Yeni Medya ve Z Kuşağı İlişkisi Bağlamında Youtube Kids Uygulamasının İçeriksel Analizi

Yeni iletişim teknolojilerinin gelişim göstermesiyle birlikte meydana gelen dijital devrim heralanda etkisini hissettirmiştir. Bu dönüşüm neticesinde kuşaklar arası farklar daha derindenhissedilmeye başlamıştır. Özellikle sosyal ağlara yoğun ilgi gösteren Z Kuşağı’nın video paylaşımsitelerindeki oranı da oldukça yüksektir. Ancak video paylaşım sitelerinde var olan zararlı içerikliunsurlar özellikle çocukların zihinsel ve fiziksel gelişimlerini olumsuz yönde etkilemekte, ebeveynkontrolünün gerçekleşememesine neden olmaktadır. Bu sorunları çözebilmek adına Googletarafından YouTube Kids isimli bir uygulama geliştirilmiştir. Bu çalışmada YouTube Kidsuygulamasına yönelik içerik analizi gerçekleştirilmiş ve üç farklı kanaldan seçilen üç video detaylıbir şekilde irdelenmiştir. YouTubeKids’in yeni medya kapsamında etkili bir uygulama olacağı veçocukların gelişiminde önemli bir rol oynayacağı sonucu elde edilen bulgular neticesinde ortayaçıkmıştır.

Content Analysis Of Youtube Kids Application In The Context Of New Media And Generation Z Relationship

The digital revolution that took place as a result of the advances in the new communication technologies has influenced almost every area of life. As a consequence of this transformation the differences between the generations became more apparent. Being particularly enthusiastic about the social networks, the Generation Z uses the video sharing sites intensely. However, harmful content on these platforms have a negative influence especially on the mental and physical development of children and parental control is not really possible. In order to solve these problems an application called YouTube Kids was developed by Google. In this study, a content analysis of three videos selected from three different channels on YouTube Kids was conducted. The results showed that YouTube Kids will be an influential application as a part of the new media and it will play an important role in the development of children.

PDF

___

Alper, A. (2012). Sosyal Ağlar. Ankara: Pelikan Yayıncılık. Aydemir, M., Şentürk, E. E. (2016). “Yeni Medyalar ve Mesleki Eğitimin Geleceği”. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 9(46), 656-663
Barbier; F.,Lavenir, C. B. (2001). Diderot’tan İnternete Medya Tarihi (çev. Kerem Eksen). İstanbul: Okuyan Us Yayınevi.
Bulunmaz; B. (2015). “Yeni Medya Eski Medyaya Karşı: Savaşı Kim Kazandı Ya Da Kim Kazanacak?”. Karadeniz Teknik Üniversitesi İletişim Araştırmaları Dergisi, 1(7), 22-29.
Dondurucu, Z. B.& Uluçay; A. P. (2015). “Yeni Medya Ortamlarında Nefret Söylemi: Eşcinsellere Yönelik Nefret Söylemi İçeren Videoların Youtube Üzerinden İncelenmesi”. International Journal of SocialSciencesandEducationResearch, 1(3), 875-902.
Duygulu, S. (2018). Yeni Medya Teknolojilerinin KKuşağının Ebeveynleri İle Olan İletişimine Etkisi. TRT Akademi, 3(6), 632-652.
Göztaş, A. & Yanık, A. (2016). İletişimin Kuşaklararası Köprü Rolü, İzmir Ekonomi Üniversitesi - PERYÖN 1. İnsan Kaynakları Zirvesi
Jarvis, J. (2012). E-Sosyal Toplum; Dijital Çağda Sosyal Medyanın İş ve Gündelik Hayata Etkisi. (çev. Çağlar Kök), İstanbul: MediaCat Yayınları.
Kara, M. (2018). “Google’ın çocuklar için geliştirilen ilk uygulaması YouTube Kids yayında”, https://webrazzi.com/2015/02/23/google-cocukuygulamasi-youtube-kids/, Erişim Tarihi: 21.04.2018.
Lıvıngstone, S.-Ólafsson, K. Staksrud, E. (2011). Socialnetworking, ageandprivacy. Londra, İngiltere: EU Kids Online
Mutlu, B. (2017). “Sosyal Medya Pazarlamasının Yeni Yüzleri Youtube İçerik Üreticileri Ve Kanal Toplulukları: Youtuber - Marka İşbirliği Videoları Üzerine Bir Araştırma”. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Reklamcılık Anabilim Dalı, İzmir.
Mirzoeff, N.(1999). An Introductionto Visual Culture, London: RoutledgePub. Scolari, C. A.(2009). “Mapping Conversations About New Media: TheTheoretical Field of Digital Communication”, New Media and Society, 11(6), 943-964.
Stone, P. J.,Dunphy, D. C., Smith, M. S., Ogilvi; D. M. (1966). The General Inquirer: A Computer Approachto Content Analysis. Massachusetts: The M.I.T. Press. Simonsen,T.M.(2011).“Categorising YouTube”. Medie Kultur, 51, 72–93.
Şahin; M. & Şahin; G. (2016). “Yeni Medya ve Canlı Yayınlar.”. Yeni Medya, 1, 50-63.
Şirin, M. R. (1999). Gösteri Çağı Çocukları. İstanbul: İz Yayınları.
Tan, L.,Ng, S. H., Omar, A., &Karupaiah, T. (2018). What's on YouTube A Case Study on Food and Beverage Advertising in Videos Targeted at Children on Social Media. Childhood Obesity, 14(5), 280-290.
Toffler, A. (1980). The Third Wave. (Vol. 484), New York: BantamBooks.
Törenli, N. (2005). Yeni Medya ve Yeni İletişim Ortamı. Ankara: Bilim ve Sanat Yayınları.
Türk, G. D. (2013). “Demokrasinin Dördüncü Kuvveti Yeni Medya Teknolojileri”. XVIII. Türkiye’de İnternet Konferansı, İNETD 2013, 55-60.
Yegen, C. (2018). Doğru Haber Alma Hakkı ve Sosyal Medya Dezenformasyonunu Doğruluk Payı ve Yalansavar ile Tartışmak. Erciyes İletişim Dergisi, 5(4), 101-121.
Ying, H. (2007). Youtube. (çev. İlker Şahin), İstanbul: Pegasus Yayınları
Yüksel, O. (2014). İnternet Gazeteciliği ve Blog Yazarlığı Ankara: Sinemis Yayın Grup.
YouTube Kids (2018). https://kids.youtube.com/, Erişim Tarihi: 23.04.2018.