Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi DAP Çiftçi Eğitim Merkezi’nde Eğitim Alan Kursiyerlerin Tarım-Hayvancılık Okuryazarlığı Kapasitelerinin Değerlendirilmesi

Ülkemizde tarım ve hayvancılık hedeflerine ulaşmada belirlenecek ilke ve politikalara ışık tutabilecek insan gücünün gerekliliği göz ardı edilmemelidir. Tekniğine uygun çalışma yapabilme yeteneği kazandırılmış ve bu çalışmaları uygulamaya aktarabilecek düzeyde insan gücü yetiştirmesinde tarım ve hayvancılık eğitim ve öğretim faaliyetlerinin önemi tartışılmaz bir gerçektir. Bu bağlamda Van İli’nde tarım ve hayvancılıkla uğraşan üreticilerin genel olarak eğitim düzeylerinin belirlenmesi, tarım ve hayvancılık eğitimi okuryazarlığı durumlarının değerlendirilebilmesi amacıyla bu çalışma yapılmıştır. Bunun için, Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi DAP Çiftçi Eğitim Merkezi’nde tarım ve hayvancılık eğitimlerine katılan kursiyerlerle yapılan anketler kullanılmıştır. DAP Çiftçi Eğitim Merkezi’nde eğitimlere katılan kursiyerlerin eğitim düzeylerinin düşük olduğu, bu kursiyerlerin %78.28’inin daha önce tarım ve hayvancılık eğitimi almadıkları tespit edilmiştir. %47.52’si Merkez’de ders veren eğitmenlerin çok fazla bilgili olduklarını, %43.57’si Merkezi’in eğitim için çok fazla uygun olduğunu, kursiyerlerin çoğunluğu verilen hizmetlerden çok memnun kaldıkları ve aldıkları eğitimlerin kendileri için faydalı olduğu, çoğunluğu eğitimlere katılım amacının bilgi almak, fazlaca kursiyerin benzer eğitimlere tekrar katılacakları, verilen eğitimleri almaları için başkalarına tavsiye edecekleri belirlenmiştir. DAP Çiftçi Eğitim Merkezi’nde eğitim alan katılımcıların evlerinde internet erişimlerinin olmadığını bildirenlerin oranı ise %80.95 olarak tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler:

Eğitim, Tarım-Hayvancılık Okuryazarlığı, Anket

The Evaluation of Agriculture-Stockbreeding Literacy Capacities of Trainees Receiving Training at Van Yuzuncu Yil University DAP Farmer Training Centre

The necessity of manpower that will be able to shed light on the principles and policies to be determined in achieving the objectives of agriculture and stockbreeding in our country should not be ignored. The importance of agriculture and stockbreeding education and training activities is an indisputable fact in training manpower gaining the ability to carry out a study in line with the technique and to be able to put these studies into practice. For this reason, this study has been conducted for the purposes of determining training levels of producers dealing with agriculture and stockbreeding in Van Province, evaluating their cases of agriculture and stockbreeding training literacy. In this manner, the questionnaires, made with trainees attending the training of agriculture and stockbreeding in Van Yuzuncu Yil University DAP Farmer Training Centre, were used. It was detected that the level of education of trainees attending training at the DAP Farmer Training Centre was low, and %78.28 of these trainees did not receive agriculture and stockbreeding training before. Following results were also found; %47.52 of trainees stated that the instructors teaching at the centre were very learned, %43.57 expressed that the centre was very suitable for training, many of trainees were satisfied with the training and it was beneficial for them, many of them attended courses for taking information and many trainees would again attend similar training, they would recommend others for attending courses. It was also determined that the rate of trainees who received training at DAP Farmer Training Centre and reported that they did not have internet access at their homes was 80.95%.

Keywords:

