MESLEKLER ARASI EĞİTİME GENÇ BAKIŞ: SİMÜLASYON UYGULAMASINA YÖNELİK ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ

Amaç: Bu çalışmada, eczacılık ve eczane teknikerliği öğrencilerinin meslekler arası simülasyon uygulaması ile bir araya getirilerek birbirlerini tanımaları ve bu uygulamaya ilişkin ilgili görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır.

A YOUTH VIEW ON INTERPROFESSIONAL EDUCATION: STUDENT OPINIONS ON SIMULATION PRACTICES

Objective: In this study, we aimed to bring together the pharmacy and pharmacy technician students via interprofessional simulation practices, to know each other and to discover their opinions about this practice.

___

  • 1. Goolsarran, N., Hamo, C.E., Lane, S., Frawley, S., Lu, W.H. (2018). Effectiveness of an interprofessional patient safety team-based learning simulation experience on healthcare professional trainees. BMC Medical Education, 18(1), 1-8. [CrossRef]
  • 2. Reeves, S., Clark, E., Lawton, S., Ream, M., Ross, F. (2017). Examining the nature of interprofessional interventions designed to promote patient safety: a narrative review. International Journal for Quality in Health Care, 29(2), 144-150. [CrossRef]
  • 3. Dener, H., Elçin, M. (2015). Mesleklerarası öğrenme hakkında Hacettepe Üniversitesi doktor ve hemşireleri ile tıp ve hemşirelik öğrencilerinin hazırbulunuşluk düzeylerinin karşılaştırılması. Sürekli Tıp Eğitimi Dergisi, 29(2), 109-117. [CrossRef]
  • 4. Pevnick, J.M., Nguyen, C., Jackevicius, C.A., Palmer, K.A., Shane, R., Cook-Wiens, G., Rogatko, A., Bear, M., Rosen, O., Seki, D., Boyle, B., Desai, A., Bell, D.S. (2018). Improving admission medication reconciliation with pharmacists or pharmacy technicians in the emergency department: A randomised controlled trial. BMJ Quality & Safety, 27(7), 512-520. [CrossRef]
  • 5. World Health Organization Web site. (1997). Erişim adresi https://apps.who.int/iris/handle/10665/63817 Erişim tarihi: 10.04.2022
  • 6. Sam, A.T., Parasuraman, S. (2015). The Nine-Star Pharmacist: An Overview. Journal of Young Pharmacists, 4, 281-284. [CrossRef]
  • 7. Resmi Gazete Web site. (2014). Erişim adresi https://www.mevzuat.gov.tr/mevzuat?MevzuatNo=19696&MevzuatTur=7&MevzuatTertip=5 Erişim tarihi: 10.04.2022
  • 8. Bosch, B., Mansell, H. (2015). Interprofessional collaboration in health care: Lessons to be learned from competitive sports. Canadian Pharmacists Journal, 148(4), 176-179. [CrossRef]
  • 9. Bridges, D.R., Davidson, R.A., Odegard, P.S., Maki, I.V., Tomkowiak, J. (2011). Interprofessional collaboration: Three best practice models of interprofessional education. Medical Education Online, 16(1), 6035. [CrossRef]
  • 10. Centre For The Advancement of Interprofessional Education Web site. (2022). Erişim adresi https://www.caipe.org/ Erişim tarihi: 23.06.2022
  • 11. Fernandez, R., Parker, D., Kalus, J.S., Miller, D., Compton, S. (2007). Using a human patient simulation mannequin to teach interdisciplinary team skills to pharmacy students. American Journal of Pharmaceutical Education, 71(3), 51. [CrossRef]
  • 12. Sözen-Şahne, B., Ulutaş-Deniz, E., Yeğenoğlu, S. (2017). Eczacılık eğitiminde simülasyon uygulamaları. Türkiye Klinikleri J Med Education-Special Topics, 2(2), 81-85.
  • 13. Vyas, D., Bray, B.S., Wilson, M.N. (2013). Use of simulation-based teaching methodologies in us colleges and schools of pharmacy. American Journal of Pharmaceutical Education, 77(3), 53. [CrossRef]
  • 14. Onan, A., Turan, S. (2017). Mezuniyet öncesinde mesleklerarası eğitim. Türkiye Klinikleri J Med Education-Special Topics, 2(2), 111-116.
  • 15. Mıdık, Ö., Kartal, M. (2010). Simülasyona dayalı tıp eğitimi. Marmara Medical Journal, 23(3), 389-399.
  • 16. Horsburgh, M., Lamdin, R., William, E. (2001). Multiprofessional learning: The attitudes of medical, nursing and pharmacy students to shared learning. Medical Education, 35, 876-883. [CrossRef]
  • 17. Buring, S.M., Bhushan, A., Broeseker, A., Conway, S., Duncan-Hewitt, W., Hansen, L., Westberg, S. (2009). Interprofessional education: Definitions, student competencies, and guidelines for implementation. American Journal of Pharmaceutical Education, 73(4), 59. [CrossRef]
