIAE İZOLATLARININ ANTİBİYOTİK DİRENÇ PROFİLİNİN İNCELENMESİ: COVID-19 PANDEMİSİ SÜRECİNDEKİ BİR YILLIK VERİLER

Derya DOĞANAY, Müzeyyen AYDIN, İbrahim Serkan AVŞAR

ECZACI VE ECZANE PERSONELİNDE STAPHYLOCOCCUS AUREUS BURUN TAŞIYICILIĞI

Halil BAL, Sulhiye YILDIZ

MESLEKLER ARASI EĞİTİME GENÇ BAKIŞ: SİMÜLASYON UYGULAMASINA YÖNELİK ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ

Bilge SÖZEN ŞAHNE, Elif ULUTAŞ, Leyla YUMRUKAYA, Melih ELÇİN, Selen YEĞENOĞLU

ANTİVİRAL İLAÇLARIN HASTANE ENFEKSİYON ETKENİ PSEUDOMONAS AERUGINOSA ÜZERİNDE SİNERJİSTİK ETKİSİNİN ARAŞTIRILMASI

Şükran ÖZTÜRK