Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi öğrenenlerinin Anadolum eKampüs öğrenme yönetim sistemine ilişkin görüşlerinin kuşaklar bağlamında incelenmesi
Gerçekleştirilen bu çalışmada, Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi öğrenenlerinin Anadolum eKampüs öğrenme yönetim sistemine ilişkin; (i)memnuniyet, (ii)öğrenmeye yardımcı olma ve (iii)sınavlara hazırlama konularında görüşleri kuşaklar bağlamında incelenmiştir. Ayrıca, Türkiye’de açık ve uzaktan öğrenme hizmeti sunan ve öğrenen sayısı bakımından birinci sırada yer alan Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesine kayıtlı olan öğrenenlerin kuşaklar bağlamında nasıl çeşitlilik gösterdiği analiz edilmiştir. 2016-2017 güz öğrenim dönemi sınavlarına giren öğrenenlerin ele alındığı bu çalışmada elde edilen bulgulara göre, 2016-2017 güz dönemi sınavlarına toplam 927.853 öğrenenin katıldığı ve bu öğrenenlerin %84’ünün Y kuşağı, %15’inin X kuşağı ve %1’inin ise bebek patlaması kuşağına ait olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Beklenildiği gibi Açıköğretim Fakültesine dâhil olan öğrenenler yaş değişkeni bakımından çeşitlilik göstermektedir. Çocuk patlaması kuşağının da Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Sistemine dâhil olması, yaşam boyu öğrenme vizyonunu benimseyen Anadolu Üniversitesinin bu konuda olumlu adımlar attığının bir göstergesidir. Ayrıca, 2016-2017 güz öğrenim döneminin sonunda, öğrenenlerin kullandıkları Anadolum eKampüs öğrenme yönetim sistemine ilişkin; (i)memnuniyet, (ii)öğrenmeye yardımcı olma ve (iii)sınavlara hazırlama konularında görüşleri incelendiğinde, çocuk patlaması kuşağı, X kuşağı ve Y kuşağının bu üç kategoride de olumlu görüşlere sahip olduğu görülmüştür. Bu noktadan hareketle, Anadolum eKampüs öğrenme yönetim sisteminin, öğrenenlerin isteklerine cevap verme noktasında başarılı olduğu söylenebilir.
___
- Adıgüzel, O., Batur, H. Z. ve Ekşili, N. (2014). Kuşakların değişen yüzü ve y kuşağı ile ortaya
çıkan yeni çalışma tarzı: Mobil yakalılar. Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü Dergisi, 19(1).
Aktepe, V., (2005). Eğitimde Bireyi Tanımanın Önemi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim
Fakültesi Dergisi, 6(2), 15-24.
Chester, E. (2002). Employing Generation Why? Katy, TX: Tucker House Books.
Cogin, J. (2012). Are generational differences in work values fact or fiction? Multi-country
evidence and implications. The International Journal of Human Resource Management,
23(11), 2268-2294.
Crumpacker, M. & Crumpacker, J.M. (2007). Succession Planning and Generational
Stereotypes: Should HR Consider Age-Based Values and Attitudes a Relevant Factor or a
Passing Fad? Public Personnel Management, 36, 349–369.
Cui, Y., Trent, E. S., Sullivan, P. M., & Matiru, G. N. (2003). Cause-related marketing: How
generation Y responds. International Journal of Retail & Distribution Management, 31(6),
310-320.
Çaycı, B., ve Ünal, E. (2007). Sınıf öğretmeni adaylarının sahip oldukları öğrenme stillerinin
çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. Bilim, Eğitim ve Düşünce Dergisi, 7(3), 1-16.
Elsdon, R. & Lyer, S. (1999). Creating value and enhancing retention through employee
development: The Sun Microsystems experience. Journal of Human Resource Planning,
22(2), 39 – 48.
Geck, C. (2007). The generation Z connection: Teaching information literacy to the newest net
generation. Toward a 21st-Century School Library Media Program, 235, 2007.
