Üniversite Ö¤rencilerinin Zaman Yönetimi Becerileri

Bu araflt›rman›n amac›, üniversite ö¤rencilerinin zaman yönetimi becerilerine iliflkin alg›lar›n› belirlemektir. Araflt›rman›n örneklemini, 2016–2017 e¤itim ö¤retim y›l›nda Türkiye’nin farkl› illerindeki devlet üniversitelerinde ö¤renim gören 384 lisans ö¤rencisi (birinci ö¤retim) oluflturmaktad›r. Araflt›rma verilerinin toplanmas›nda Zaman Yönetimi Envanteri (ZYE) kullan›lm›flt›r. Zaman Yönetimi Envanteri; Britton ve Tesser (1991) taraf›ndan gelifltirilmifl, Türkçe’ye uyarlamas› Alay ve Koçak (2002) taraf›ndan yap›lm›flt›r. Araflt›rma sonucunda, ö¤rencilerin zaman yönetimi becerileri düzeyine iliflkin alg›lar›n›n “orta düzeyde” oldu¤u bulunmufltur. Ayr›ca ö¤rencilerin zaman yönetimi becerileri düzeyine iliflkin alg›lar›n›n cinsiyete göre anlaml› bir farkl›l›k göstermedi¤i sonucuna ulafl›lm›flt›r. Ayr›ca üniversite ö¤rencilerinin “zaman tutumlar›” ve “zaman harcatt›r›c›lar” konusunda cinsiyete göre beceri alg›lar› farkl›laflmaktad›r. Üniversite ö¤rencilerinin “zaman planlamas›” konusunda ise cinsiyete göre beceri alg›lar› farkl›laflmamaktad›r. Bu araflt›rma, kat›l›mc› grup olarak devlet üniversitesi ö¤rencilerini temel alm›flt›r. Zaman yönetimi becerilerine iliflkin farkl› e¤itim kurumu tür ve kademelerinde, ö¤renci ya da e¤itimcilerle de benzer araflt›rmalar yap›labilir. Bu araflt›rmada ö¤rencilerin alg›s›na göre, zaman yönetimi becerileri düzeyi cinsiyet de¤iflkenine göre incelenmifltir. Ö¤rencilerin zaman yönetimi becerileri düzeyi; sosyo-ekonomik durum, yafl, bölüm gibi farkl› demografik de¤iflkenler aç›s›ndan da araflt›r›labilir.

Time Management Skills of University Students

The purpose of this study is to determine university students’ perceptions of their time management skills. The research sample is composed of 384 undergraduate students studying in state universities located in various Turkish cities during the 2016–2017 academic year. The Time Management Questionnaire (TMQ) was used in the collection of the data, which was developed by Britton and Tesser (1991) and adapted to Turkish by Alay and Koçak (2002). It was found that students rated their time management skills as being at the “medium-level”. In addition, it was concluded that there was no significant gender-related difference in their perceptions of their skill level in time management. While their perceptions of “time-attitudes” and “time-wasters” differed by gender, no such difference was found regarding their perceptions of “time planning”. The study included only state university students as the research group. Similar studies regarding time management skills can be conducted with students or educators in different types of educational settings and levels of education. Furthermore, this study analyzed student perceptions of their own time management skills only by the gender variable. However, their perception of these skills can also be analyzed by other demographic variables such as socio-economic status, age, and department of study.