  • 18. Marion-Martins, A.D. Pinho, D.L. (2020). Interprofessional simulation effects for healthcare students: A systematic review and meta-analysis. Nurse Education Today, 104568. [CrossRef]
  • 19. Epps, C.A., Britt, T., Palaganas, J.C. (2020). Using health care simulation for interprofessional education and practice. In: J. Palaganas, B. T. Ulrich, M. E. Mancini (Eds.), Mastering Simulation: A Handbook for Success (pp. 151-175). Indianapolis: Sigma Theta Tau International.
  • 20. Sarmasoğlu, S., Elçin, M., Masiello, I. (2018). Eğiticilerin başarılı mesleklerarası eğitim programlarına ilişkin deneyimleri: Karolinska Enstitüsü örneği. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi, 5(1), 14-28. [CrossRef]
  • 21. Bolesta, S., Chmil, J.V. (2014). Interprofessional education among student health professionals using human patient simulation. American Journal of Pharmaceutical Education, 78(5), 94. [CrossRef]
  • 22. Mohaupt, J., van Soeren, M., Andrusyszyn, M., MacMillan, K., Devlin-Cop, S., Reeves, S. (2012). Undestanding interprofessional relationships by the use of contact theory. Journal of Interprofessional Care, 26(5), 370-375. [CrossRef]
  • 23. Davies, M., Schonder, K., Meyer, S.M., Hall, D.L. (2015). Changes in student performance and confidence with a standardized patient and standardized colleague interprofessional activity. American Journal of Pharmaceutical Education, 79(5), 69. [CrossRef]
  • 24. Zimbardi, K., Colthope, K., Dekker, A., Engstrom, C., Bugarcic, A., Worhty, P., Chunduri, P., Lluka, L., Long, P. (2017). Are they using my feedback? The extent of students' feedback use has a large impact on subsequent academic performance. Assessment & Evaluation in Higher Education, 42(4), 625-644. [CrossRef]
  • 25. Shah, M., Pabel, A. (2020). Making the student voice count: Using qualitative student feedback to enhance the student experience. Journal of Applied Research in Higher Education, 12(2), 194-209. [CrossRef]
  • 26. Mandouit, L. (2018). Using student feedback to improve teaching. Educational Action Research, 26(5), 755-769. [CrossRef]
  • 27. Albanese, N.P., Rouse, M.J., Schlaifer, M. (2010). Scope of contemporary pharmacy practice: Roles, responsibilities, and functions of pharmacists and pharmacy technicians. Journal of the American Pharmacists Association, 50, e35-e69. [CrossRef]
  • 28. Koehler, T., Brown, A. (2017). A global picture of pharmacy technician and other pharmacy support workforce cadres. Research in Social and Administrative Pharmacy, 13, 271-279. [CrossRef]
  • 29. Khan, K., Pattison, T., Sherwood, M. (2011). Simulation in medical education. Medical Teacher, 33, 1-3. [CrossRef]
  • 30. Boztepe, H., Terzioğlu, F. (2015). Sağlık eğitiminde mesleklerarası eğitim. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, 15(3), 222-228.
  • 31. Göriş, S., Bilgi, N., Korkut-Bayındır, S. (2014). Hemşirelik eğitiminde simülasyon kullanımı. Düzce Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 4(2), 25-29.
  • 32. Çetinkaya-Uslusoy, E. (2018). Hemşirelik eğitiminde simülasyon kullanımı: Öğrencilerin görüşleri. SDÜ Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 9(2), 13-18. [CrossRef]
  • 33. Atatürk Üniversitesi Eczacılık Fakültesi Web site (2018). Erişim adresi https://atauni.edu.tr/tr/mesleki-beceri-ve-iletisim-laboratuvari-simulasyon-eczanesi-acilisi-yapildi- Erişim Tarihi: 23.06.2022
  • 34. Gülpınar, G., Özçelikay, G. (2021). Development of a structured communication and counseling skills course for pharmacy students: A simulation-based approach. Turkish Journal of Pharmaceutical Sciences, 18, 176-184. [CrossRef]
  • 35. Fejzic, J., Barker, M., Hills, R., Priddle, A. (2016). Communication capacity building through pharmacy practice simulation. American Journal of Pharmaceutical Education, 80(2), 28. [CrossRef]
Ankara Üniversitesi Eczacılık Fakültesi Dergisi-Cover
  • ISSN: 1015-3918
  • Yayın Aralığı: Yılda 3 Sayı
  • Başlangıç: 2016
  • Yayıncı: Ankara Üniversitesi Eczacılık Fakültesi
Sayıdaki Diğer Makaleler