Jurkiewicz, C. L. (2000). Generation X and the public employee. Public Personnel
Management, 29(1), 55-74.
Karasar, N. (1999) Bilimsel Araştırma Yöntemi, Ankara: Nobel Yayınevi.
Karasar, N.(2005). Bilimsel araştırma yöntemi (14. Baskı). Ankara Nobel Yayın ve Dağıtım.
Lancaster, L. C. & Stillman, D. (2005). When generations collide. New York, NY:
HarperCollins.
AUAd 2017, Cilt 3, Sayı 3, 104‐124 Kılınç
122
Lehto, Y.X., Jang, S., Francis, A. & O’Leary , J. (2008). Exploring Tourism Experience
Sought: A Cohort Comparison of Baby Boomers and the Silent Generation, Journal of
Vacation Marketing, 14.
Lower, J. (2008). Brace Yourself Here Comes Generation Y. Critical Care Nurse, 28(5), 80-
85.
O’Bannon, G. (2001). Managing our future: The generation X factor. Public Personnel
Management, 29, 55–74.
Pérez-Mateo, M., Maina, M. F., Guitert, M. & Romero, M. (2011). Learner Generated Content:
Quality Criteria in online Collaborative Learning. European Journal of Open, Distance and
E-Learning(EURODL), 14(2).
Reynolds, J., Stewart, M., MacDonald, R. & Sischo, L. (2006). Have adolescents become too
ambitious? High school seniors’ educational and occupational plans, 1976 to 2000. Social
Problems, 53, 186-206.
Richardson, J. C. & Swan, K. (2003). Examining social presence in online courses in relation
to students’ perceived learning and satisfaction. Journal of Asynchronous Learning
Networks, 7, 68-88.
Roberts, J. & Manolis, C. (2000). Baby Boomers and Busters: An exploratory investigation of
attitudes towards marketing, advertising and consumerism. Journal of Consumer
Marketing, 17(6), 481–499.
Sessa, V. I., Kabacoff, R. I., Deal, J. & Brown, H. (2007). Generational differences in leader
values and leadership behaviors. Psychologist-Manager Journal, 10, 47-74.
Smola, K. W. & Sutton, C. D. (2002). Generational differences: revisiting generational work
values for the new millennium, Journal of Organizational Behavior, 23, 363–382.
Toruntay, H. (2011). Takım Rolleri Çalışması: X ve Y kuşağı üzerinde karşılaştırmalı bir
araştırma, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü.
Twenge, J. M. (2010), Generational differences in work values: A review of the empirical
evidence. Journal of Business and Psychology, 102, 1045-1062.
AUAd 2017, Cilt 3, Sayı 3, 104‐124 Kılınç
123
Twenge, J. M., Campbell, S. M., Hoffman B. J. & Lance, C. E. (2010). Generational differences
in work values: Leisure and extrinsic values increasing, social and intrinsic values
decreasing. Journal of Management, 36 (5), 1117-1142.
Yıldırım, C. (1966). Eğitimde Araştırma Metotları. Ankara: Akyıldız Matbası. DİE. Kalkınma
planları(1963-67 Yılları Arası Beş Yıllık Kalkınma Planı Verileri)
Yüksek Öğretim Kurulu [YÖK]. (2016). Öğrenim düzeyleri ve yükseköğretim kurumlarının
birimlerine göre öğrenci sayıları tablosu, 2015-2016 öğretim yılı yükseköğretim
istatistikleri. Retrieved from https://istatistik.yok.gov.tr/
Wallace, J. (2006). Work commitment in the legal profession: A study of baby boomers and
generation Xers, International Journal of the Legal Profession, 13(2), 137–151.
Westerman, J. W. & Yamamura, J. H. (2007). Generational preferences for work environment
fit: Effects on employee outcomes, Career Development International, 12(2), 150–161.
Williams, J. & Chann, S. (2009). Using Web 2.0 to Support the Active Learning Experience.
Journal of Information Systems Education, 20(2), 165-174.