PDF

___

Alay, S. (2000). Relationship between time management and academic achivement of selected university students. Yüksek lisans tezi, Orta Do¤u Teknik Üniversitesi, Ankara.
Alay, S., & Koçak, S. (2002). Validity and reliability of time management questionnaire. Hacettepe Üniversitesi E¤itim Fakültesi Dergisi, 22, 9–13.
Alay, S., & Koçak, S. (2003). Üniversite ö¤rencilerinin zaman yönetimi ile akademik baflar›lar› aras›ndaki iliflki. Kuram ve Uygulamada E¤itim Yönetimi Dergisi, 9(3), 326–335.
And›ç, H. (2009). Üniversite ö¤rencilerinin zaman yönetimi becerileri ile akademik baflar›lar› aras›ndaki iliflki. Yüksek lisans tezi, Afyon Kocatepe Üniversitesi, Afyonkarahisar.
Baflak, T., Uzun, fi., & Arslan, F. (2008). Hemflirelik yüksekokulu ö¤rencilerinin zaman yönetimi becerileri. TAF Preventive Medicine Bulletin, 7(5), 429–434.
Britton, B. K., & Tesser, A. (1991). Effects of time-management practices on college grades. Journal of Educational Psychology, 83(3), 405–410.
Büyüköztürk, fi. (2013). Sosyal bilimler için veri analizi el kitab›. Ankara: Pegem A.
Büyüköztürk, fi., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, fi., & Demirel, F. (2012). Bilimsel araflt›rma yöntemleri. Ankara: Pegem A.
Cesur, S. (2018). Ö¤retmen adaylar›n›n ba¤›ms›z çal›flabilme ve sorumluluk alabilme yetkinli¤i ile mizah tarzlar› ve zaman yönetimi becerileri aras›ndaki iliflki. Yüksek lisans tezi, K›rflehir Ahi Evran Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, K›rflehir.
Covey, S. R. (1995). First things first. New York: Simon and Schuster.
Cücelo¤lu, D. (1999). ‹nsan ve davran›fl›: Psikolojinin temel kavramlar›. ‹stanbul: Remzi Kitabevi.
Ça¤l›yan, V., & Göral, R. (2009). Zaman yönetimi becerileri: Meslek yüksekokulu ö¤rencileri üzerine bir de¤erlendirme. Karamano¤lu Mehmetbey Üniversitesi ‹ktisadi ve ‹dari Bilimler Fakültesi Dergisi, 11(17), 174–189.
Çakmak, Z., & fienyi¤it, G. (2006). Sekreterlerin yönetsel zaman› verimli kullanmalar›n› engelleyen faktörler. Akademik Bak›fl Dergisi, 10, 1–18.
Demirtafl, H., & Özer, N. (2007). Ö¤retmen adaylar›n›n zaman yönetimi becerileri ile akademik baflar›s› aras›ndaki iliflkisi. E¤itimde Politika Analizleri ve Stratejik Araflt›rmalar Dergisi, 2(1), 34–47.
Deniz, D. (2019). Ortaö¤retimde ö¤renim gören ö¤rencilerin zaman yönetimi düzeyleri. Yüksek lisans tezi, Bolu Abant ‹zzet Baysal Üniversitesi, Bolu.
Eldeleklio¤lu, J. (2008). Ergenlerin zaman yönetimi becerilerinin kayg›, yafl ve cinsiyet de¤iflkenleri aç›s›ndan incelenmesi. ‹lkö¤retim Online, 7(3), 656–663.
Erdem, R., & Kaya, S. (1998). Zaman yönetimi. Ça¤dafl Yerel Yönetimler Dergisi, 7(2), 99–120.
Erdul, G. (2005). Üniversite ö¤rencilerinin zaman yönetimi becerileri ile kayg› düzeyleri aras›ndaki iliflki. Yüksek lisans tezi, Uluda¤ Üniversitesi, Bursa.
Francis-Smythe, J. A., & Robertson, I. T. (1999). On the relationship between time management and time estimation. British Journal of Psychology, 90, 333–347.
Güçlü, N. (2001). Zaman yönetimi. Kuram ve Uygulamada E¤itim Yönetimi Dergisi, 25, 87–106.
Güleç, S., Ba¤çeli Kahraman, P., & Onur Sezer, G. (2013). Ö¤retmen adaylar›n›n zaman yönetimi becerileri ile s›nav kayg› düzeyleri aras›ndaki iliflkinin akademik baflar›lar›na göre incelenmesi. Uluda¤ Üniversitesi E¤itim Fakültesi Dergisi, 26(2), 343–358.
Hac›balayeva, A. (2017). Lisansüstü ö¤rencilerinin zaman yönetimi becerilerinin incelenmesi: Ondokuz May›s Üniversitesi ve Azerbaycan Devlet ‹ktisat Üniversitesi karfl›laflt›rmas›. Yüksek lisans tezi, Ondokuz May›s Üniversitesi, Samsun.
Hafner, A., & Stock, A. (2010). Time management training and perceived control of time at work. The Journal of Psychology, 144(5), 429–447.
Karasar, N. (2015). Bilimsel araflt›rma yöntemi: Kavramlar, ilkeler, teknikler. Ankara: Nobel.
Macan, T. H., & Shahani, C. (1990). College students’ time management: correlations with academic performance and stress. Journal of Educational Psychology, 82(4), 760–768.
Misra, R., & McKean, M. (2000). College students’ academic stress and its relation to their anxiety, time management, and leisure satisfaction. American Journal of Health Studies, 16(1), 41–51.
Passig, D. (2002). The melionation as a high order cognitive skill of future intelligence, in Hebrew. Eriflim adresi http://www.passig.com/pic/ MelionationHeb.htm (5 Temmuz 2016).
Passig, D. (2005). Future-time-span as a cognitive skill in future studies. Futures Research Quarterly, 19(4), 27–47.
Sezen, A. (2013). ‹lahiyat fakültesi ö¤rencilerinin zaman yönetimi becerilerinin incelenmesi. Akademik Bak›fl Dergisi, 38, 1–18.
Sugötüren, M., Mülaz›mo¤lu Ball›, Ö., & Gökçe, H. (2011). Spor bilimleri ve teknolojisi yüksekokulunda ö¤renim gören ö¤rencilerin zaman yönetimi davran›fllar›. Spormetre Beden E¤itimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 9(3), 91–96.
Tanr›ö¤en, A., & ‹flcan, S. (2009). Time management skills of Pamukkale University students and their effects on academic achievement. Eurasian Journal of Educational Research, 35, 93–108.
TDK (2018). Türkçe sözlük. Eriflim adresi http://www.tdk.gov.tr/index. php?option=com_gts&arama=gts&guid=TDK.GTS.5c0d1ae5c12ee6. 44429893 (30 Haziran 2016).
Tektafl, M., & Tektafl, N. (2010). Meslek yüksekokulu ö¤rencilerinin zaman yönetimi ve akademik baflar›lar› aras›ndaki iliflki. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 23, 221–229.
Trueman, M., & Hartley, J. (1996). A comparison between the time-management skills and academic performance of mature and traditionalentry university students. Higher Education, 32(2), 199–215.
Türe, G. (2013). Haz›rl›k okulu ö¤rencilerinin zaman yönetimi becerileri ile stres yönetimi becerileri aras›ndaki iliflkinin araflt›r›lmas›: Yeditepe Üniversitesi örne¤i. Yüksek lisans tezi, Yeditepe Üniversitesi, ‹stanbul.
Y›lmaz, ‹., Yoncal›k, O., & Bektafl, F. (2010). Zaman yönetimi davran›fl› ile akademik baflar› aras›ndaki iliflki. E-Journal of New World Sciences Academy, 5(3), 187–194.
YÖK (2016). 2015–2016 ö¤retim y›l› e¤itim istatistikleri. Eriflim adresi https://istatistik.yok.gov.tr (17 Haziran 2016).