ENTEGRE BİYOİNFORMATİK ANALİZ İLE KRONİK LENFOSİTİK LÖSEMİDE HEDEF GENLERİN VE YOLAKLARIN BELİRLENMESİ

Buket ALTINOK GÜNEŞ

PARKİNSON TEDAVİSİ İÇİN RASAJİLİN MESİLAT MUKOADEZİF AĞIZDA DAĞILAN FİLM FORMÜLASYONLARI

Meliha GÜNEŞ, Gökçe TURAN, Armağan DÖNMEZER, Fadime AYDIN KÖSE, Kevser Özgen ÖZER, Sinem Yaprak KARAVANA

THE EFFECTS OF MELATONIN, FLUOXETINE AND THEIR COMBINATIONS ON STRESS INDUCED BEHAVIORAL AND COGNITIVE IMPAIRMENTS IN MICE

Merve İNCİ ÇAMÇİ, Meral ERDİNÇ, İlker KELLE, Emre UYAR, Levent ERDİNÇ

KULLANILMIŞ RUJ VE MASKARALARDA MİKROBİYOLOJİK KONTAMİNASYONUNUN ARAŞTIRILMASI

Kübra YAZICI, Müjde ERYILMAZ

BAZI POLİFENOLİK BİLEŞİKLERİN VE BİYOTRANSFORMASYON EKSTRELERİNİN ANTİOKSİDAN VE ANTİ-ENFLAMATUVAR AKTİVİTELERİNİN KARŞILAŞTIRILMASI

Damla KIRCI, Betül DEMİRCİ

ACUTODESMUS DIMORPHUS (TURPIN) P.M. TSARENKO (SCENEDESMACEAE, CHLOROPHYTA)' NIN KİMYASAL BİLEŞİMİ VE ANTİBAKTERİYEL AKTİVİTESİNİN İN VİTRO ANALİZİ

Eldrin ARGUELLES

YENİ PİRİMİDO[1,2-a]PİRİMİDİN BİLEŞİKLERİNİN ANTİOKSİDAN VE ANTİBAKTERİYAL ÖZELLİKLERİNİN KARŞILAŞTIRILMASI

Duygu BAYRAMOĞLU, Merve DEMİRBÜGEN ÖZ, Merve Eylül KIYMACI

POTANSİYEL FAAH İNHİBİTÖRÜ OLARAK BAZI ARİLHİDRAZON TÜREVİ BİLEŞİKLERİN TASARIMI VE SENTEZİ

Zehra Tuğçe GÜR MAZ, Sümeyye TURANLI, H. Burak CALISKAN

MOLEKÜLER YERLEŞTİRME YÖNTEMİYLE ZERUMBONUN EGFR TİROZİN KİNAZ İNHİBİTÖRÜ OLARAK DEĞERLENDİRİLMESİ

Dilek YONAR, Burcu BABA, Arzu KARAYEL

BEYİN YAŞLANMASINDA MOLEKÜLER MEKANİZMALAR

Esra ÖZDEK, Sevtap HAN