Education, Agriculture-Stockbreeding Literacy, Questionnaire,

PDF

___

Referans1 Aksoy A ve Denizli G (2012). Erzurum İli Damızlık Sığır Yetiştiricileri Birliği Faaliyetlerinin Değerlendirilmesi. Atatürk Üniv. Ziraat Fak. Derg., 43 (2): 123-131
Referans2 Anonim (2012). Van işgücü piyasası analiz raporu 2012. https://media.iskur.gov.tr/14731/van.pdf Erişim Tarihi: 01.03.2019
Referans3 Anonim (2016). Sosyal ve ekonomik istatistikler 2016. Van Ticaret ve Sanayi Odası. http://www.vantso.org.tr/u/files/2017_yili_sosyal_ve_ekonomik_istatistikler-WI40DA_768.pdf Erişim Tarihi: 01.03.2019
Referans4 Anonim (2018). Millî Eğitim İstatistikleri, Örgün Eğitim 2017/'18. https://sgb.meb.gov.tr/meb _iys_dosyalar/2018_09/06123056_meb_istatistikleri_orgun_egitim_2017_2018.pdf Erişim Tarihi: 28.03.2019
Referans5 Anonim (2019a). Van İli tarım sektörü yatırım kılavuzu. http://www.daka.org.tr/panel/files/files/ yayinlar/Van%20%C4%B0li%20Tar%C4%B1m%20Sekt%C3%B6r%C3%BC%20Yat%C4%B1r%C4%B1m%20K%C4%B1lavuzu.pdf Erişim Tarihi : 22.02.2019
Referans6 Anonim (2019b). Ulusal Eğitim Programı 2015-2022. Türk Eğitim Derneği https://tedmem.org/ download/ulusal-egitim-programi?wpdmdl=1137 Erişim Tarihi : 23.02.2019
Referans7 Dedeoğlu M, Yıldırım İ (2006). Emek Tarımsal Kalkınma Kooperatifine ortak işletmelerin ekonomik analizi. YYÜ Zir Fak, Tar Bil Derg, 16(1): 39-48
Referans8 Karakaya E ve Kızıloğlu S (2014). Küçükbaş Hayvancılık İşletmelerinin Örgütlenme Yapısı Bingöl İli Örneği. Türk Tarım ve Doğa Bilimleri Dergisi 1(4): 552–560
Referans9 Karakuş F ve Akkol S (2013). Van İli küçükbaş hayvancılık işletmelerinin mevcut durumu ve verimliliği etkileyen sorunların tespiti üzerine bir araştırma. YYÜ Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 18 (1-2):09-16
Referans10 Karaturhan B, Şevik T, Yıldız Ö (2014). Yetiştirici birliklerinin tarımsal kalkınmaya etkileri üzerine bir araştırma: Edirne damızlık sığır yetiştiricileri birliği örnek olayı. Ege Üniv. Ziraat Fak. Derg. 51 (2) 175-184
Referans11 Kaymak K ve Sarıözkan S (2016). Muş İli Korkut İlçesinde koyunculuk işletmelerinin sosyo-ekonomik yapısı ve üretim maliyetleri. Van Vet. J., 27 (3) 141-146
Referans12 Koç (1994). Amerika Birleşik Devletleri’nde Tarımsal Eğitim. Gazi Üniv. End. San. Eğt. Fak. Der. Cilt: 2 Sayı: 2 Sayfa: 131-144
Referans13 Köknaroğlu H, Demircan V, Yılmaz H Dernek Z (2017). Besi Sığırcılığı Üretim Faaliyetinde Üreticilerin Eğitim Düzeylerinin Besi Performansı ve Karlılığa Etkisi. Süleyman Demirel Üniversitesi Ziraat Fakültesi Dergisi 12 (1): 75-84
Referans14 Kurban S (2018). OECD “Bir Bakışta Eğitim Raporu 2017” Bağlamında Türkiye’de Finans ve İnsan Kaynakları Yatırımlarının Değerlendirilmesi. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 6, Sayı: 68, Nisan 2018, s. 437-452
Referans15 OECD (2017). Education at a Glance 2017, OECD Indicators, OECD Publishing, Paris.
Referans16 SAS (2014). SAS/STAT. Statistical analysis system for Windows. Released version 9.4. SAS Institute Incorporation, Carry, NC, USA
Referans17 Şahin K ve Keskin B (2010). Van İli Gevaş İlçesinde Yem Bitkileri Üreten İşletmelerin Mevcut Durumu ve Sorunları. Alınteri, 19 (B), 7-13 ISSN:1307-3311
Referans18 Şevik T (2017). Edirne İli Lalapaşa İlçesi Süt Sığırcılığı Eğitiminin Tarımsal Yayım Açısından Değerlendirilmesi. Namık Kemal Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Tarım Ekonomisi Anabilim Dalı, Yüksek Lisans Tezi. Tekirdağ-2017
Referans19 TÜİK (2018). Ulusal Eğitim İstatistikleri Veritabanı. https://biruni.tuik.gov.tr/medas/?kn= 130&locale=tr Erişim tarihi: 03.03.2019
Referans 20TÜİK (2017a). Ortalama hane halkı büyüklüğü. http://www.tuik.gov.tr/PreHaberBultenleri. do?id=27597 Erişim tarihi: 03.03.2019
Referans 21TÜİK (2013). Hanehalkı Bilişim Teknolojileri Kullanım Araştırması. http://tuik.gov.tr/PreHaber Bultenleri.do?id=13569 Erişim Tarihi: 09.03.2019
Referans 22Uğur F (2014). “Tarimsal Öğretim” Türkiye’de Tarımsal Eğitim ve Öğretim’in 168. Yılı Üzerine. https://cdn.comu.edu.tr/cms/ziraat.zootekni/files/5-tarimsal-ogretim.pdf Erişim Tarihi: 03.03.2019