Okul Yöneticilerinin Kullandıkları Motivasyonel Dil ile Öğretmen Motivasyonu Arasındaki İlişki

Buçalışmanın amacı okul yöneticilerinin kullandıkları motivasyonel dil ileöğretmen motivasyonu arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Araştırmadakorelasyonel desen kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini, 2016–2017eğitim-öğretim yılında Hatay il merkezinde yöneticilerinin en az bir yıl görevyaptığı 52 kamu ortaokulundaki öğretmenler oluşturmaktadır. Ölçekler belirlenenokullardaki tüm öğretmenlere verilmiş olup, ölçeklerin 781 tanesi geçerliolduğu tespit edilip analize alınmıştır. Verilerin toplanmasında “MotivasyonelDil Ölçeği” ve “Öğretmen Motivasyonu Ölçeği” kullanılmıştır. Veriler SPSSprogramı ile analiz edilmiştir. Regresyon analizi sonuçlarına göre; okulyöneticilerinin kullandıkları motivasyonel dil öğretmenlerin motivasyonunuanlamlı olarak yordamaktadır. Öğretmenlerin motivasyon düzeylerini arttırmakisteyen okul yöneticilerinin motivasyonel dillerini güçlendirme ve geliştirmeçalışmalarında fayda görülmektedir.

The Relationship Between Motivational Language Used by School Administrators and Teacher’s Motivation

In this study, it was aimed to examine the relationship between school managers’ motivational language and teacher’s motivation. Correlational design was used. The research sample consists of teachers in 52 middle schools whose managers have worked at least a year, in Hatay’s city center during 2016-2017 academic year. The surveys were administered to all the teachers working at the selected schools and 781 of the questionnaires were validated and taken into analysis. Data analyses were performed with the program of SPSS. Data were collected by “Motivational Language Scale” and “Teacher Motivation Scale”. According to the regression analysis findings, motivational language used by school administrators significiantly predicts teachers’ motivation. It may be beneficial for school administrators to invest in developing and strengthening their motivating language, if they want teachers’ motivation to enhance.

PDF

___

Akbolat, M., & Işık, O. (2012). Sağlık çalışanlarının duygusal zekâ düzeylerinin motivasyonlarına etkisi. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 32(1), 109-124.
Aziz, A. (2015). Sosyal bilimlerde araştırma yöntemleri ve teknikleri. Ankara: Nobel yayınları.
Banks, T. (2014). The effects of leader speech and leader motivating language on employee self-esteem, Unpublished Doctorate Thesis, School of Business & Leadership, Regent University, USA.
Brannon, K.L. (2011). The effects of leader communication medium and motivating language on perceived leader effectiveness, Doctorate Thesis. Arizona, USA: Northcentral University.
Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2012). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Field, A. (2009). Discovering statistics using SPSS. Dubai: Oriental Press.
Gagné, M., & Deci, E. L. (2005). Self-Determination theory and work motivation. Journal of Organizational Behavior, 26(4), 331-362.
Gagné, M., Forest, J., Gilbert, M., Aubé, C., Morin, E., & Angela, M. (2010). The motivation at work scale: Validation evidence in two languages. Educational and Psychological Measurement, 70(4), 628-646.
Goleman, D., Boyatzis, R., & McKee, A. (2012). Yeni liderler. (Çev. Filiz Nayır & Osman Deniztekin). İstanbul: Varlık yayınları.
Gutierrez-Wirsching, S., Mayfield, J., Mayfield, M., & Wang, W. (2015). Motivating language as a mediator between servant leadership and employee outcomes. Management Research Review, 38(12), 1234-1250.
Güney, S. (2012). Örgütsel davranış. Ankara: Nobel yayınları.
Huselid, M. (1995). The impact of human resource management practices on turnover, productivity, and corporate financial performance. Academy of Management Journal, 38(3), 635-672.
Karasar, N. (2012). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel yayın Dağıtım.
Kurt, T. (2005). Herzberg'in çift faktörlü güdüleme kuramının öğretmenlerin motivasyonu açısından çözümlenmesi. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25(1), 285-299.
Larsson, R., Brousseau, K. R., Kling, K., & Sweet, P. L. (2007). Building motivational capital through career concept and culture fit. Career Development International, 12(4), 361-381.
Latifoğlu, N. (2015). Motivasyonel dil kullanımının örgütsel bağlılık üzerindeki etkisi: Çaykur’da bir uygulama. Yüksek Lisans Tezi. Rize: Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi.
Landry, G., & Vandenberghe, C. (2009). Role of commitment to the supervisor, leader-member exchange, and supervisor based self-esteem in employee- supervisor conflicts. The Journal of Social Psychology, 148 (2), 5-27.
Leal, C., Marques, C., Marques, C., & Brago-Filho, E. (2015). Internal communication, intellectual capital and job satisfaction: A structural model applied to a credit union. European Conference on Intellectual Capital, 199-207.
Longo, M., & Mura, M. (2011). The effect of intellectual capital on employees’ satisfaction and retention. Information & Management, 48 (7), 278-287. http://dx.doi.org/10.1016/j.im.2011.06.005.
Majors, J.M. (2008). Motivating language: creating a culture of job satisfaction and performance. Master Thesis. USA: the University of South Alabama.
Mayfield, J., & Mayfield, M. (2004). The effects of leader communication on worker innovation. American Business Review, 22(2), 45-51.
Mayfield, J., & Mayfield, M. (2006). The benefits of leader communication on part-time worker outcomes: A comparison between part-time and full-time employees using motivating language. Journal of Business Strategies,23(2), 131-153.
Mayfield, J., & Mayfield, M. (2007). The effects of leader communication on a worker's intent to stay: An investigation using structural equation modeling. Human Performance, 20(2), 85-102, http://dx.doi.org/10.1080/08959280701332018.
Mayfield, M., & Mayfield, J. (2009). The role of leader- follower relationships in leader communication: A test using the LMX and motivating language models. The Journal of Business Inquiry, 8(1), 65-82.
Mayfield, J., & Mayfield, M. (2012). The relationship between leader motivating language and self-efficacy: A partial least squares model analysis. Journal of Business Communication, 49(4), 357-376.
Mayfield, J., Mayfield, M. & Kopf, J. (1995). Motivational language: Exploring theory with scale development. The Journal of Business Communication, 32 (4), 329-344.
Mayfield, J., Mayfield, M., & Kopf, J. (1998). The effects of leader motivating language on subordinate performance and satisfaction. Human Resource Management, 37(3-4), 235-248.
McMeans, J. B. (2001). Leader motivating language within an organizational context. Unpublished Doctorate Thesis, Educational Leadership, University of Hartford, USA.
Mert, İ. S. (2011). Yöneticilerin kullandıkları motivasyonel dil ve performans üzerindeki etkisi. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 14 (26), 197-214.
Mert, İ.S., Keskin, N., & Baş, T. (2011). Motivasyonel dil (MD) teorisi ve ölçme aracının Türkçe’ de geçerlik ve güvenilirlik analizi. Doğuş Üniversitesi Dergisi, 12 (2), 243-255.
Murray, K. (2015). Liderk dili. (çev. Ümit Şensoy), İstanbul: Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları.
Özen, H. (2013). Okul müdürlerine yönelik motivasyonel dil ölçeği: Türk kültürüne uyarlama, dil geçerliği ve faktör yapısının incelenmesi. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 3(1), 87-103.
Özkalp, E., & Kırel, Ç. (2010). Örgütsel davranış. Bursa: Ekin Basım Yayın Dağıtım.
Pfeffer, J. (1994). Competitive advantage through people. Boston, M.A.: Harvard Business School Press.
Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2012). Örgütsel davranış. (çev. ed. İ. Erdem). İstanbul: Nobel Akademik Yayıncılık.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. The American Psychologist, 55(1), 68-78.
Saygın, O., & Saygın, E. (2016). A’ dan Z’ ye liderlik. İstanbul: Karma Kitaplar Yayıncılık.
Simmons, S. A., & Sharbrough, W. C. (2013). An analysis of leader and subordinate perception of motivating language. Journal of Leadership, Accountability and Ethics, 10(3), 11-27.
Sullivan, J. J. (1988). Three roles of language in motivating theory. The Academy of Management Review, 13(1), 104- 115.
Sun, P. C., Pan, F. T., & Ho, C. W. (2016). Does motivating language matter in leader–subordinate communication?. Chinese Journal of Communication, 9(3), 264-282. http://dx.doi.org/10.1080/17544750.2016.1206029
Şenturan, Ş. (2014). Örnek olaylarla örgütsel davranış. İstanbul: Beta Yayıncılık.
Şimşek, Ş., Akgemci, T., & Çelik, A. (2011). Davranış bilimlerine giriş ve örgütlerde davranış. Ankara: Gazi Kitabevi.
Viau, R. (2015). Okulda motivasyon, okulda güdüleme ve güdülenmeyi öğrenme. (Çev. Yusuf Budak). Ankara: Anı Yayıncılık.